1、“.....他就像倒毙的流浪汉无名的阵亡士兵样在世上消失了。他的声名像流浪汉士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。作者用那破仑歌德莎士比亚的坟墓来进行比较。这样写起到什么作用下面分析不当的项是可以显示出人与托尔斯泰思想品格的差异,从而表明托尔斯泰才真正伟大。从坟墓的迥然不同的风格,可以反衬托尔斯泰墓的逼人的朴素。个人都闻名世界,只有伟人与伟人相比较,才能使人体会到这幽暗小土丘的宏伟。前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人的墓不同,但较笼统,以这人的墓为例,读者才能得到具体而深刻的印象。者说托尔斯泰墓剧烈震撼每个人内心深藏着的感情,从文中找出两个具体表写参观者这种崇敬之情的句子。如果要简述托尔斯泰墓的环境和形状,下面的语句中哪项是必不可少的完全按照托尔斯泰的愿望。这个小小的,隆起的长方形。就在自己庄园的块地上。没有十字架,没有墓碑没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。远离尘嚣,孤零零地躺在林阴里......”。

2、“.....世间最美的给人印象最深刻的最感人的坟墓。感情基调。在朗读中,注意体味作者语言的特点,体会景物描写中渗透的感情色彩。诵读的目的在于激情,激发学生的审美情趣,唤醒学生的审美意识,使学生能正确理解作者包含的深厚的感情。其次,是为了培养学生的语感,这是进行阅读理解关键环节。整体感知,概括要点整体阅读是进行阅读理解最重要的方法,就是要求学生迅速把握文章的基本意图与大体走向,概括要点,语言要简明,如文中有现成语句,可借助有关词语概括如没有,可用自己的话概括。因此,我打算采用问导法与点拨法,培养学生的整体阅读能力。这环节我设计了以下个问题文中哪个词最能概括托尔斯泰墓的特点点拨朴素。托尔斯泰墓具有哪些具体的特征作者是通过什么手法来描写的点拨没有十字架墓碑墓志铭名字只有小小长方形土丘鲜花没有好奇破坏宁静只有敬意对比手法。为什么说朴素是最美的学生自由交流讨论,教师作适当点拨......”。

3、“.....辨别筛选,提取精要这环节,我打算采用抓关键词,句的读书法,即让学生自由的进行阅读交流,勾画,找出相关的语句,以培养学生的阅读能力。找出文中景物描写的句子,并思考其作用。点拨学生找出后,全班齐声朗读。通过对自然景物的动态描写反衬出墓地的宁静。托尔斯泰墓周围的自然景物与其他墓地的奢华装饰形成对比,更显示了坟墓的朴素。优美的自然景物也给庄严肃穆的氛围中增添了温暖优美的色彩,使读者不仅受到严肃,更感受到美好动人。筛选并概括作者对托尔斯泰墓的评价的句子。点拨托尔斯泰墓是作者在俄国所见到的景物中最宏伟最感人的,它的逼人的朴素引人敬慕感人至深。课堂训练课堂训练的目的,主要是巩固学生所学的知识,培养学生的能力,达成课堂目标,因此,我设计了以下个题,从不同方面训练学生概括要点,提取精要的能力。阅读全文,完成下面的题就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知的士兵那样不留姓名地被人埋葬了意思是他的生曾像流浪汉样坎坷......”。

4、“.....他终于与流浪汉士兵那样的社会底层民众融为体。他就像倒毙的流浪汉无名的阵亡士兵样在世上消失了。他的声名像流浪汉士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。作者用那破仑歌德莎士比亚的坟墓来进行比较。这样写起到什么作用下面分析不当的项是可以显示出人与托尔斯泰思想品格的差异,从而表明托尔斯泰才真正伟大。从坟墓的迥然不同的风格,可以反衬托尔斯泰墓的逼人的朴素。个人都闻名世界,只有伟人与伟人相比较,才能使人体会到这幽暗小土丘的宏伟。前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人的墓不同,但较笼统,以这人的墓为例,读者才能得到具体而深刻的印象。者说托尔斯泰墓剧烈震撼每个人内心深藏着的感情,从文中找出两个具体表写参观者这种崇敬之情的句子。如果要简述托尔斯泰墓的环境和形状,下面的语句中哪项是必不可少的完全按照托尔斯泰的愿望。这个小小的,隆起的长方形。就在自己庄园的块地上。没有十字架,没有墓碑没有墓志铭......”。

5、“.....远离尘嚣,孤零零地躺在林阴里。埋骨于那些亲手栽种的树木之下。世间最美的给人印象最深刻的最感人的坟墓。风儿低吟,甚至全无人语声。围在周的稀疏的木栅栏是不关闭的。交代学法此前已有有关的阅读知识作铺垫,为充分发挥学生学习的积极性和主动性,体现其课堂主体地位,引导学生通过读书勾画批注质疑讨论等方法,把握课文,达成目标。自读指导诵读指导学生齐读课文。解决生难字词。感情基调。在朗读中,注意体味作者语言的特点,体会景物描写中渗透的感情色彩。诵读的目的在于激情,激发学生的审美情趣,唤醒学生的审美意识,使学生能正确理解作者包含的深厚的感情。其次,是为了培养学生的语感,这是进行阅读理解关键环节。整体感知,概括要点整体阅读是进行阅读理解最重要的方法,就是要求学生迅速把握文章的基本意图与大体走向,概括要点,语言要简明,如文中有现成语句,可借助有关词语概括如没有,可用自己的话概括。因此......”。

6、“.....培养学生的整体阅读能力。这环节我设计了以下个问题文中哪个词最能概括托尔斯泰墓的特点点拨朴素。托尔斯泰墓具有哪些具体的特征作者是通过什么手法来描写的点拨没有十字架墓碑墓志铭名字只有小小长方形土丘鲜花没有好奇破坏宁静只有敬意对比手法。为什么说朴素是最美的学生自由交流讨论,教师作适当点拨,不要求答案统。辨别筛选,提取精要这环节,我打算采用抓关键词,句的读书法,即让学生自由的进行阅读交流,勾画,找出相关的语句,以培养学生的阅读能力。找出文中景物描写的句子,并思考其作用。点拨学生找出后,全班齐声朗读。通过对自然景物的动态描写反衬出墓地的宁静。托尔斯泰墓周围的自然景物与其他墓地的奢华装饰形成对比,更显示了坟墓的朴素。优美的自然景物也给庄严肃穆的氛围中增添了温暖优美的色彩,使读者不仅受到严肃,更感受到美好动人。筛选并概括作者对托尔斯泰墓的评价的句子......”。

7、“.....它的逼人的朴素引人敬慕感人至深。课堂训练课堂训练的目的,主要是巩固学生所学的知识,培养学生的能力,达成课堂目标,因此,我设计了以下个题,从不同方面训练学生概括要点,提取精要的能力。阅读全文,完成下面的题就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知的士兵那样不留姓名地被人埋葬了意思是他的生曾像流浪汉样坎坷,曾像士兵样战斗。他终于与流浪汉士兵那样的社会底层民众融为体。他就像倒毙的流浪汉无名的阵亡士兵样在世上消失了。他的声名像流浪汉士兵等劳苦大众那样被社会吞噬。作者用那破仑歌德莎士比亚的坟墓来进行比较。这样写起到什么作用下面分析不当的项是可以显示出人与托尔斯泰思想品格的差异,从而表明托尔斯泰才真正伟大。从坟墓的迥然不同的风格,可以反衬托尔斯泰墓的逼人的朴素。个人都闻名世界,只有伟人与伟人相比较,才能使人体会到这幽暗小土丘的宏伟。前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人的墓不同,但较笼统,以这人的墓为例......”。

8、“.....者说托尔斯泰墓剧烈震撼每个人内心深藏着的感情,从文中找出两个具体表写参观者这种崇敬之情的句子。如果要简述托尔斯泰墓的环境和形状,下面的语句中哪项是必不可少的完全按照托尔斯泰的愿望。这个小小的,隆起的长方形。就在自己庄园的块地上。没有十字架,没有墓碑没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。远离尘嚣,孤零零地躺在林阴里。埋骨于那些亲手栽种的树木之下。世间最美的给人印象最深刻的最感人的坟墓。风儿低吟,甚至全无人语声。围在周的稀疏的木栅栏是不关闭的。作者为什么说特殊的日子世间最美的坟墓教案篇世间最美的坟墓第课时课题课时课时使用人学习目标文学常识,积累文中字词朴的语言及衬托对比表现手法的运用效果。托尔斯泰震撼人心的人格魅力,培养健康的审美情趣。重难点质朴的语言及衬托对比表现手法的运用效果。感受列夫托尔斯泰震撼人心的人格魅力,培养健康的审美情趣学习内容感悟新知,奥地利作家......”。

9、“.....青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。年后任报社编辑。他早期致力于诗歌创作与翻译。欧战爆发后,流亡瑞士,从事反战和平活动。战后埋头写作。曾出访过苏联,与高尔基相识。年法西斯上台,他再次流亡,加入英国国籍,后辗转流寓巴西,终因对欧洲前途的绝望偕妻自杀。他生中著有多种名人传记,突出再现了人物的精神面貌,并用精湛的心理分析手法,在中短篇小说狼子野心上取得了独特的成就。其著名作品有刻画中产阶级妇女感情生活和不幸命运的个女人生中的十小时个陌生女人的来信及谴责法西斯迫害的象棋的故事等。他仅有的部长篇小说烦躁的心。我喜欢认识下列生字,为朗读课文扫清障碍。茨威格墓冢飒飒禁锢墓志铭穹窿栅栏嬉戏文中还有那些字需要我们注意,请写在下面请用文中个词概括托尔斯泰墓的基本特征。探究新知托尔斯泰为什么不要富丽豪华的坟墓......”。