1、“.....人们说兴趣是最好的老师。所以要以生动活泼的教学形式与教学方法来激发学生的学习兴趣。这节课中我将上学期学生非常喜爱演唱的歌曲音乐是好朋友作为进教室的音乐,让他们喜爱,喜欢音乐,踏着这首熟悉的乐曲步入音乐课堂,从而激起他们学习音乐的兴趣。随后我再让学生用歌声来和可爱的竹子宝宝打个招呼,他们顿时觉得很新鲜,平时都是和小伙伴,和老师打招呼,这次却和拟人化的植物朋友问好,他们对演唱竹子冒尖尖这首歌曲的兴趣下子提升了很多,而且不用老师多提要求,他们也会凭自己的生活经验以亲切活泼的歌声和竹子宝宝对话,和大自然交朋友。设计贴近学生生活的情境,符合儿童的心理年龄特征,容易产生亲切感,引起他们学习的兴趣,促进他们美好感情的抒发。通过此次上课,备课,也使我深刻地领悟到唱游教学应该面向全体,服务全体,是具有普及性的音乐教育。作为音乐老师要根据学生的情况,把音乐知识与技能融于活动之中,并隐性成线,让学生在音乐实践中逐步获得浅显的音乐基础知识和基本技能。而不是味地追求情感的激发,忽略音乐教学的基本技能技巧,那么培养出来的学生将永远只是有丰富表情但无实质内涵的人......”。

2、“.....可爱的家教学设计篇教学内容音乐知识弱起小节,反复跳跃记号欣赏可爱的家的学唱歌曲可爱的家教学目的通过欣赏,培养和激发出学生的内心感受。学唱歌曲可爱的家,使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。教学重点培养和激发学生的内心感受。课时课时教学过程师生问好,讲这节课所要学的内容和目的。首先请同学们欣赏部背景有英国的风光,些有趣的家庭生活照片全家照等,音乐用可爱的家。导入新课教师问同学门刚刚看完这部,请同学们结合自己谈下家庭生活,并给这部片起个名字。可爱的家教学设计篇范文。可爱的家教学设计篇范文可爱的家教学设计通用篇可爱的家教学设计篇可爱的家是年级第学期第单元的内容。第单元是以亲情为主线,让学生在音乐中感受和谐温馨,其乐融融的感人情景。从热闹的动物王国,到拟人化的植物伙伴,再到身边熟悉的幸福的小家,处处流露出热情友善关爱的浓浓亲情。在设计教案时我运用音乐中听唱拍奏律动编创等方法,引导学生通过音乐活动来体会爱的付出与获得同样快乐,学生如何与大家分享喜悦,引导学生关心帮助他人。下面谈谈我设计这节课的些想法挖掘教材中的情,从情入手。欣赏曲可爱的家是首让人感到亲切,温暖的歌曲......”。

3、“.....对故乡无尽的忧思,使人眷恋那份浓浓的难以割舍的亲情。所以我在设计教学时,充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意,以培养学生音乐听觉为目标,充分运用教学中的各种环节,通过情来拨动学生的心弦。于是我以这首乐曲作为背景音乐围绕家这主题展开讨论。学生在这首轻柔音乐的伴奏下从竹子宝宝的家谈起,到个别学生通过照片介绍自己所熟悉的小家,让全体学生引起共鸣,体会到家的温暖。当然班上也有些特殊家庭的孩子,为了让他们也体验到家的感觉,我便再由姐妹兄弟词引伸到团结友爱的班级大家庭,在这个家庭里可以得首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢第课时课题内依巴河教学目标欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的温暖的小草房的眷恋之情。重点难点课前准备幻灯片打击乐器。教学过程复习歌曲小船复习乐理知识用身体动作感受和表现拍的强弱规律。全音符的形状和时值。课后练习把车厢中的节拍改正就可以出发了,引导学生通过延长或缩短音符的时值,使这节车厢节拍准确,进步巩固对拍含义的理解和运用。欣赏歌曲内依巴河初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪......”。

4、“.....今天老师再请你们听首歌曲,听听这首歌曲里的小船指的什么教唱歌曲分别听歌曲小小的船和小船第段歌词,熟悉歌曲旋律。提问感受下两首歌曲有什么异同从情绪节拍速度等方面考虑复习拍号的含义和强弱规律,引导学生学习拍号的含义和强弱规律。用身体动作感受和表现拍的强弱规律。如第拍拍手第拍手打开第拍拍腿第拍手打开。完整聆听小船的范唱录音,让学生再次感受拍的韵律,进步熟悉拍的强弱规律。用哼鸣模唱歌曲旋律。学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。学生随伴奏演唱歌曲。可爱的家教学设计篇范文。谁能听出老师弹奏的路线游戏规则教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。学唱歌曲听可爱的家录音范唱。学习曲谱,教师范唱曲谱。学生随琴学唱第乐句曲谱。教师弹奏第至第乐句,学生模唱。朗诵歌词。轻声随琴演唱歌曲。讲述自己可爱的家,感受体会爸爸妈妈对自己的爱和家庭的温暖。小组讨论用什么样的声音来演唱这首歌曲为歌曲伴奏编配打击乐伴奏。刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听首歌曲......”。

5、“.....熟悉歌曲旋律。提问感受下两首歌曲有什么异同从情绪节拍速度等方面考虑复习拍号的含义和强弱规律,引导学生学习拍号的含义和强弱规律。用身体动作感受和表现拍的强弱规律。如第拍拍手第拍手打开第拍拍腿第拍手打开。完整聆听小船的范唱录音,让学生再次感受拍的韵律,进步熟悉拍的强弱规律。用哼鸣模唱歌曲旋律。学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。学生随伴奏演唱歌曲。歌曲处理指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。结束音要唱满拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢第课时课题内依巴河教学目标欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的温暖的小草房的眷恋之情。重点难点课前准备幻灯片打击乐器。教学过程复习歌曲小船复习乐理知识用身体动作感受和表现拍的强弱规律。全音符的形状和时值。课后练习把车厢中的节拍改正就可以出发了,引导学生通过延长或缩短音符的时值,使这节车厢节拍准确,进步巩固对拍含义的理解和运用。欣赏歌曲内依巴河初听歌曲......”。

6、“.....你听到诗歌里秋天是什么颜色的是谁告诉我们秋天是什么颜色的他们是怎么说的为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的再次欣赏,放课件师小结秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢枫叶是怎么告诉我的松树是怎么告诉我的大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说幼儿随教师朗诵散文。仿编散文诗。小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。出示山楂,香蕉,萝卜山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的玩游戏,秋风扫落叶师前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。现在我们来玩个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶......”。

7、“.....你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。活动反思活动秋天的颜色是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草枫叶菊花松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。秋天的颜色教学设计篇范文。彩色笔。活动过程引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。师现在是秋季了,你们觉得秋天美吗美那在你们的眼里秋天是什么颜色的让幼儿自由回答师出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的‚菊花说秋天是黄色的。‛带领幼儿起说。为什么菊花说秋天是黄色的组织幼儿讨论,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。出示枫叶的图片师瞧,枫叶也来了,你认为枫叶会说秋天是什么颜色鼓励幼儿编编诗歌,依次类推。朗诵诗歌。师我们起把这些句子编成首好听的诗歌吧。教师和幼儿起有表情的朗诵诗歌。启发幼儿仿编诗歌。师秋天还有什么颜色师示范苹果说秋天是红色的。请你们也来说说好吗鼓励幼儿大胆地进行仿编活动......”。

8、“.....并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。秋天的颜色教学设计篇活动目标感受诗歌所表达的色彩美。能根据诗歌的句式结构进行仿编。幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。活动准备秋天的颜色课件。大风和微风的音乐。利用周日让家长带孩子去捡落叶。实物山楂香蕉萝卜。活动过程导入师今天,老师带来很多颜色宝宝出示彩纸,这么多绚丽多彩的颜色放在起感觉怎么样小朋友们,你们知道现在是什么季节吗如果让你选种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢为受歌曲的节拍和情绪。人们说兴趣是最好的老师。所以要以生动活泼的教学形式与教学方法来激发学生的学习兴趣。这节课中我将上学期学生非常喜爱演唱的歌曲音乐是好朋友作为进教室的音乐,让他们喜爱,喜欢音乐,踏着这首熟悉的乐曲步入音乐课堂,从而激起他们学习音乐的兴趣。随后我再让学生用歌声来和可爱的竹子宝宝打个招呼,他们顿时觉得很新鲜,平时都是和小伙伴,和老师打招呼,这次却和拟人化的植物朋友问好,他们对演唱竹子冒尖尖这首歌曲的兴趣下子提升了很多,而且不用老师多提要求......”。

9、“.....和大自然交朋友。设计贴近学生生活的情境,符合儿童的心理年龄特征,容易产生亲切感,引起他们学习的兴趣,促进他们美好感情的抒发。通过此次上课,备课,也使我深刻地领悟到唱游教学应该面向全体,服务全体,是具有普及性的音乐教育。作为音乐老师要根据学生的情况,把音乐知识与技能融于活动之中,并隐性成线,让学生在音乐实践中逐步获得浅显的音乐基础知识和基本技能。而不是味地追求情感的激发,忽略音乐教学的基本技能技巧,那么培养出来的学生将永远只是有丰富表情但无实质内涵的人,无法让学生真正得到美的享受和熏陶。可爱的家教学设计篇教学内容音乐知识弱起小节,反复跳跃记号欣赏可爱的家的学唱歌曲可爱的家教学目的通过欣赏,培养和激发出学生的内心感受。学唱歌曲可爱的家,使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。教学重点培养和激发学生的内心感受。课时课时教学过程师生问好,讲这节课所要学的内容和目的。首先请同学们欣赏部背景有英国的风光,些有趣的家庭生活照片全家照等,音乐用可爱的家。导入新课教师问同学门刚刚看完这部,请同学们结合自己谈下家庭生活,并给这部片起个名字。可爱的家教学设计篇范文......”。