1、“.....引导学生学习用英语来询问和回答班级谢问他人的年龄询问时间培养学生灵活运用语言的能力用英语介绍年级和班级,。用英语询问和回答年龄。用英语询问和回答时间教学过程热身复习起唱英文歌曲教师准备若干气球,练习学过的数词。新课导入展示本课教学挂图,提出几个问题让学生回答这幅图描写的情景是在什么地方你去医院看过病吗医生问你的年龄了吗你知道你多大了用英语怎么说吗请先听录音,然后说出答案。放录音,让学生听,猜猜你多大了怎么说。可多放几遍。情景介绍,小患者到医院看病......”。

2、“.....向学生说明回答别人询问年龄时说,让学生说出他们认识的数字,尽可能用英语,不会的教师可给予指导,也可运用些图片。指导学生看录像并学习表演本课的对话。出示图片,教学生认读单词。学习本课韵律诗趣味操练每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看,打乱顺序,运用练习会话。教师继续指导学生做数字加法练习,加入数字。课堂评价指导学生完成活动手册本课内容。课堂评价教师指导学生完成活动手册本课内容。听录音......”。

3、“.....然后指图说句子,如,指导学生数数小动物加减以后的结果,把结果跟正确的答案连线,然后读出数字。教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。补充活动根据所听到的数词,写出该数字写阿拉伯数字,不写英语。请学生表演本课的英文歌曲。年级英语下册教案篇人教新版年级英语下册教案教学内容与分析通过个小朋友在等候公共汽车时,向位大哥哥询问时间的真实情景,让学生学会用英语来谈论时间,进行真实日常交流。培养学生良好的礼貌习惯。本部分的语言点是学习两个数词,通过英文歌曲的演唱......”。

4、“.....个可以拨动时针的钟表。音机和录音带。教学目标与要求会说以下句子。三年级英语下册教案篇范文。跟读模仿和做游戏动手制作等多样化的教学活动,提高学生的学习兴趣,使学生熟练掌握本单元的句型和生词,并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的在班里在医院在车站等不同的场景,引导学生学习用英语来询问和回答班级谢问他人的年龄询问时间培养学生灵活运用语言的能力用英语介绍年级和班级,。用英语询问和回答年龄......”。

5、“.....练习学过的数词。新课导入展示本课教学挂图,提出几个问题让学生回答这幅图描写的情景是在什么地方你去医院看过病吗医生问你的年龄了吗你知道你多大了用英语怎么说吗请先听录音,然后说出答案。放录音,让学生听,猜猜你多大了怎么说。可多放几遍。情景介绍,小患者到医院看病,医生询问小患者的些情况教师应讲解的意思是多大年龄。向学生说明回答别人询问年龄时说,让学生说出他们认识的数字,尽可能用英语,不会的教师可给予指导,也可运用些图片。指导学生看录像并学习表演本课的对话。出示图片......”。

6、“.....学习本课韵律诗趣味操练每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看,打乱顺序,运用练习会话。教师继续指导学生做数字加法练习,加入数字。课堂评价指导学生完成活动手册本课内容。听录音,根据录音内容把小动物的年龄用书后所附的英文数字贴纸贴在相应的蛋糕上,再正确读出数字。把左右两侧数量相等的项目连线,然后正确读出数字。教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。补充活动回家后听录音,模仿本课对话编新对话。回家后用问爸爸妈妈的年龄......”。

7、“.....让学生在真实语境中跟教师模仿实践,根据情景进行语言交流,通过学习最终能灵活运用本课日常用语及其回答。本部分主要语言点是学习数词,。学唱英文歌曲课前准备和的图片教学目标与要求会说以下句子。三年级英语下册教案篇范文。连锁问答,如新课导入教师指导学生看录像初步了解故事内容。要求学生听录音,跟读全部课文两遍,教师作些必要的解释指导学生分组进行语言实践,反复练习本课的新用语。分角色扮演本课对话。听录音做练习。学习歌曲......”。

8、“.....让个学生抽取张,然后说出其英文。然后以小组为单位依次进行比赛,看谁说得最快最准。教师提供两个数字,做加减法运算,请学生用英语说出其结果。注意结果不能大于。课堂评价教师指导学生完成活动手册本课内容。这课的活动要求学生非常仔细地观察图画,找到图画中隐藏的种小动物和水果。然后数数每种小动物和水果的数量,再从书后所附的贴纸中选择相应的数字贴在下面小动物和水果标志侧的横线上。待多数学生贴完以后,教师引导大家起核查正确数量......”。

9、“.....如对贴数字准确而且快,说得好的学生进行表扬奖励。总结本单元所有评价,评出本单元的活动小明星。奖给小贴纸。补充活动回家后听录音,跟读对话。唱歌给父母听课堂评价教师指导学生完成活动手册本课内容。听录音,根据录音内容把所听到的数字写在画图中的空白处。看图把英语汉语和阿拉伯数字分别连线,然后指着图说出英文数字。教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。补充活动学生听录音跟读对话,模仿对话,与父母或同学运用本课语言进行交流。利用所学内容自己编新对话,下节课表演......”。