1、“.....指名展示自己的作品。提问从统计图中,你知道了什么,想到了什么复式条形统计图教案篇教学内容北师大版小学数学第十册第单元复式条形统计图教学目标认识复式条形统计图的特点,理解单式与复式统计图的异同,并能在有纵轴横轴的图上用复式条形表示相应的数据。使学生能看懂复式条形统计图,并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析,判断和预测。教学重点认识复式条形统计图的特点,能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。教具准备课件。学具准备画图纸。教学过程激趣引新,启迪探究谈话引入这儿有两个片段想给同学们看看。出示有关刘翔和姚明的视频。问你看到了什么你对刘翔和姚明了解多少学生叙述,教师概括。告诉大家个好消息,再过几天我校年度的秋季运动会就要召开了。这次的运动会可与以往不同啊,为了提高我校秋季运动会的知名度,我们学校想以其中的位做这次运动会的形象大使......”。

2、“.....产生意见。看来同学们各有想法,那么用什么方法来决定推荐谁比较好呢举手表决,统计对,我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢举手表决支持刘翔的同学请举手支持姚明的同学请举手。现场了解统计情况,做到心中有数。刚才只是我们对本班的收集和整理,不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前收集和整理了年级其他个班同学们统计的情况。出示年级各班推荐刘翔姚明情况的统计表,把刚才收集到的我们班的数据也填在表中,提问从表中能比较出结果吗可以,但比较困难。为了更清楚地反映大家的意见,你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢条形统计图老师也觉得条形统计图很好,因为用直条图来表示可以直观的看清楚各班统计的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢学生各抒己见出示根据本班统计情况制作的复式条形统计图,从图中你能看出什么标题日期单位横纵轴不同的直条图图例以及纵轴表示的单位大小等......”。

3、“.....这和我们以前学过的条形统计图有何不同我们把这种条形统计图叫做复式条形统计图。你能根据其他几个班的统计情况来继续绘制我们刚才统计图吗学生补充完整统计图评议找种类型的直条图少数字的画的直条不够规范的比较正确且美观的。让学生去评议。观察图,哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较大哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较小从图中你还能获得什么信息你觉得从年级调查统计的情况看,谁更有可能担任我们运动会的形象大使合作互动,共同探究我们的运动会就要召开了,大家想和刘翔姚明样,成为我们学校的体育明星吗那么你们平时都开展了哪些体育活动啊学生叙说想不到同学们这么热爱体育运动,老师为大家能够积极参加锻炼而感到十分高兴,看图分析球类比赛中,在边线发球时,有单手投球,也有双手投球,根据你的经验,你认为单手投球远还是双手投球远学生各抒己见出示课本页的统计表和复式条形统计图,评价下......”。

4、“.....相互交流。复式条形统计图教案篇范文。复式条形统计图教案篇教学内容北师大版小学数学第十册第单元复式条形统计图教学目标认识复式条形统计图的特点,理解单式与复式统计图的异同,并能在有纵轴横轴的图上用复式条形表示相应的数据。使学生能看懂复式条形统计图,并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析,判断和预测培养学生自主探究小组合作以及与他人交流讨论的能力。体会数学与生活的联系,经历统计的全过程,进步认识统计的意义。教学重点能把简单的复式条形图补充完整,并分析统计图。教学过程创设情境感受统计与生活的紧密联系。同学们,你知道我们学校年段共有多少人吗其中男女生又有多少人呢我们的班长了解了各班级总人数情况,并将了解到情况制成了以下单式条形统计图,出示条形统计图学生观察它是由哪些部分组成的吗设臵悬念......”。

5、“.....原因是什么呢请同学们联系生活想想。学生联系生活实际很容易想到,各班人数分男女生,只统计班级总人数是不够的。这样就很自然的引入复式条形统计图的必要性。出示第次收集的数据。追问如果继续用个直条表示个班级的人数还行不行显然仅仅用种直条,表示两种不同的数量是不行的。借助多媒体,自主学习复式条形图学生讨论如何解决这个问题如何制作师借助课件展示制图过程,学生观察作图的顺序和方法,学生小组之间交流讨论学习体会,重点强调图例的作用。师从图中你能看出什么标题日期单位横纵轴不同的直条图图例以及纵轴表示的单位大小等,为何选用两种颜色的这和我们以前学过的条形统计图有何不同我们把这种条形统计图叫做复式条形统计图。分析统计图总结复式条形图的优势制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息分析数据。从图中你能获得哪些信息小组讨论,汇报。各班男女生人数不同等信息由此可以看出......”。

6、“.....还便于分析和比较。看图分析球类比赛中,在边线发球时,有单手投球,也有双手投球,根据你的经验,你认为单手投球远还是双手投球远学生各抒己见出示课本页的统计表和复式条形统计图,评价下,哪种更便于比较两种投球方式的投球距离纵轴每格代表几米最下面格为何用折线引导学生仔细观察思考后,相互交流。纵轴每个单位表示米,最下面格用折线表示省略。从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息学生根据统计图作出合理的结论紧接着出示个小练习课件出示商场季度冰箱取暖器情况统计图,缺少图例。学生从冬天取暖器卖得较多,并且随着气温的增高,销量逐渐减少。可以分析下哪种直条表示冰箱台数,哪种直条表示取暖器台数。完成课本页试试学生独立完成,师巡视,重点了解学生能从图中获得哪些信息。深入生活,做小小统计人在研究过程中,同生们发现实验小学年级的女生比男生多。这是特殊情况还是普遍现象呢有兴趣的同学利用课外时间调查其它年级的情况......”。

7、“.....说说你了解到了哪些信息。总结回顾今天这节课我们学习了什么内容你有什么想法和体会复式条形统计图教案篇教学内容苏教版年级上册第例试试和练练。教学目标让学生经历观察动手制作展示交流和评价等主动探索互动合作的学习过程,认识复式条形统计图的特点,了解复式条形统计图的意义和用途,掌握其绘制方法。使学生根据解决简单实际问题的需要,能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,发展统计观念。通过有说服力的数据,使学生进步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。教学重点复式条形统计图的绘制方法和读图能力。教学难点根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。教学准备多媒体课件水彩笔尺子等。教学过程创设情境,复习单式条形统计图谈话导入为丰富校园文化生活,提高同学们的综合素质,我们学校即将召开第届校园文化艺术周活动。其中比赛的项目有手抄报,才艺展示,美术作品......”。

8、“.....班同学参加校园文化艺术周比赛项目统计表项目手抄报才艺展示美术作品手工制作人数,教师巡视指导。选择几位学生绘制的单式条形统计图进行展示。师生共同回忆单式统计图的绘制步骤以及注意事项。如图所示,把原来的两幅统计图合并成幅图,但没有标明图例。按上面的顺序指名汇报自己制作的统计图,并说说自己的思考和制图过程。其他同学可以对所展示的统计图进行评价,也可以提出质疑。明确图虽然合并了两幅统计图,但实际上还是两幅统计图,且横轴上的项目重复,比较的时候也比较麻烦图虽然把表示北京和桂林两个城市各季度平均气温的直条合并在了起,但颜色相同,不容易区分图虽然用不同颜色区分了表示北京和桂林的平均气温,但没有说明哪种颜色表示的是北京市的平均气温,哪种颜色表示的是桂林市的平均气温。讨论怎样才能更清楚地表示北京和桂林两个城市各季度的平均气温呢在图上标清楚哪种颜色表示北京市的平均气温......”。

9、“.....像这样的标识叫做图例。谈话观察这幅新的统计图图,它与我们以前学过的条形统计图相比有什么不同讲述像这样用两种或两种以上的直条表示数量的条形统计图,叫复式条形统计图。说明让学生结合已有的经验,自己创造出复式条形统计图来,体验知识发展的过程并通过观察比较和分析,不断完善对复式条形统计图的认识,使学生在自主的活动中完成对复式条形统计图的建构过程,发展数学思维能力。动态演示,掌握方法提问你会制作这样的复式条形统计图吗课件演示制作复式条形统计图的步骤。要求学生在练习纸上完成统计图的制作。说明充分发挥多媒体的优势,动态演示复式条形统计图的制作方法,形象直观,有利于提高学习效率。分析数据,感受特点谈话制作统计图的目的是为了直观的描述数据信息,以便于对数据进行客观地分析。从这幅图中你能获得哪些信息分别提出教科书书第页下面的个问题,让学生逐回答......”。