1、“.....在愉快的心情中,我们的课就到此结束了,下面请大家清点下基本观点,比比,我们的自悟能力。课堂总结点评这节课我们重点学习了生产与消费的关系,以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费,同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了,必须以经济建设为中心,大力发展生产力。板书设计发展生产,满足消费教学设计篇教学设计山东省临清市高中政治教案第课生产与经济制度第框发展生产,满足消费教材分析本课从生产与消费的关系入手,让学生理解生产决定消费,社会主义的根本任务是发展生产力,生产目的是满足人民的物质文化需要,满足消费必须发展生产。引导学生积极探究大力发展生产力的意义,认识我国经济快速发展的原因,坚定社会主义信念,积极参加经济活动。教学目标知识目标识记生产与消费的关系社会再生产个环节发展生产力的决定因素。理解我国大力发展生产力的意义。运用生产与消费的关系......”。

2、“.....能力目标通过对生产与消费关系的学习,培养学生从实例中分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的观察分析问题能力。情感态度与价值观目标通过本框学习,使学生衷心拥护中共产党,拥护初级阶段基本路线,认识社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心。教学重点难点生产与消费的关系发展生产力的意义学情分析本框题消费对生产的反作用,学生可能存在些疑问或误区,需重点分析。另外,关于生产力的概念,不少学生存在模糊认识,应加以澄清。教学方法学生收集整理有关资料,教师启发引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。社会再生产过程板书课件展示生产决定作用分配桥梁交换纽带消费目的和动力问题探究没有物质资料的生产活动,人类就无法生存和发展,那么我国的生产力善如何呢下面,我们来看组图表和数据。图年国内生产总值注改革开放以来,我国经济总量占世界的比重不断提高,年为,位居美国和日本之后......”。

3、“.....我国已经由长期以来的低收入国家跃升至世界中等偏下收入国家行列图年城镇居民人均可支配收入问题设臵这组图表告诉我们什么答无论是经济总量还是人均水平都大幅度提高,综合国力明显增强,国际地位和影响力显著提高,但与发达国家和地区相比呢课件展示但如果考虑到庞大的人口分母,中国主要统计指标与发达国家或地区也还有很大的差距。在世界银行个国家和地区排序中,中国人均国民总收入居世界第位。按照国际标准计算得出的中国消费贫困人口数在国际上仍排名第,仅次于印度。让我们走进贫困看看吧。课件展示组贫困地区的画面过渡这些数据和画面让我们震撼,在巨大成就面前我们更应保持清醒的头脑,直面现实,要缩短与发达国家和地区的差距,要解决所有贫困人口问题,我们必须要大力发展生产力。大力发展生产力板书为什么板书原因这些问题的存在说明生产力总体水平不高,而贫困人口的生存状况急需改善,人们生活需要进步提高,这是种矛盾......”。

4、“.....要解决这个矛盾,最根本的就是要发展生产力。原因之是解决我国当前主要矛盾的根本途径。通过那些画面,我们发现我国的贫富差距还是很大的,我们要实现共同富裕,必须要大力发展生产力。原因之是社会主义的本质要求解放和发展生产力也是我国的根本任务原因之是我国的根本任务只有解放和发展生产力,才能实现全面小康社会目标原因之是建设全面小康社会的要求意义见课本怎么办要做好件事,我们就必须全心全意去做,偏离方向,就不可能搞好。所以我们要发展生产力,就要牢牢把握当前的主要矛盾,始终以经济建设为中心。以经济建设为中心,心意谋发展那具体来说该怎么做呢结合生产力的要素分析科技是生产力水平的重要标志,大力发展科技为了解放和发展生产力,必须深化改革。生产关系和生产力好比鞋和脚的关系,鞋要适合脚,所以要改革不适应生产力状况的生产关系,改革的目的是为了解放和发展生产力生产力要素中......”。

5、“.....培养人才,人才强国。还有哪些生活消费方面的变化提出问题生活消费方面的这些变化,是什么原因造成的学生活动积极思考讨论,发表见解,回答问题教师总结生活消费发生如此大的变化,主要是因为生产力的发展水平不同造成的。生产决定消费教师活动引导学生阅读教材页,并思考生产如何决定消费学生活动认真阅读教材内容并积极思考与讨论,得出结论教师总结生产决定消费的对象生产决定消费的方式生产决定消费的质量和水平生产为消费创造动力。总之,物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础,从定意义上讲,人类历史就是生产发展的历史。消费对生产的反作用教师活动承接前面问题的总结,继续设问生产决定消费,人们的消费对生产有没有影响呢教师活动引导学生阅读教材页虚框内材料,并思考材料说明的问题。学生活动学生就材料与所提问题展开讨论,并发表见解。教师活动针对学生的见解作点评总结材料说明,生产是围绕着人们的消费需要进行的......”。

6、“.....首先,消费的发展促进生产的发展。其次,消费需要对生产的调整和升级起导向作用。再次,消费为生产创造新的劳动力,提高劳动力质量和生产积极性。社会再生产教师活动说明社会生产是不断重复进行的,不会中断。引导学生看教材,提出问题什么是社会再生产学生活动阅读课本,认真总结,得出结论教师总结社会再生产包括生产分配交换消费个环节。其中,生产过程是起决定作用的环节,分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带,消费是生产总过程的最终目的和动力。大力发展生产力理论原因物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础,生产力是社会发展的最终决定力量。现实原因社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾,决定必须大力发展生产力。社会再生产过程板书课件展示生产决定作用分配桥梁交换纽带消费目的和动力问题探究没有物质资料的生产活动,人类就无法生存和发展,那么我国的生产力善如何呢下面,我们来看组图表和数据......”。

7、“.....我国经济总量占世界的比重不断提高,年为,位居美国和日本之后,居世界第位图年人均国内生产总值按照世界银行的划分标准,我国已经由长期以来的低收入国家跃升至世界中等偏下收入国家行列图年城镇居民人均可支配收入问题设臵这组图表告诉我们什么答无论是经济总量还是人均水平都大幅度提高,综合国力明显增强,国际地位和影响力显著提高,但与发达国家和地区相比呢课件展示但如果考虑到庞大的人口分母,中国主要统计指标与发达国家或地区也还有很大的差距。在世界银行个国家和地区排序中,中国人均国民总收入居世界第位。按照国际标准计算得出的中国消费贫困人口数在国际上仍排名第,仅次于印度。让我们走进贫困看看吧。课件展示组贫困地区的画面过渡这些数据和画面让我们震撼,在巨大成就面前我们更应保持清醒的头脑,直面现实,要缩短与发达国家和地区的差距,要解决所有贫困人口问题,我们必须要大力发展生产力......”。

8、“.....而贫困人口的生存状况急需改善,人们生活需要进步提高,这是种矛盾,也是我们当前的主要矛盾,要解决这个矛盾,最根本的就是要发展生产力。原因之是解决我国当前主要矛盾的根本途径。通过那些画面,我们发现我国的贫富差距还是很大的,我们要实现共同富裕,必须要大力发展生产力。原因之是社会主义的本质要求解放和发展生产力也是我国的根本任务原因之是我国的根本任务只有解放和发展生产力,才能实现全面小康社会目标原因之是建设全面小康社会的要求意义见课本怎么办要做好件事,我们就必须全心全意去做,偏离方向,就不可能搞好。所以我们要发展生产力,就要牢牢把握当前的主要矛盾,始终以经济建设为中心。以经济建设为中心,心意谋发展那具体来说该怎么做呢结合生产力的要素分析科技是生产力水平的重要标志,大力发展科技为了解放和发展生产力,必须深化改革。生产关系和生产力好比鞋和脚的关系,鞋要适合脚......”。

9、“.....改革的目的是为了解放和发展生产力生产力要素中,人是最具决定性因素提高劳动者素质,培养人才,人才强国。发展生产,满足消费教学设计篇范文。课件展示当前国际竞争的实质是综合国力的较量,归根到底是人才的竞争,在知识经济时代,培养和造就大批高素质的劳动者和不断推进科技进步与创新,是实现生产力大发展的重要条件和途径。我国实施科教兴国人才强国战略,提倡大力发展科学技术,提高自主创新能力,建设创新型国家,将极大地推动我国生产力。设问同学们,你们在这样的个伟大时代里准备怎么做结束语我们要珍惜时间,珍惜我们所拥有的,努力学习,不断提高自身素质,国家定会越来越强大,人们的生活定会越来越幸福,在愉快的心情中,我们的课就到此结束了,下面请大家清点下基本观点,比比,我们的自悟能力。课堂总结点评这节课我们重点学习了生产与消费的关系,以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费......”。