1、“.....以及货币的本质是般等价物,培养学生在大量感性认识的基础上,分析总结出对货币含义的理性认识。通过简要说明纸币的含义和作用,使学生懂得制造假币是违法行为,并了解爱护和正确使用人民币的相关知识,提高鉴别假钞的能力。情感态度价值观目标通过本课的学习,使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。重点难点重点商品的含义货币的两种基本职能纸币外汇货币的本质信用卡汇率及保持人民币币值稳定的意义。难点通货膨胀和通货紧缩货币的本质信用卡汇率及保持人民币币值稳定的意义。教学时间课时教学过程导入同学们,老师这里有几样的物品,请同学们猜猜看,它们各值多少钱的多媒体从屏幕上的几样物品来看,都是人们经常用到的些东西,像手机,是人们为了通讯方便而发明出来的高新产品......”。

2、“.....这件真皮大衣在北风凛烈的冬天就最好不过了,可见,在我们的日常生活当中,我们需要着各种各样的物品,来满足我们吃穿住行等的需要。这些东西,我们都是到商场里面去购买,而在买的过程中,我们都要付出货币,同时我们享受的各种的服务同样也要支付货币。那么,究竟货币是什么呢为什么我们口袋里的张张花花的纸片会有如此神奇的力量呢下面我们就来揭开货币的神秘面纱。第课神奇的货币揭开货币的神秘面纱货币的本质我们都知道,购买物品就得付钱,譬方说,我上课记笔记就需要笔记本,当我去买这笔记本的时候,老板总不会说你喜欢呀拿去,拿去,我们买东西总得付钱,那为什么要付钱呢以学生的笔记本为例,厂商生产出来不是自己用的,而是用来卖的,是用于交换的,从而导出商品的含义商品用于交换的劳动产品。要注意讲清两点是劳动产品,是用于交换。同学们还能举出些例子来吗引导学生思考礼品是不是商品那么初中毕业前夕,同学们互赠礼品......”。

3、“.....而同学从商店买来礼品送给同学,那么你们说这两种礼品都是商品吗教师归纳对待这个问题,我们就要分开来解释了当老师到商场去买的时候,是用货币进行交换的,而这支钢笔能放在货架上等人选购,必然耗费了人们的劳动,因此,这时候这支钢笔就是用于交换的劳动产品了而当老师作为奖品送给同学的时候,它还是个劳动产品,只不过这时候并不用于交换,而是作为种赠送,所以这时候的钢笔就不是商品的。货币讲解货币的产生过程商品耗费了人类劳动,所以我们购买东西的时候就要付款了,但同学们有没有想过,我们所支付的货币又是怎样来的呢是不是商品出现的那天,货币也跟着同时出现呢下面我们就来探论下这个问题。我们购买商品的时候需要支付货币,乍看起来商品和货币似乎是对孪生兄弟,但实际上,货币的出现比商品晚得多。货币既不像孙悟空那样是由石头爆出来的,也不是上帝创造的,它是商品交换发展到定阶段的产物。在原始社会的末期......”。

4、“.....由于当时的生产力的不发达,人们能够拿出来进行交换的商品不多,人们进行直接的物物交换就能够满足生活的需要了。这时候的交换只是种偶然的物物交换。副板书偶然的物物交换随着生产力和社会分工的不断发展,这样,物物交换扩大了,交换变得越来越频繁了,交换的范围越来越大,交换的商品种类也越来越多副板书扩大的物物交换但这样就出现了新的问题了。譬方说,老师今天出去采野果,收获不错,采到了篮子野果而今天则出去打野猪,很好运气地捉到了只小野猪而家里祖传留下了把石斧最后在家里织麻布,辛苦地织了个上午,也织出了匹布来。我们都把这些东西拿到市场上去交换,改善下生活。老师这几天都没肉吃,想吃点野猪肉,于是我就找到了,但就说他打猎的时候石斧烂了,他急需把石斧石斧的拥有者又想买匹布做件衣服,而比较富裕,需要点饭后果来补充营养。那么,如果老师想要麻布的话,那可以直接和交换,因为刚好要需要野果......”。

5、“.....但现在如果老师想要的是野猪肉的话,那么同学们帮老师想下办法,怎样才能换到老师需要的野猪肉呢正如所说的,我们要换得野猪肉,得先换麻布,再用麻布换石斧,最后才用石斧换野猪肉。原始人往往是费尽周折才能交换成功,有时几经周折都不能交换成功。久而久之,人们就会发现,只有当双方都需要对方的东西的时候,交换才能成功,否则交换无法进行下去。为了克服这样的种困难,人们都会先将自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品,再用这种商品来换取自己所需要的东西。像上面的例子,如果大家都需要野果,乐意接受野果,即野果能换取市场上的任何东西,那么野果就成为了般等价物了,人们只要拿着野果到市场上去,就不会有交换困难的情况出现。副板书以般等价物为媒介的物物交换般等价物是商品,同时还表现着其他商品的价值,充当着各种商品进行交换的媒介。在历史上,充当过般等价物的东西有很多,像贝壳牲畜珍珠等等。说到贝壳充当般等价物......”。

6、“.....像带贝字旁的字还真不少赚赔赠贼贿贵购等等。但我们可以想像下,如果我们背着大袋的贝壳去买东西,这就得小心翼翼的,因为说不定我们不小心摔了交,贝壳就全烂了又或者我们在市场上去买东西,拉着头牛去,我要买东西的时候就从牛身上割块肉下来,那显然是不行的。诸如此类的问题不断地出现,人类在不断的总结下,最终般等价物的重任就落在了贵金属金银的身上了,因为金银有着其他物品无法比拟的优点,使得它渐渐地从商品中分离出来,固定地充当般等价物。那么金银有什么优点使它能固定地充当般等价物呢同学思考下。正是因为金银具有体积小价值大易于分割不易磨损便于保存和携带等的特点,使得它在各种物品中脱颖而出,成为充当般等价物的材料。当金银固定地充当般等价物时,它们就成为了货币。副板书货币充当商品交换的媒介,货币产生偶然的物物交换野果扩大的物物交换野猪布匹以般等价物为媒介的物物交换石斧货币充当商品交换的媒介......”。

7、“.....货币是商品交换长期发展的产物,货币的本质是般等价物。本质可以和其他切商品相交换并表现其他切商品价值,正是它的本质的表现。货币的出现解决了商品交换的不便,有利于商品生产和商品交换的发展。商品经济因货币的出现大大进步了。过渡那么货币在人们的经济生活当中起到了什么作用呢也就是货币的职能是什么呢下面我们就来解决这个问题。货币的基本职能价值尺度的含义同学们都有到过超市去买东西,在那里,各种各样的商品都摆在了货架上,而同时,在货架的下面总会有个小牌子,譬如说写着名牌衬衫元件等等的字样,那么同学们认为,这些数量单位表现的是什么呢商品价值的大小是不会自己显示出来的,那么人们怎样才能知道它值多少钱呢这必须借助于别的商品来显示。通过刚才的学习,我们知道货币是商品发展到定阶段的产物,其本质是般等价物,它能表现其他商品的价值。因此,在货币产生之后,商品的价值可以由货币来显示。就像我们书上的样,自行车元辆......”。

8、“.....电脑元台等等。这种货币作为表现和衡量其他切商品价值大小的职能,我们称之为价值尺度。本章可分为个框题揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能解释几种常见的信用工具的用途理解金钱在现代经济生活中的意义。新课程学习揭开货币的神秘面纱新课标要求知识目标识记货币的本质基本职能价格纸币等概念。理解货币产生的必然性两种基本职能的原因与区别商品流通的含义纸币与货币的关系纸币发行规律。运用货币知识说明如何正确对待金钱。能力目标从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的能力。用纸币知识认识假币的违法性,提高辨别假币的能力。情感态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地认识金钱使用金钱。教学重点理解货币的本质及其基本职能纸币。教学难点纸币。教学方法教师启发引导,学生自主阅读思考,讨论交流学习成果......”。

9、“.....涉及的新概念新原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用课时时间学习。教学过程引入新课教师活动指导学生回顾讨论,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题金钱就是经济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质货币的职能纸币等方面去了解货币,从而揭开货币的神秘面纱。学生活动通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。进行新课揭开货币的神秘面纱货币的本质教师活动指导学生仔细阅读第段,同时提出问题要了解货币,首先要了解商品。商品及其价值商品使用来交换的劳动产品。教师活动引导学生讨论,是不是切物品都是商品什么样的东西才能成为商品学生活动思考课本上第页的两个问题,讨论后作出进行点评。商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品劳动产品只有用来交换才是商品。教师活动商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值......”。