1、“.....森林里的其他小动物听到了,它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了教师仿编小朋友想想,什么动物尾巴大松鼠尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。仿编长颈鹿,猴子长颈鹿,重点把握个字的节奏,要唱的快点。集体唱仿编歌曲。,教师小结本次活动内容今天我们学习了这首问答歌曲,小朋友们不但唱得很好,而且还知道了谁的鼻子长谁的耳朵长谁的尾巴大谁的脖子长小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,你们可以继续接着编,明天来幼儿园唱给大家听好吗结束放音乐,出活动室。问答歌教学设计篇活动目标让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。认读汉字蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动准备幅图片分别为蜗牛壁虎熊猫袋鼠。汉字卡片蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动过程谈话导入今天早上,老师接到了小问号豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听听什么叫牛不是牛什么叫虎不是虎什么叫猫不是猫什么叫鼠不是鼠豆豆共遇到了个难题,第个难题是什么叫牛不是牛是种动物,这种动物的名字里有个牛字,但它不是牛,请小朋友们想想它是什么小动物幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题教师小朋友......”。

2、“.....我们起来看看是不是你认为的动物。出示图片蜗牛教师小朋友这是什么动物呀幼儿蜗牛教师哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀教师小结蜗牛是种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦,那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答什么叫牛不是牛好了,豆豆的第个问题有答案了,我们接着第个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第个难题是什么叫虎不是虎这种动物的名字里有个虎字,但它不是虎。小朋友想想是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题教师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为我们起看看它到底是什么动物出示图片壁虎教师小结壁虎是种爬行动物,身体扁平非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子苍蝇当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢壁虎叫虎不是虎。豆豆的第个问题也有答案了,下面我们起来看看豆豆的第个难题是什么叫猫不是猫这种动物的名字里有个猫字,但它不是猫。小朋友再来想想,他会是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题教师小朋友......”。

3、“.....它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢熊猫叫猫不是猫。小朋友再仔细听豆豆的最后个难题什么叫鼠不是鼠这种动物的名字里有个鼠字,但它不是鼠。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,教师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为到底是什么动物呢出示图片袋鼠教师小结袋鼠的肚子上有个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来蹦跳的,很可爱的袋鼠。小问号豆豆的第个问歌曲里面,如小兔小青蛙。然后让幼儿尝试仿编问句,向其他幼儿征集答句。当个问句有多个回答时,可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。最后,选择其中大家都很喜欢的问答句,集体学唱。在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好教学节奏速度,合理分配好时间。在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,我设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制......”。

4、“.....教学反思活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴朋友支持者合作者和引导者,为幼儿创设了个宽松愉快亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在玩,在置身于玩的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每堂课都需要追求的目标。大羽毛教学设计通用篇活动目标了解故事情节和人物的特点,理解词语狡猾陌生人颜色得意。通过有序观察和讲述,感知大嘴狼的狡猾和个小动物的机智勇敢。小猪变干净了教案精选篇活动目标巩固故事内容和各角色之间的对话。能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。活动重点能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。问答歌教案通用篇教学目标,引导孩子感知问答歌的特点。激发孩子的想象和创意,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。,激发孩子诵读儿歌的兴趣。讲讲动动。,感悟生活。大羽毛教案精选篇活动目标了解故事的情节和角色的特点,理解词语如狡猾陌生人颜色得意等。知道不能吃陌生人的东西,遇到危险时要镇定机智......”。

5、“.....活动准备大公鸡嘟嘟小袋鼠贝贝小猪宝宝和大嘴狼的图片。太阳教学设计通用篇之佚名教学目标感态度价值观热爱大自然,初步树立人于与自然和谐相处的意识。字个巩固学过的字渗透性识字。语句发展创造思维编诗句在哪里,太阳是怎样出来的阅读正确流利有感情的朗读小猪变形记教学设计通用篇活动目标学习阅读图画书,能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。认识自己,懂得欣赏自己,理解做自己才最快乐。理解词炫耀活动准备小猪手偶个小猪变形记活动过程导入出示小猪手偶今天赵老蚂蚁飞上天教案通用篇说教材今天我说课的内容是蚂蚁飞上天,故事讲的是小蚂蚁通过蒲公英的帮助飞上了天以及在天上看到了许多的事物。这则故事简短而有趣,语言通俗易懂,有着奇妙的想象,情节虽简单,但充满和谐融洽的情调。太阳教案精选篇太阳是篇常识性说明文。说明文比较枯燥,如何激发学生的兴趣,提高教学效率呢我根据学生的心理特点,教学中次采用拟人手法,有效地激发了学生的学习兴趣,收到较好的效果。应用拟人手法,引入新课。上课前画好幅太阳图。幼儿园中班语言教案。教师和幼儿采用问答形式唱遍。幼儿分两组演唱歌曲,组问,组答,合作演唱歌曲幼儿面对面坐延伸仿编问答歌......”。

6、“.....爱教案精选篇活动目标,理解诗的大意和诗中所表达的情感。辛苦词,并能用语言表达句话。,来之不易,要爱惜粮食。我们的地球村教案精选篇教学目标知道经线纬线赤道东西半球和南北半球的划分,大洲大洋的名称和位置。了解地球村的自然环境。感受地球的美丽与神奇,激发学生热爱地球,保护地球的情感。着火了怎么办教案精选篇活动目标通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。活动重点怎样避免火灾的发生活动难点在火灾发生时,保护自己的方法活动准备收集火灾的案例及录像有消防车房子高好还是矮好教案精选篇活动目标知道任何事都有利也有弊。通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。敢于大胆地表达自己的观点,逐步养成爱动脑的习惯。分钟教学设计通用篇学习目标个生字。会写个字。流利有感情地朗读课文。,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点重点识字与朗读难点有感情地朗读课文。分钟教案通用篇设计依据学生是学习活动的主体,自我感悟是学生心理特点发展的需要。教学中应注重学生的自我感悟,把学习的主动权还给学生,珍视学生的独特感受体验和理解......”。

7、“.....使学生感受到阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向幼儿园大班社会教案。着火了办教学设计篇范文。煤气着火了,应该先开窗通风,再关闭煤气阀门。之后,我们要做的就是什么呢幼儿拨拨的时候我们要说清什么详细的家庭地址如果记不住详细地址怎么办引导幼儿说出家庭附近具有明显标志性的建筑,或者在窗户上系上鲜艳的纱巾床单等物品。旦发生火灾了,我们除了要救火,最重要的是保护好自己。我们小朋友能用哪些办法来保护自己呢。用湿毛巾捂住鼻子。要是我们没有毛巾怎么办鼓励幼儿说出把水浇在自己身上。用水或棉被灭火。拨打。指导幼儿学习拨打。逃离火灾现场。观看防火救灾的情景表演,分辨是非。老师请小朋友看两组情景表演,你们边看边想那组小朋友做的对为什么。发生火灾了,幼儿有的吓哭了不敢动,有的用手扑打火苗。发生了火灾,幼儿有的打电话,有的找湿棉被扑火,还有的用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进哪组做的对哪组做的不对为什么小朋友真聪明,都能分辨出哪组是正确的急救方法,并说出了充足的理由。在生活中遇到火灾定不能慌张,先根据情况采取相应的措施,接下来就要拨报警,记住定要说清详细地址。组织幼儿进行防火自救演习,提高自我保护能力......”。

8、“.....发生火灾了,快,孩子们,我们应该怎么办,师仔细观察并引导。活动延伸建议家长配合老师引导孩子掌握更多的防火自救的技能技巧,教育幼儿不随便玩火,放炮仗时要有成人带领。着火了怎么办教学设计篇活动目标了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。初步形成自我保护能力,培养幼儿的消防安全意识。活动准备多媒体课件着火了怎么办湿毛巾人手条。说教材。课题来源火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。江苏省的家幼儿园留给我们的教训实在是太深了,因此,让幼儿学会在火灾事故们唱了这么有趣的歌,森林里的其他小动物听到了,它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了教师仿编小朋友想想,什么动物尾巴大松鼠尾巴大是松鼠,松鼠尾巴最最大。仿编长颈鹿,猴子长颈鹿,重点把握个字的节奏,要唱的快点。集体唱仿编歌曲。,教师小结本次活动内容今天我们学习了这首问答歌曲,小朋友们不但唱得很好,而且还知道了谁的鼻子长谁的耳朵长谁的尾巴大谁的脖子长小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,你们可以继续接着编,明天来幼儿园唱给大家听好吗结束放音乐,出活动室......”。

9、“.....认读汉字蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动准备幅图片分别为蜗牛壁虎熊猫袋鼠。汉字卡片蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动过程谈话导入今天早上,老师接到了小问号豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听听什么叫牛不是牛什么叫虎不是虎什么叫猫不是猫什么叫鼠不是鼠豆豆共遇到了个难题,第个难题是什么叫牛不是牛是种动物,这种动物的名字里有个牛字,但它不是牛,请小朋友们想想它是什么小动物幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题教师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为好,我们起来看看是不是你认为的动物。出示图片蜗牛教师小朋友这是什么动物呀幼儿蜗牛教师哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀教师小结蜗牛是种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦,那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答什么叫牛不是牛好了,豆豆的第个问题有答案了,我们接着第个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第个难题是什么叫虎不是虎这种动物的名字里有个虎字,但它不是虎。小朋友想想是什么动物呢幼儿自由讨论......”。