1、“.....有数据显示,中国人均图书消费量年维持不变另有公开数据显示,中国人均购书额只有元人民币,相当于德国和法国的和。所以说我们还要进俭节约艰苦奋斗的精神。教学重点重点是‚用正确的消费观指导自己的生活消费‛。教学难点难点是‚适度消费原则的把握‛。教学方法在使用多媒体技术的同时,教师主要运用讲授与演练法结合的教法,并在课堂活动中穿插多种方法,例如情境创设法设问臵疑法案例教学法学生主要学会个纬度的学法是个人在预习发现中自主学习结合凤凰新学案是在小组合作师生探讨中互动学习是在班集体探究体验中碰撞学习。课时安排课时教学过程导入新课消费心理小测试买衣服看你的消费观念我不轻易买衣服,要买就买质量好的我经常逛街买新衣服,所以价钱不要太高但式样定要好看我买件衣服要穿很久,即使买了新衣服以前的也舍不得扔掉我喜欢买名牌时装,所以我的衣服基本上都是很上档次的你的消费观念很理性。因冲动购物而后悔的事很难发生在你身上。你总是合理规划你的钱财用度,该花的毫不犹豫,不该花的绝不乱花。不过偶尔感受下疯狂购物的满足,你或许能有别样的体验。你总是跟着潮流而行......”。

2、“.....爱追求新鲜感,讨厌成不变你是个会打扮自己的人,喜欢被人关注的感觉你的消费观念也很实在,不会轻易为了面子而去买很贵的东西。你很节俭而且比较念旧。你觉得能省的就省下来,钱应该用在更需要的地方。而且你对自己用过的东西都会有感情,用的越久感情也越深。所以,很久很久以后你会发现,家里怎么这么多没有用又舍不得扔的东西呢。你喜欢精致的生活,是个很注重生活品质的人,过着有格调的日子。如果你的经济情况允许的话这样的生活是无可厚非的,但如果你的经济状况出现问题而你的消费习惯还时改不过来的话也会比较棘手。过渡大家可以看到,不同的人有不同的消费心理,不同的消费心理体现不同的消费观念,引发不同的消费行为,那么我们今天就来学习不同的消费心理。讲授新课消费心理面面观。情境探究国庆期间,有家口准备上街购物。爸爸说,昨天我们单位发了奖金,你们各需要买些什么呀女儿马上兴奋地叫起来‚爸爸万岁,我呀,要买个苹果,我的同桌早就有了个,同学们都羡慕得不得了。这下可好了,哼,她的算什么,我那才叫高端洋气上档次,我要让全班同学都来羡慕我,‛攀比儿子抢着说‚老爸......”。

3、“.....屁股上有好几个口袋,口袋上还吊了许多铁环呢,穿上它,走起路来叮当作响。这不,裤腿上都是洞呢,我敢保证,这可是世上独无的款式。我要是穿上它呀,定是帅呆了酷毙了,爸,你先去帮我买吧,‛求异妈妈也不想错过这个好机会‚老公,现在正流行美甲,我的几位同事们都做指甲了,我以前觉得手头紧,直没有去,现在可好了,我终于可以赶上时髦了,让我的指尖也潮起来,‛从众问妈妈儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的,这些消费心理有什么特点你认为这些消费心理可取吗讨论。师儿子的是种什么样的消费心理生求异心理师你赞成吗生略师展示个性无可厚非,而且消费追求与众不同,有时还能推动新工艺和新产品的出现。我们知道在建国初,人们穿的衣服都是差不多的,只有蓝黑灰种颜色,但是人们希望体现自己的个性,展现与众不同,于是就有了今天各种各样的衣服,这种求异是好的,它可以促进新产品的发展。但是大家要注意,求异展示个性也是有限度的,要考虑社会认可,考虑代价,还要考虑别人的心脏承受力。比如大家来看看这几幅图,对于学生群体的你们,能够接受吗师所以......”。

4、“.....但为显示个人的与众不同而过分标新立异,不值得提倡。师女儿又是种什么样的消费心理生攀比心理师有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要,而是因为虚荣为了炫耀,为了显示自己的富有,以获得种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件,会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的,我们要端正出发点。过渡以上种种消费心理都有各自的不足,那么,我们就应该走出误区,寻找科学合理的消费心理,那么什么样的消费才是科学的合理的呢大家来看这几个关键词‚货比家‛‚追求实惠‛‚只买对的,不选贵的‛,这是种什么消费心理啊师求实心理引发的消费。即在消费时综合考虑商品的价格质量售后服务等各方面情况,从实际出发,讲究实惠,而不是跟风买,搞攀比。可见,这是很理智的消费,对个人和社会都有好处,值得大力提倡和发扬。知识点梳理直观的表格对照做理智的消费者。过渡好,刚刚同学们都了解了种不同的消费心理,大家再回顾下,是哪种啊好,了解了不同的消费心理和它们的利弊,我相信大家都想做个理智的消费者,那么究竟如何去做个理智的消费者呢我们下面就来学习大正确的消费原则。首先......”。

5、“.....也叫过度消费。不考虑自己的偿还能力不惜举债消费,这样的行为是缺乏理智的。那我就要问同学们了,既然我们刚刚说不能过度消费,那么不消费或者抑制消费可以吗生略师在经济承受能力内,应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则,会影响个人生活质量和社会生产的发展。所以,我们第个原则就是量入为出,适度消费。小调查大家有没有这样的情况,很多东西时冲动买回来,只用时便闲臵在旁了,有的甚至以后都没再用过。生有,师看来我们班有很多冲动消费者,这里就要提到我们第个正确的消费原则了‚避免盲从,理性消费‛,同学起把页最后段读下,这里要着重看个避免‚避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质消费忽视精神消费的倾向‛。虽然随着生活水平的逐步提高,我们开始更多地关注精神的消费,比如看电影观看歌剧旅游消费参加文娱活动等等,但是中国国民阅读报告显示,年,我国周岁国民人均纸质图书的阅读量为本,与年的本相比基本持平。而早在年,法国人均阅读量就达到本日本亦达到本......”。

6、“.....师妈妈存在什么样的消费心理生从众追赶潮流师这种心理正确吗生不定,要从实际出发师嗯好,说得很对,请坐。从众心理是生活中很常见的消费心理,我们常常难以避免。比如说,消费是否应该从众确实需要进行具体分析。特别要注意‚盲目从众不可取‛步提包括什么同学们边回答问题,教师边带领同学们画出书上的正确答案。板书首先,请学生们看书并找出遗产继承方式的正确答案。法定继承板书请学生们看书并回答下列问题什么是法定继承继承人的范围及继承的顺序是什么遗产分配的原则是什么同学们边回答,教师边带领同学们画出书上的正确答案。巩固新课公民私有财产的继承权受法律保护教学设计篇教学目标认知目标了解遗产继承法定继承遗嘱继承的含义和不同,了解遗产的内容法定继承的范围遗嘱继承的法定条件。能力目标通过案例分析学生讨论,培养学生归纳能力分析能力。思想觉悟目标通过教学提高学生学习法律的兴趣和意识,体会我国法律对公民的关爱与维护。教学重点遗产的内容法定继承的范围遗嘱继承的法定条件。公民私有财产的继承权受法律保护教学设计篇范文......”。

7、“.....教师边带领同学们画出书上的正确答案。请同学们听案例并结合案例的内容讨论下面的问题郑州张方的父亲于年月日突发脑溢血死亡。在清理父亲的遗物时,张方发现有张年月日在工商银行的定期年的万元存款单。因母亲已于前年不幸病故,家中只有他和妹妹俩人。他们商定由张方持存单到银行办理过户和存款手续。但工商银行以他的手续不合法为由,拒绝给他取款,也不办理存单的过户。请问银行这样做对吗张方和妹妹应该怎么办学生讨论,教师总结。银行的做法是正确的。首先,存款人死亡后,即产生继承问题,也就是要根据存款人生前立的遗嘱或依照继承法等有关法律的规定,将属于被继承人存款人的个人财产予以分割。巩固新课公民私有财产的继承权受法律保护教学设计篇教学目标认知目标了解遗产继承法定继承遗嘱继承的含义和不同,了解遗产的内容法定继承的范围遗嘱继承的法定条件。能力目标通过案例分析学生讨论,培养学生归纳能力分析能力。思想觉悟目标通过教学提高学生学习法律的兴趣和意识......”。

8、“.....教学重点遗产的内容法定继承的范围遗嘱继承的法定条件。教学过程复习提问公民的什么样的财产受法律的保护财产所有权的定义是什么导入新课我们每人都有生老病死,不管你生前的财产是多是少不管你是否愿意,都有个死后财产的处分问题。这节课,我们就学习下与之有关的知识。公民私有财产的继承权受法律保护板书板书请学生看书并回答下列问题我国制订遗产继承法的目的是什么继承人和被继承人指的是谁继承权是指什么遗产继承包括什么同学们边回答问题,教师边带领同学们画出书上的正确答案。板书首先,请消费的低迷,有数据显示,中国人均图书消费量年维持不变另有公开数据显示,中国人均购书额只有元人民币,相当于德国和法国的和。所以说我们还要进俭节约艰苦奋斗的精神。教学重点重点是‚用正确的消费观指导自己的生活消费‛。教学难点难点是‚适度消费原则的把握‛。教学方法在使用多媒体技术的同时,教师主要运用讲授与演练法结合的教法,并在课堂活动中穿插多种方法......”。

9、“.....课时安排课时教学过程导入新课消费心理小测试买衣服看你的消费观念我不轻易买衣服,要买就买质量好的我经常逛街买新衣服,所以价钱不要太高但式样定要好看我买件衣服要穿很久,即使买了新衣服以前的也舍不得扔掉我喜欢买名牌时装,所以我的衣服基本上都是很上档次的你的消费观念很理性。因冲动购物而后悔的事很难发生在你身上。你总是合理规划你的钱财用度,该花的毫不犹豫,不该花的绝不乱花。不过偶尔感受下疯狂购物的满足,你或许能有别样的体验。你总是跟着潮流而行,喜欢漂亮的东西,爱追求新鲜感,讨厌成不变你是个会打扮自己的人,喜欢被人关注的感觉你的消费观念也很实在,不会轻易为了面子而去买很贵的东西。你很节俭而且比较念旧。你觉得能省的就省下来,钱应该用在更需要的地方。而且你对自己用过的东西都会有感情,用的越久感情也越深。所以,很久很久以后你会发现,家里怎么这么多没有用又舍不得扔的东西呢。你喜欢精致的生活,是个很注重生活品质的人,过着有格调的日子。如果你的经济情况允许的话这样的生活是无可厚非的......”。