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高二上册语文《杜甫诗三首》教案设计(12篇范文) 高二上册语文《杜甫诗三首》教案设计(12篇范文)

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《高二上册语文《杜甫诗三首》教案设计(12篇范文)》修改意见稿

1、“.....他用满腔的热血倾注了对战乱中百姓疾苦的关注,用嘶哑的声音撕开封建王朝的黑暗腐朽,忧国忧民,呕心沥血,用诗歌唱出时代的最强音,这就是杜甫之所以伟大之所在,新安吏节选杜甫客行新安道,喧呼闻点兵。借问新安吏‚县小更无丁‛‚府贴昨夜下,次选中男行。‛‚中男绝短小,何以守王城‛肥男有母送,瘦男独伶俜。白水暮东流,青山犹哭声。注新安地名。今河南省新安县。中男指十岁以上,十岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜形容孤独。俜ī。更次,如果将‚肥男有母送‛改为‚肥男父母送‛行吗为什么‚借问新安吏‛这句诗省略了主语,你认为省略的主语应该是。‚白水暮东流,青山犹哭声‛这两句诗表达了作者怎样的思想感情岂挨次。上边有‚县小更无丁‛句说明成年男子已全被征兵,故只有母亲送行。‚中男‛的无限同情之心。以‚鸡声茅店月‛为上句......”

2、“.....激发学生的联想和想象。理解融情于景的表现手法。教学内容望岳导入。杜甫在岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫‚安史之乱‛后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人可是,读这首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。读读讲讲问问。分两步先通过解题使学生达到整体感知后逐句诠释。整体感知。问诗题叫望岳,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写‚望‛字,只是望的角度不同,有远有近,有虚有实。试以两句为组看看‚望‛的角度有怎样的不同。‚岱宗‛两句是远望‚造化‛两句是近望‚荡胸‛两句是细望‚会当‛两句是极望。按这是仇兆鳌的说法,‚极望‛语,学生不易理解,无妨改为‚俯视‛。逐句诠释按此诗非律诗,不可使用‚颔联‛‚颈联‛等名称‚岱宗‛两句。问‚夫‛是个虚词,首句意思只在‚如何‛怎么样上......”

3、“.....也更强烈。泰山之北为故齐地,之南为故鲁地‚青‛,指泰山之色,‚了‛,完的意思。整句话是什么意思呢无论从北或是从南看,泰山是看不完的。诗人这样写有什么用意形容泰山极高极远。‚造化‛两句。问‚神秀‛,指英灵之气,这是古人的说法。试联系前面句说说这句的意思。泰山如此高远,是天地间英灵之气聚集的结果。‚阴阳‛句又是什么意思呢据注释作答,再补充说明山前为阳,日光先临,故易晓山后为阴,日光不到,故易昏。这是形容泰山高与天齐。‚荡胸‛两句。大意已见注释。问这两句写诗人望岳所见,试作具体描述泰山中天门以上时有云团浮现,或高或低,故谓之‚层云‛鸟亦时常出没于山谷间,须睁大眼细望才能见。表现了诗人怎样的心情向往之至,亟欲登。由引出下两句。‚会当‛两句。绝顶,极顶,指玉皇顶。问诗人此刻仍在山下,但他却能‚览全都看到众山小‛......”

4、“.....故谓之虚景。总结。杜甫生极为坎坷,特别是在安史之乱发生以后,他方飘泊,居无定所,在他生命的最后年里竟至以舟为家,他生写诗千百多首,其中以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后,你对杜甫有怎样的认识能找到他取得如此伟大成就的原因么学生自由发言。教学过程唐肃宗至德元载月,安史叛军攻下唐都长安。月,杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息,便把家小安顿在郎州的羌村,去投奔肃宗。途中叛军俘获,带到长安。因他官卑职微,未被囚禁。春望写于次年月。诗的前句写都城败象,饱含感叹后句写心念亲人境况,充溢离情。全诗沉着蕴藉,真挚自然。‚国破山河在,城春草木深。‛开篇即写春望所见国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,个‚破‛字,使人怵目惊心。继而个‚深‛字,令人满目凄然。司马光说‚山河在,明无余物矣草木深,明无人矣。‛温公续诗话诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景......”

5、“.....此联对仗工巧,圆熟自然,诗意翻跌。‚国破‛对‚城春‛,两意相反。‚国破‛的颓垣残壁同富有生意的‚城春‛对举,对照强烈。‚国破‛之下继以‚山河在‛,意思相反,出人意料‚城春‛原当为明媚之景,而后缀以‚草木深‛则叙荒芜之状,先后相悖,又是翻。明代胡震亨极赞此联说‚对偶未尝不精,而纵横变幻,尽越陈规,浓浓淡淡,动夺天巧。‛唐音癸签卷‚感时花溅泪,恨别鸟惊心。‛这两句般解释是,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心。另种解释为,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心。两说虽则有别,其精神却能相通,则触景生情,则移情于物,正见好诗含蕴之丰富。诗的前句,都统在‚望‛字中。诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,视野从城到山河,再由满城到花鸟。感情则由隐而显,由弱而强,步步推进。在景与情的变化中,仿佛可见诗人由翘首望景,逐步地转入了低头沉思......”

6、“.....‚烽火连月,家书抵万金。‛自安史叛乱以来,‚烽火苦教多信断‛,直到如今春深月,战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息,这时的封家信真是胜过‚万金‛啊,‚家书抵万金‛,写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情,这是人人心中所有的想法,很自然地使人共鸣,因而成了千古传诵的名句。‚白头搔更短,浑欲不胜簪。‛烽火遍地,家信不通,想念远方的惨戚之象,眼望面前的颓败之景,不觉于极无聊之际,搔首踌躇,顿觉稀疏短发,几不胜簪。‚白发‛为愁所致,‚搔‛为想要解愁的动作,‚更短‛可见愁的程度。这样,在国破家亡,离乱伤痛之外,又叹息衰老,则更增层悲哀。这首诗反映了诗人热爱国家眷念家人的美好情操,意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,以仄起仄落的律正格,得铿锵作响,气度浑灏,因而千百余年来直脍炙人口,历久而不衰......”

7、“.....怨恨。赏析诗歌这首诗写的是昭君的怨恨,但是不是开始就写她的怨恨明显不是写什么写景写的是幅什么样的画面明确‚群山万壑赴荆门‛,多么雄伟的图景,山是群山起伏,连绵不绝水是万壑争流,奔腾不息,直赴荆门山。‚赴‛本是个普通的字眼,但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了,既有飞动之势,又有变幻之姿。开篇不写昭君,却描绘了这样幅图画,目的何在明确引出歌咏对象昭君。板书讨论明代评论家胡震亨认为,这么气象雄伟的起句,只有用在生长英雄的地方才适当,用在昭君村上是不适合不协调的。你同意这种看法吗明确不同意。常言道地灵人杰,正是因为有了如此雄奇的山水,钟灵毓秀,才孕育出昭君这样美貌的不平凡的女子......”

8、“.....要把她写得惊天动地。可见,作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。这是其。其,作者在引出昭君之前特意用了这么个内涵厚重的句子做铺垫,也说明了在作者的心目中,生长在这里的昭君决不只是个明眸皓齿秀发冰肌的弱女子,而是位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以,画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸,是较为和谐的。大巧若拙另外,从昭君墓碑上的字也可见她的形象‚身归朔漠,数代靖兵戎。若以功名论,几与卫霍同。‛颔联对仗很工整,怎样对仗的有何效果你能说说这联主要讲了昭君的什么吗‚去‛与‚独留‛,‚‛与‚独‛同义互文,将昭君生前的寥落死后的孤寂,写得入骨分。可见,昭君是多么孤独,‚紫台‛对‚青冢‛,个富丽繁华,个荒凉冷落,对比多么悬殊,‚连‛对‚向‛,‚连‛字写出塞之景,‚向‛字写思汉之心,笔下有神出自清人朱瀚的杜诗解意。‚朔漠‛对‚黄昏‛,‚朔漠‛即北方的大漠,‚黄昏‛般指时间......”

9、“.....即和无边的大漠连在起的,笼罩野的黄昏的天幕,何等的空旷凄清,它是那样的大,仿佛能够吞食切消化切,但是独有个墓草长青的青冢,它吞食不下,消化不了,为什么青冢有恨啊,年年天天,向人们展示着千古的悲哀,就这么两句工整的对偶,内涵却相当丰富上句写她生前的不幸与孤苦,下句写她死后的孤寂与冷落,句话写尽了昭君生的悲剧。对比反衬写尽了昭君生的悲剧板书昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列,不过是后宫中位待诏的宫女,而嫁到‚朔漠‛却封为阏氏相当于汉皇后,还有什么不幸和怨恨可言呢明确不能用现代的眼光看历史。囿于当时民族观念的局限,当时人对周边少数民族是耻于同类的,更何况远嫁匈奴呢据后汉书记载昭君远嫁匈奴以后,非常思念故乡,然而多次上书希望回故乡看看,都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了,她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子,直至最后身死异国。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大......”

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