1、“.....大家先准备下，自己先读给自己听。探究生字，掌握写字方法。交流写字记字方法看到这生机勃勃的小草，你又会怎么想呢生自由发言过渡彼得是怎样想的呢齐读第自然段。师场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而悟到了些什么。哪位小彼得来悟悟读还有哪位小彼得敢于挑战，也来读读同学们，从他们的朗读中你们听悟出了什么呀生自由发言让我们起来感悟下此时彼得的心情，齐读。必须付出辛勤劳动的道理。教学重点理解由生字词组成的词语。教学难点从中悟出要想获得成功或财富就必须付出辛勤劳动的道理。教学准备投影录音生字卡课时安排课时第课时教学内容初读感知，朗读课文，学习字词。教学目标能正确流利地朗读课文。掌握本课生字，借助朗读初步了解课文内容。教学准备录音投影生字卡教学过程故事导入上课之前，我想和小朋友起来听个故事，好吗录音机音乐金子的故事交流在这个故事中你听到了什么板书金子这个故事，就是我们语文书上的篇课文，题目就是金子，起把课题读遍。想不想亲自读读这个故事把书打开，翻到页。初读课文，感知文本请小朋友自己把课文读读，读准字音，读通句子，有些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。学生读书......”。

2、“.....发现有些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能下子把它读准出示河畔彼得弗雷特挖掘坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟蜂拥而至肥沃先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听交流你对哪些词有把握，你就读哪个，好吗指读几人请任意组开火车读全班连起来读遍下面我还想考考大家去掉拼音，我任意点，看谁的反应快。咱们把词语都读准了，我相信也能把课文读准，接下来咱们起来欣赏这篇课文。因为课文比较长，可能来不及听每位小朋友从头读到尾，那就请你选择你最想读的个或几个小节来读给大家听，大家先准备下，自己先读给自己听。探究生字，掌握写字方法。交流写字记字方法仿写。课题金子备课时间主备教师闫丽复备教师主备栏复备栏第课时教学内容精读感悟体会课文。教学目标有感情地朗读课文。朗读课文从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动的道理教学准备录音投影生字卡教学过程导入今天这节课我们继续来学习课金子。请齐读课题。通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么吗生回答。板书金子过渡那么他的梦想实现了吗他是怎样去实现他的梦想的呢下面请同学们自由朗读课文。感悟课文学习第自然段大家读得真认真......”。

3、“.....彼得的梦想实现了吗交流。问你从哪里看出来的生读第自然段很好。请大家自由朗读彼得的话，体会下他说这话时是怎样的心情。生自由读谁愿意读给大家听听你认为他此时的心情是怎样的很骄傲很自豪你从哪里看出来的不无骄傲,你能再读读这句话吗从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他样来读好这句话读得真棒,让我们起来体会彼得的心声，齐读。自己再读课文，遇到不理解的词语作个记号，读完后同桌相互商量商量，可查字典，也可以结合上下文来理解。如还有不明白的可以提出来。指名朗读课文在朗读过程中给重却无所获，希望破灭了，梦想还是那么遥远。难道就这样离去吗学习自然段轻声读读自然段，想他的梦想有没有实现交流，你是从哪里看出来的出示我是惟找到真金的人,我的金子就在这块土地里。轻声读这句话。谁愿意读给大家听读着读着，你们有什么疑问吗小结同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样个问题这里的真金指什么，他是怎么找到真金的如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧,首先请同学们认真读自然段板真金出示，轻声读读......”。

4、“.....天下起了倾盆大雨，并且下就是天夜。仿写。课题金子备课时间主备教师闫丽复备教师主备栏复备栏第课时教学内容精读感悟体会课文。教学目标有感情地朗读课文。朗读课文从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动的道理教学准备录音投影生字卡教学过程导入今天这节课我们继续来学习课金子。请齐读课题。通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么吗生回答。板书金子过渡那么他的梦想实现了吗他是怎样去实现他的梦想的呢下面请同学们自由朗读课文。感悟课文学习第自然段大家读得真认真，相信你们已经有答案了。彼得的梦想实现了吗交流。问你从哪里看出来的生读第自然段很好。请大家自由朗读彼得的话，体会下他说这话时是怎样的心情。生自由读谁愿意读给大家听听你认为他此时的心情是怎样的很骄傲很自豪你从哪里看出来的不无骄傲,你能再读读这句话吗从你的朗读中老师感受到了彼得的骄傲与自豪，谁能像他样来读好这句话读得真棒,让我们起来体会彼得的心声，齐读。必须付出辛勤劳动的道理。教学重点理解由生字词组成的词语。教学难点从中悟出要想获得成功或财富就必须付出辛勤劳动的道理......”。

5、“.....朗读课文，学习字词。教学目标能正确流利地朗读课文。掌握本课生字，借助朗读初步了解课文内容。教学准备录音投影生字卡教学过程故事导入上课之前，我想和小朋友起来听个故事，好吗录音机音乐金子的故事交流在这个故事中你听到了什么板书金子这个故事，就是我们语文书上的篇课文，题目就是金子，起把课题读遍。想不想亲自读读这个故事把书打开，翻到页。初读课文，感知文本请小朋友自己把课文读读，读准字音，读通句子，有些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。学生读书，教师注意观察学生读书习惯我在读书过程中，发现有些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能下子把它读准出示河畔彼得弗雷特挖掘坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟蜂拥而至肥沃先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听交流你对哪些词有把握，你就读哪个，好吗指读几人请任意组开火车读全班连起来读遍下面我还想考考大家去掉拼音，我任意点，看谁的反应快。咱们把词语都读准了，我相信也能把课文读准，接下来咱们起来欣赏这篇课文。因为课文比较长，可能来不及听每位小朋友从头读到尾......”。

6、“.....可以手绘张图，老师先示范怎样涂和圈的，然后再请能力强点的幼儿做个榜样，最后在让能力弱点的涂和圈，指出可能出现的问题，并及时的纠正。在讲评的时候，可以拍下幼儿操作中的地方，而不是拿幼儿的本子上来评讲，这样会导致有些坐在后面的幼儿看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避免有些幼儿玩手里的本子不认真听。对于能力差，做的不好的幼儿要给予鼓励，如告诉他只要把刚刚说的那些改正了，就能像其他幼儿样全对了。最后活动延伸的时候我可以把它延伸到区域活动或者是日常生活中，如制作些相应的图片让幼儿找找小青蛙吃了几条虫子，并涂涂圆点，圈圈相应的数字。年级数学小熊请客课堂教学设计案例篇课题小熊请客教师高俊学校辽宁省阜新市太平区和平小学教材分析小熊请客选自北师大出版社年上册第单元乘法口诀的第课时的乘法口诀。它是在学生学习了的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用小熊串红果串请客这情境入手，引导学生自觉经历用连加的过程，为编的口诀做准备。在推导的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点......”。

7、“.....经历的乘法口诀的编制过程，理解和掌握的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。能力目标引导学生探索规律，初步培养学生分析综合能力提高学生的计算能力。情感目标在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。乘法口诀它是中华文明的个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，它可以培养学生爱国之心及自豪感。教学重点的乘法口诀的得出与掌握。教学难点熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。说教法学法根据教学内容特点和学生的认识规律，创设小熊请客的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过开火车和对口令等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导理解应用。教学准备小熊玩具小熊请客主题图，试题卡幻灯片气球教学过程创设情境我首先拿只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入......”。

8、“.....主题图色彩鲜明，在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说小熊串的红果串，每串个，他已经穿了串，他还要串也定是个个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的。此时，老师适时点播，小熊串串需要个红果，那么串串串呢这时教者可出示串需要多少个红果的问题。设计理念使学生开始就有快乐的心情步入课堂，让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息，也是在听，大家先准备下，自己先读给自己听。探究生字，掌握写字方法。交流写字记字方法看到这生机勃勃的小草，你又会怎么想呢生自由发言过渡彼得是怎样想的呢齐读第自然段。师场恼人的大雨不但没有让彼得放弃，他反而悟到了些什么。哪位小彼得来悟悟读还有哪位小彼得敢于挑战，也来读读同学们，从他们的朗读中你们听悟出了什么呀生自由发言让我们起来感悟下此时彼得的心情，齐读。必须付出辛勤劳动的道理。教学重点理解由生字词组成的词语。教学难点从中悟出要想获得成功或财富就必须付出辛勤劳动的道理......”。

9、“.....朗读课文，学习字词。教学目标能正确流利地朗读课文。掌握本课生字，借助朗读初步了解课文内容。教学准备录音投影生字卡教学过程故事导入上课之前，我想和小朋友起来听个故事，好吗录音机音乐金子的故事交流在这个故事中你听到了什么板书金子这个故事，就是我们语文书上的篇课文，题目就是金子，起把课题读遍。想不想亲自读读这个故事把书打开，翻到页。初读课文，感知文本请小朋友自己把课文读读，读准字音，读通句子，有些不认识的字可以先用铅笔圈出来，在读读后面的生字表，直到把课文读通为止。学生读书，教师注意观察学生读书习惯我在读书过程中，发现有些词语是这篇课文中比较难读的，看看大家能不能下子把它读准出示河畔彼得弗雷特挖掘坑坑洼洼倾盆大雨若有所悟蜂拥而至肥沃先读给自己听，再读给同桌听，然后来大声地读给大家听交流你对哪些词有把握，你就读哪个，好吗指读几人请任意组开火车读全班连起来读遍下面我还想考考大家去掉拼音，我任意点，看谁的反应快。咱们把词语都读准了，我相信也能把课文读准，接下来咱们起来欣赏这篇课文。因为课文比较长，可能来不及听每位小朋友从头读到尾......”。