1、“.....尤其美国总统的权力使联邦的行政权保持强有力的地位,成为美国政治制度的种特点,故称为总统共和制。但者的权力又是彼此制约和平衡的。总统和国会之间国会本身两院之间司法与其他部门之间均构成制衡。同时,中央与地方之间也构成制约和平衡的关系。问题总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作,有权选任所有行政部院署局等机关首长。总统是美国武装部队的总司令。总统也是负责处理对外关系的主要官员。能任命驻外大使公使和领事,接见外国大使及公务人员。也有权与外国缔结条约签订行政协定。国会拥有立法权,宣战权属于国会。所有官员的任命与外国缔结的条约也必须要由参议院批准。国会还有权向国民征税调整国外贸易及州际贸易征兵及在紧急时期调动民兵。联邦法院对于在美国宪法联邦法律及条约范围内的切案件都可以行使最高审判权。问题国会通过的法案,必须总统批准才能生效。联邦法院大法官也由总统提名......”。

2、“.....众议院有权对犯有背叛行贿受贿或犯有其他重大罪行和恶行包括总统副总统在内的所有美国文官提出弹劾,然后交由参议院审判。而最高法院如果认为总统或国会的法律条约和政策违宪,又可宣布它们无效。弗吉尼亚州议会的辩论我为什么赞成反对它设计思路通过辩论形式,加深学生对美国年宪法的积极性与局限性的理解,并提高学生的思辨能力。对学生的表演进行简要评价。归纳本小段基础知识。美国年宪法实行权分立原则,立法权归于国会行政权归于总统司法权归于联邦法院。尤其美国总统的权力使联邦的行政权保持强有力的地位,成为美国政治制度的种特点,故称为总统共和制。但者的权力又是彼此制约和平衡的。总统和国会之间国会本身两院之间司法与其他部门之间均构成制衡。同时,中央与地方之间也构成制约和平衡的关系。问题总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作,有权选任所有行政部院署局等机关首长。总统是美国武装部队的总司令......”。

3、“.....能任命驻外大使公使和领事,接见外国大使及公务人员。也有权与外国缔结条约签订行政协定。国会拥有立法权,宣战权属于国会。所有官员的任命与外国缔结的条约也必须要由参议院批准。国会还有权向国民征税调整国外贸易及州际贸易征兵及在紧急时期调动民兵。联邦法院对于在美国宪法联邦法律及条约范围内的切案件都可以行使最高审判权。问题国会通过的法案,必须总统批准才能生效。联邦法院大法官也由总统提名。但国会可用多数推翻总统对法案的否决。众议院有权对犯有背叛行贿受贿或犯有其他重大罪行和恶行包括总统副总统在内的所有美国文官提出弹劾,然后交由参议院审判。而最高法院如果认为总统或国会的法律条约和政策违宪,又可宣布它们无效。弗吉尼亚州议会的辩论我为什么赞成反对它设计思路通过辩论形式,加深学生对美国年宪法的积极性与局限性的理解,并提高学生的思辨能力。年宪法有什么积极性年宪法又有何局限性议会的辩论图片板书结构......”。

4、“.....对学生的表演进行简要评价。归纳本小段基础知识。它是世界上第部比较完整的资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础它将西欧的启蒙思想政治学说与美国实际相结合,建立起资产阶级共和制度,保障了资产阶级的政治和经济利益,促进了美国资本主义的发展它在美国建立起联邦制国家,是地方自治权与中央政权形成和谐统的关系,在维护国家主权的同时,也有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。总之,它体现和维护了独立战争的重大成就,使政府建立在民主原则的基础上,带来美国长期稳定和发展。当然,它也有局限性允许黑人奴隶制的存在,留下种族歧视和压迫的烙印。又剥夺了印第安人黑人妇女的选举权等等。问题赋予政府强有力的权力,利于国家的巩固联邦政府实行权分立原则,权力之间制约平衡,防止专制独裁,保障了资产阶级民主制度。宪法确立了个真正的全国政府,用个名副其实的国家代替过去的松散的联盟......”。

5、“.....而且有利于保卫国家的安全。它还特别规定了修改宪法的程序,后人可以结合当代实际修改宪法。问题它根本未提及人民的民主权利,甚至还承认了黑人奴隶制。使州权被削弱。教师小结独立战争胜利后,由于州殖民地组成的松散的邦联无力维护资产阶级利益,为了加强中央政府权力,召开制宪会议制定了年宪法。实行权分立原则,立法权归于国会行政权归于总统司法权归于联邦法院。分权与制衡成为年宪法的最高原则。确立了总统共和制政体,为美国资本主义的发展提供了政治保障。根据该宪法,年华盛顿当选为美利坚合众国首任总统,并组成首届联邦政府。同年补充了条关于保障人权修正案,以后又补充了多条修正案。美国年宪法直沿用至今,是美利坚民族赖以生存和发展的基本法。探究习题通过研究性课题的学习,进步加深学生对美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构的理解。并将知识延伸向课外,更进步引导学生关注现实,学以致用......”。

6、“.....美国年宪法历次修正案调查实录方向历次修正案内容及出台的前因后果。方向由历次修正案看美国的社会变迁。方向美国历次修宪对中国政治体制改革的启示。指导学生通过上网查阅图书等形式搜集资料,展开研究性学习。并通过辩论专题讲座座谈会展览等等形式交流学习成果。板书设计其它教法建议运用情景实践创新模式。从分析华盛顿着手,放映反映其生平的影片,创设美国年宪法出台的前因后果的情景。并进步模拟他在制宪会议的戏剧表演进行评价华盛顿的观点辩论等,让学生通过自身实践掌握本节基础知识。在活动中实现知识和能力的创新。美国联邦政府的建立教学设计篇范文。美国为什么不借鉴大不列颠法兰西沙皇俄国等国的君主制,拥戴华盛顿先生为国王或者采用君主立宪制并比较英国君主立宪制美国的民主共和制。民主共和制建立的依据和原则是什么为小品吹牛谁的官大埋下伏笔。制宪会议产生了什么矛盾为弗吉尼亚州议会的辩论埋下伏笔。谢司起义片段板书结构......”。

7、“.....对学生的表演进行简要评价。归纳本小段基础知识。为了加强中央政府的权力,制定了年宪法。它的理论来源是启蒙思想家洛克和孟德斯鸠分权与制衡的学说,主要内容是将立法权归于国会行政权归于总统司法权归于联邦法院。分权与制衡是年宪法的最高原则。问题本次会议于年月日到月日在费城召开。为了加强政府权力,制定了这部宪法。它由序言和正文组成。序言部分阐明了制定联邦宪法的目的和宗旨。正文部分对联邦的立法权行政权司法权加以说明和规定对其他立法事项进行了规定特别提到州与联邦政府的关系问题规定了修正案的制定和生效等问题。问题因唯适合当国王的华盛顿先生坚决反对当国王。英国君主立宪制和美国的民主共和制都是资本主义国家政权的种组织形式,都是资产阶级专政。仅仅政体不样。在英国,世袭的英王只是象征性的国家元首,其权利受到宪法的限制,是统而不治的虚君。以资产阶级为主体的议会是国家的最高权利机关......”。

8、“.....而美国的总统制的民主共和制,总统由选举产生,总统既是国家元首,又是政府首脑,拥有极广泛的权利问题是根据著名启蒙思想家洛克和孟德斯鸠分权与制衡的学说建立的。通过分权制约最终达到平衡,实现宪政的最终目标,问题主要有大州和小州北方州和南方州之间的权利斗争。大州和小州之间的斗争主要集中在国会代表的比例分配上。而南方州和北方州之间的矛盾主要集中在黑奴的问题上。小品吹牛谁的官大设计思路通过学生喜闻乐见的小品形式,突破本节重难点对美国年宪法中分权与制衡的理解与掌握。总统国会联邦法院各有哪些权力者之间又如何相互制约可结合尼克松水门事件克林顿受弹劾事件分析尼克松水门事件片段板书结构,对于疑难问题课后与学生共同探究。对学生的表演进行简要评价。归纳本小段基础知识。美国年宪法实行权分立原则,立法权归于国会行政权归于总统司法权归于联邦法院。尤其美国总统的权力使联邦的行政权保持强有力的地位......”。

9、“.....故称为总统共和制。但者的权力又是彼此制约和平衡的。总统和国会之间国会本身两院之间司法与其他部门之间均构成制衡。同时,中央与地方之间也构成制约和平衡的关系。问题总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作,有权选任所有行政部院署局等机关首长。总统是美国武装部队的总司令。总统也是负责处理对外关系的主要官员。能任命驻外大使公使和领事,接见外国大使及公务人员。也有权与外国缔结条约签订行政协定。国会拥有立法权,宣战权属于国会。所有官员的任命与外国缔结的条约也必须要由参议院批准。国会还有权向国民征税调整国外贸易及州际贸易征兵及在紧急时期调动民兵。联邦法院对于在美国宪法联邦法律及条约范围内的切案件都可以行使最高审判权。问题国会通过的法案,必须总统批准才能生效。联邦法院大法官也由总统提名。但国会可用多数推翻总统对法案的否决......”。