1、“.....用的地方就小,我们就按照他说的做了。师那你们为什么还要紧紧地拉着着呢生这样就站得稳了,就不会有同学‚落水‛了。师遇到了困难,你们能起商量,团结合作,共同克服困难,同学们,让我们向他们表示祝贺。鼓掌,小结做了这个小游戏,你有什么感想在大家的共同合作下,再大的困难,也能被克服,合作才有力量,板书合作才有力量,看图谈合作我们平时都喜欢和伙伴们起游戏,大家在块儿,互相帮助,互相合作,多快乐呀,老师认识两个小朋友,他们俩人也常常在起活动。有天,他们起去划船,让我们来看看,他们是怎样做的俩人轻松地划着船,小船飞快地向前行。俩人划船,累得满头大汗,船在原地打转。图图他们合作的成功吗为什么引导学生分析图,他们合作的不成功。因为他们人往前划,人往后划,劲儿使的方向不样,所以,船只能在原地打转。图,他们合作成功了。因为他们齐用劲儿,要往前划,都往前划。要往后划,就都往后划而且,用的劲儿也样大......”。

2、“.....是啊,在与他人合作的时候,我们必须心往处想,劲儿往处使,事情才能做得又快又好。说说生活中的合作在我们的日常生活学习中,你是不是也常常和别人合作你们的合作成功吗你能举出两个例子,说说你是怎么与人合作的吗。举实例看来,在平时的学习和生活中,同学们常常会与他人合作,也正是因为相互合作,许多事情做起来就顺利多了。小游戏,再次体验合作两人组,老师把两人里边的那条腿,捆在起,两人配合好,由教室的边,跑到教室的另边,哪个组先到达终点,哪个组获胜。,分成两组,看哪两个同学配合默契。,鼓励合作意识强的同学。总结通过这节课的学习,同学们不仅体验了合作,更加体会到,合作才有力量。板书设计学会合作合作才有力量,授课人年龄岁教龄年职称小高所教学科语文心理健康课学会合作教学思路西中街小学毛漫雪生活在集体当中的每个成员,我们都会常常为了完成项共同的工作或任务,与他人合作。然而,如何与他人合作......”。

3、“.....这种能力不是每个人都具备的,做为岁的孩子来说更是如此。在工作中我发现,他们在各种活动中,在遇到了困难的时候,不懂得与别人合作,更不知道如何去与他人合作,因此,我决定以‚学会合作‛为内容,上节心理健康课。对于年级的学生来说,由于他们年龄小,在家里又都是几位家长围着他个人转,许多人根本不知道什么是合作。因此,上课伊始,我先给学生讲了个小故事,引出‚合作‛这个话题从前,有个指头兄弟,本来很和气。有天,他们忽然闹起别扭来,各夸各的本领大,谁也不服谁。闹得正起劲儿,个皮球跑过来,说‚谁能把我举起来,谁的本领就最大。‛大拇指说‚我来,我来,‛可是,无论它怎么使劲儿,也不能把皮球举起来。食指说‚我来试试,‛可是食指也举不起来。中指无名指小拇指都试呀试,累得满头大汗,也没能把皮球举起来。皮球说‚你们合作起来试试吧,‛个指头互相合作,下就把皮球举起来了。从此,指兄弟同心协力......”。

4、“.....再也不闹气了。通过这个故事,让学生初步懂得了什么是合作,并且认识到有些事情光个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功,使学生初步感受到合作的重要。那么,怎样与别人合作呢我在教学中设计了这样两个游戏,使学生在课堂上亲身体验合作。第个游戏是拚图。老师发给每个同学张小纸片,每张小纸片上印着个不同的形状,有大圆小圆角形横线竖线,个同学作为组。要求每个同学大胆想象,同学之间要互相合作,用每人手中不同的形状,合作摆出个图形来。看看哪个小组的同学,合作摆出的图形又多又快。教室里立刻热闹起来。老师在巡视过程中,发现每个小组的同学都动起来。有的小组,你言我语地商量着有的小组,其中个同学在指挥,其他同学服从命令,听指挥拚出来的图案也是形态各异,有老翁钓鱼雪人儿跷跷板每个成员都在为完成共同的目的出谋划策。之后,老师选择了组同学,请他们到前面来,利用实物投影,把它们共同拼成的图案,展示给大家看......”。

5、“.....使学生初步感受到怎样与人合作,并且,品尝到了与他人合作获得的快乐。第个游戏是渡船。老师拿出张没用的报纸,把它铺在地上说‚这张报纸就是条小船,报纸外边就是河水。看看哪个小组的同学能够齐站在这条小船上,个也不掉下水。‛学生们踊跃地举起手来。于是,老师请了个组的同学到前面来,他们身体在起,比较轻松地就站在了这条‚小船‛上。随后,我又把报纸折去分之分之,‚船‛变小了。为了小组的每个成员都不掉下‚船‛去,孩子们想了各种办法。他们或拉或抱,紧紧地偎在起,有的同学还抬起只脚。在大家的共同合作下,他们纷纷成功地‚渡过河‛去。这时,老师适时引导,使学生明白,遇到了困难并不可怕,只要大家起商量,团结合作,再大的困难也能克服,合作才有力量,在与人合作的过程中,我们会发现,不是每次合作都能够顺利地获得成功。那么,怎样合作才能成功合作失败的原因又是什么呢于是,我在教学中设计了‚看图谈合作‛这个环节......”。

6、“.....他们累得满头大汗,可是船还是在原地打转。另幅图上画的还是这两个小同学,他们轻松地划着,小船飞般地向前行驶。这时,老师让学生仔细观察画面,问他们合作的成功吗为什么引导学生分析,第幅图中的他们合作的不成功。因为他们人往前划,人往后划,劲儿使的方向也不样,所以,船只能在原地打转。第幅图中的他们合作成功了。因为他们齐用劲儿,要往前划,都往前划。要往后划,就都往后划而且,用的劲儿也样大,小船就划得又快又稳了。由此得出结论,在与他人合作的时候,我们必须心往处想,劲儿往处使,事情才能做得又快又好。接下来,我让学生联系自己的生活实际,谈谈在生活学习中是怎样与人合作的。从学生列举的个个鲜活的实例中,使学生进步认识到合作才有力量,为了进步培养孩子们的合作意识,再次体验合作,在这节课的最后,我又设计了‚两人足‛这个游戏。通过游戏,更加印证了合作才有力量......”。

7、“.....并且通过亲身体验,感受到合作带给我们的快乐,认识到了合作的重要,进步学会了如何与他人合作。西中街小学毛漫雪谈谈对心理健康课的认识常听些家长讲,今天的孩子真幸福,吃什么有什么,要什么给什么,可就是心理的事不好管,说什么都不听,也不知道他们在想些什么。也常听老师们讲,今天的学生真难教,什么都懂,就是不懂老师的苦衷。其实就目前的生活水平来看,大多数学生的物质需要比较容易得到满足。然而在心理需要方面,还有许多学生处于饥渴的状态之中。满足学生的心理需要是家长和老师共同的责任。天十小时,学生要在老师身边生活近个小时的时间,老师不仅担任着关心学生身体发育,知识技能的掌握,道德品行的‚父母代言人‛,还应该担任起关心学生心理健康全面发展的‚心理保健医生‛的角色。开设学校心理健康课十分有必要,而且是迫在眉睫的事情。心理健康教育课应该是有目的有计划地对学生的心理施加积极的影响,普及心理健康知识......”。

8、“.....让学生了解认识心理异常现象,掌握些心理保健常识和简单的心理调节方法等,使学生的心理朝着健康的方向发展。西中街小学毛漫雪年月日学会合作教案篇学会合作教学反思学会合作是篇演讲稿,现在的孩子,绝大多数是独生子女,更应该学习这种可贵的品质。学会合作这篇课文就是以合作为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。在第课时,我破题入手,问围绕课题,文章该写哪些内容学生看题生疑什么是合作为什么要合作,怎样合作等问题。学生带着这些问题,读书找到答案的同时,文章的思路也弄清了。在教学第课时时我注重了总分总的构段方式以及排比的修辞手法的学习运用。而在教学怎样合作时,我紧扣卓有成效词展开,学习两个事例真正成功的合作不仅要有统的目标和协作精神还需要心怀他人有自我牺牲的精神。同时让学生明白课文中的这两个事例,前后有序,既不能舍弃其......”。

9、“.....只有做到了这两个方面的要求,我们的合作才可能卓有成效。除了课文中合作例子外,还要引导学生联想到其实生活中有很多活生生的例子,让学生在亲身的体验学习中,在愉快的合作学习中去体会合作的内涵,在潜移默化中受到熏陶。比如我们学校里经常要进行的各项集体评比活动,广播操比赛,拔河比赛,每周纪律卫生评比等。这些集体活动的评比,需要全班的合作,才能获得成功。作为语文教师,在教学过程中,应该处理好传授知识与培养能力的关系,引导学生学以致用,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,让孩子在实践中体验学习语文的快乐。学会合作教学反思学会合作是篇演讲稿,也是篇议论文。本文以合作为题,围绕什么是合作为什么要合作怎样合作这方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明,条理清晰,论据充分,说理透彻,可以说是篇学写议论文的范作......”。