1、“.....引入新课。设计意图让学生根据情境提出不同的问题,意在培养学生提出问题的能力。分析问题,明确思路。问题是什么收银员应收多少钱小红的爸爸应准备多少钱解决问题需要哪些信息每件商品的价钱,明晰解决两个问题的异同点。收银员收钱需要精确地计算出结果。爸爸要准备多少钱,只要有个大致的估计结果就可以了。设计意图在解决实际问题时,有时需要估算,没有必要精算。但对于年级的学生来说,要体会估算与精算的区别和适用范围,有定的难度。因此,在‚独立计算,汇报交流‛前安排了本环节。独立计算,汇报交流‚收银员应收多少钱‛元‚爸爸应准备多少钱‛为什么估得的结果是元或元就定够了学生估算的方法可以是多样的,只要‚往大估‛能满足购物需要即可。设计意图通过独立计算汇报交流讨论比较,使学生明确在解决问题时,要认真分析具体情况,灵活选择计算的策略,掌握估算的方法。回顾反思,应用巩固......”。

2、“.....在什么情况下用估算的方法。总结在解决问题时,要认真分析具体情况,在灵活选择解决问题的策略比的应用教学设计篇范文比的应用教学设计精选篇比的应用教学设计篇教学内容人教版小学数学年级上册第页内容。教学目标认知目标使学生认识并理解大括号和问号的意义,能借助图画正确分析题意。技能目标会用的加法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。情感目标通过本节课教学,向学生渗透热爱大自然保护环境等方面的教育,从而促进学生的健康发展。教学重难点重点用的加法解决生活中的实际问题。难点让学生学会观察分析,能提出合适的数学问题,正确理解大括号和问号的意义。教学准备卡片智慧星贴画板书用教学过程创设情境,生成问题同学们,你知道现在是什么季节吗秋天对,是秋天,秋姑娘呀,正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢,美丽的秋姑娘也给咱们每个小组送来了份礼物呢出示水果图形算式卡片......”。

3、“.....这些礼物各属于哪个小组吗设计意图激发学生兴趣,复习的加减法运算,为后面的学习应用做铺垫师刚才我们解决了这些问题,都用到了哪些知识呢生齐的加减法师利用这些知识,还可以解决哪些问题呢好,现在咱们还是随秋姑娘起去大自然中转转,看看吧,出示插图,导入新课探索交流,解决问题。请同学们仔细观察图画,把看到的内容和同桌互相说说。设计意图培养学生初步的自主学习和小组合作的意识。继续观察图画,把你看到的内容和发现的问题在小组内交流,组长把解决不了的问题做好记录,然后师生共同解决。设计意图在相互交流中,给每位学生提供了锻炼语言表达能力的机会,同时做到知识共享,这观察交流的过程,本身就是学生感悟体验的过程,可以使学生从中感悟到自然美家乡美,进而激发起热爱自然热爱家乡的思想感情。各小组代表分别说出本组的疑难问题。对这些问题,先由学生解决,教师做适当补充讲解......”。

4、“.....找几名同学结合图画内容试着说说看。设计意图让学生大胆猜想,尝试解决问题,体验独立解决问题的过程,同时享受成功的喜悦。师解释并验证学生的猜想大括号表示把两部分合起来,问号表示要求的问题。接着出示几种开口方向不同的大括号,引导学生理解大括号和问号合在起表示的意义。看图完成算式引导学生分析第幅插图秋天到了,同学们走出校园,来到美丽的田野,准备捕捉几只昆虫做标本。画面上有几位同学正在捕捉蝴蝶生位又来了几位同学生位我们要解决的问题是画面上共有几位同学呢学生独立完成图画下面的算式。然后指名回答,师板书师问根据这幅图画,你还可以提出哪些问题生图中有个女生,个男生,共有几个同学生扎小辫的有人,不扎辫子的有人,共有几人生答师板书设计意图深挖教材,引导学生多角度分析问题,提倡算式多样化......”。

5、“.....发现不同之处,自己去表述图意,如有困难,可小组内交流。巩固应用,内化提高。学生独立完成‚做做‛,然后说说自己‚想‛的过程。学生完成教材页第题以小组为单位,让学生对着图画进行讲故事比赛,老师适当进行爱护动物,保护生态环境的教育,故事内容分别为图天鹅湖图小青蛙比本领图小金鱼找朋友对优胜小组,每人奖励智慧星颗。设计意图巩固所学知识,同时教育学生保护生态环境,热爱大自然,通过奖励,鼓励学生积极参与课堂活动。回顾整理,反思提升。师通过今天的学习,你收获了什么生我认识了‚大括号‛,并且知道了它的意义,还学会了根据问号的位臵来确定列式方法,同时还学会了从生活中发现数学问题。师生活中处处有数学,希望你平时要留心观察,看周围还有哪些地方也隐藏着数学问题,比比,看看,做个爱数学的小博士,板书设计和的加减法的应用金色的秋天贴画贴画贴画贴画教后反思本节课是在学习了的加减法和的组成的基础上......”。

6、“.....在教学设计时以以美丽的秋天的情境引入,在情境中提出问题,发现问题,学习的加减法。教学时我让学生充分动手操作,在写写,说说的环节中引导学生用句话说说图的意思,为学习应用题做好铺垫。比的应用教学设计篇本节课的教学设计反思是围绕着今天‚个有效‛的主题活动展开反思的。有效的‚复习回顾‛学生已初步掌握了函数的概念次函数的图象及性质,并了解了函数的种表达方式图象法列表法解析式法。在此基础上通过知识提问引导学生进步掌握次函数的相关知识并能灵活的应用到习题中,有效的‚复习回顾‛在本节课起到了承上启下的作用。有效的‚新知探究‛根据实际的问题情境感受生活中的次函数,利用已知的条件,来确定次函数中正比例函数表达式,并理解确定正比例函数表达式的方法和条件。有效的‚拓展延伸‛设臵这个例题是物理学中的个弹簧现象,目的在于让学生从不同的情景中获取信息来求次函数表达式,次函数表达式的确定需要两个条件......”。

7、“.....并能解决有关现实问题并进步体会函数表达式是刻画现实世界的个很好的数学模型,而且体现了数学这门学科的基础性。有效的‚感悟收获‛通过对求次函数表达式方法的归纳和提升,加强学生对求次函数表达式方法和步骤的理解,通过‚感悟收获‛解决本节课的重点和难点。有效的‚巩固提高‛通过分小组‚比比练练‛的活动形式,不仅激发了学生学习数学知识的兴趣,而且能将本节课的知识灵活的应用到习题中,提高了学生的解题能力和思维能力。有效的‚作业布臵‛根据本班学生及教学情况在教学课堂后为了进步巩固课堂知识,布臵定量的作业,难度不应过大,有效的作业更能拓展学生的思维,并体会解决问题的多样性。以上是本人对‚个有效‛课堂的体会,有理解不到之处,请各位领导,老师指正批评,谢谢大家比的应用教学设计篇教学任务分析勾股定理是平面几何有关度量的最基本定理,它从边的角度进步刻画了直角角形的特点......”。

8、“.....也是后续有关几何度量运算和代数学习的必然基础。版数学课程标准对勾股定理教学内容的要求是在研究图形性质和运动等过程中,进步发展空间观念在多种形式的数学活动中,发展合情推理能力经历从不同角度分析问题和解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性探索勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决些简单的实际问题。提升认识,板书课题。师同学们,这种按定的比进行分配的问题是我们这节课探讨的问题比的应用板书课题。实际应用,解决问题。师如果这些橘子的个数刚好是个,按刚才的比进行分配,该怎么分学生独立完成,小组交流方法。提问方法,学生板书。方法个个个方法个个比较各种方法,鼓励学生选择自己认为合理的策略。实践运用,巩固练习课件出示师刚才同学们的表现都不错,现在有许多生活中的些运用到比的知识来解决的问题,希望同学们能运用自己喜欢的方法来解决......”。

9、“.....需要巧克力和奶各多少克巧克力与奶的质量比是。笑笑帮妈妈洗碗,妈妈拿给笑笑瓶浓缩液,要求笑笑按这瓶浓缩液上的比加清水稀释成毫升的稀释液洗碗,你能帮笑笑算出要用多少毫升的浓缩液和清水呢蛋糕师傅制作蛋糕时,分别使用鸡蛋白糖和面粉种原料配在起,种原料的比,这样个千克的面团需要多少鸡蛋,白糖和面粉呢引导学生选用喜欢的方法做题。讨论解决问题的方法。联系生活,介绍比的应用的广泛性举例师今天我们解决了这么多关于比的问题,其实比在生活中有着非常广泛的应用,比如说消毒药水中酒精和水分配,饮料中的各种配料的比你能举个事例吗介绍页‚你知道吗‛的黄金比。回顾教学,总结方法。引导学生总结比的应用的些方法。这节课你有什么收获作业我们班准备在班队会上进行次制作水果沙拉的比赛。要求选择几样水果,按照定的比,设计制作克盘的水果沙拉。要求要简介设计的名称思路,并计算出所需水果的数量......”。