1、“.....例如都发调的,比较各波形有什么不同。参与活动。听讲。甚至有些同学的思维得到扩散,我们能听出敲桌子声和打碎玻璃声,是因为音色不同吗在家里,我还能辨出爸爸妈妈的脚步声,是因为音色不同吗等等,教师给以肯定。观察波形。对不同乐器音色不同获得感性认识。简单小结巩固本节的知识点大约分钟教师活动学生活动引导学生小结本课学习了乐音的个特征,即音调响度和音色。恰当的乐音给人以精神上的调节,艺术上的享受,激励人们奋发向上。通过本课学习,希望同学们知道音调是由什么因素决定响度跟哪些因素有关回顾本节内容,回答。课堂练习通过多种形式的练习,加深对声音特性的理解,巩固基本知识和技能。约分钟练习设计教师活动学生活动出示题目,引导学生思考分析。,有些小孩害怕雷声,是因为雷声的频率很高振幅很大响度很大音调很高震耳欲聋反映了声音的很大声音刺耳反映了声音的很高我们能够分辨出各种不同乐器的声音,是因为它们的不同......”。

2、“.....观众完全没有察觉,狗却准确的听从信号做各种动作。试说说这其中的奥妙。答案响度和音色区别的认识,得出答案。答案响度,音调,音色。八年级物理上册声音的特性教学设计篇范文。当学生遇到问题的时候,作为老师,有时候表现的还是不够沉着。改进措施在以后的活动中,要明确组内分工,使分工更细致,强调各角色间的相互配合,使每个人都能参与探究的全过程。在演示实验的时候,应以实验小组为单位对所设计的实验进行演示,让更多的人参与进来。在学生遇到问题的时候,应给其足够多独立思考的时间,并且适时的进行引导,体现教师的主导及学生的主体地位。年级物理上册声音的特性教学设计篇设计思想声音是我们每个人都很熟悉的自然现象,如何让学生在学习过程中培养出高层次的情感态度价值观呢这需要精心设计课程内容,讲究艺术性的学习和体验,为此我选择了信息技术与学科整合的教学方法来讲这节课。本节课的内容较多......”。

3、“.....音调响度和音色,还有频率超声波次声波等概念,并且在探究能力上对学生的要求有了较大的提高,因此我采用多媒体演示和学生探究实验相结合的方法,不仅让学生能欣赏带有声音的动画,还亲自动手用器材实验,既培养了学生的观察能力,又能提高学生的动手能力。我利用多媒体采用分工协作探究,每组独立进行探究,而对于实验记录的数据和现象运用多媒体展示给每位学生,最后学生通过分析,归纳出正确的结论,完全突出学生的主体作用,淡化教师主导作用,体现学生本位的精神,同时还能使不同层次的学生都得到相应的发展。教学目标知识与技能音调响度和音色,响度跟发声体的振幅有关音色不同。过程与方法通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验,进步了解和学习物理学研究问题的方法。情感态度和价值观,更加热爱世界,热爱科学验活动,培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。教学重难点重点音调响度音色的概念及其相关因素......”。

4、“.....教学准备多媒体课件钢尺铁架台细绳乒乓球音叉,橡皮筋木梳子。教学过程教学环节教学内容教师活动媒体应用学生活动设计意图创设情景师生共同欣赏段音乐和段噪声,请学生谈谈对这两段音乐的感觉,提出问题为什么同是声音给人的感觉会有这么大的差异呢播放音频学生仔细听两段音乐,讨论并说出对这两段音乐的不同感觉。创造课堂情景,激发学生的兴趣和求知欲。引入新课利用多媒体播放两组音乐响度不同的同首歌音调不同的同首歌启发学生找出他们的不同,分别引入响度音调的概念。提出问题为什么有响度音调的不同是什么因素影响声音的响度和音调的不同。播放音频学生欣赏并找出这两组音乐的不同之处学生举例日常生活中响度不同的声音和音调不同的声音。联系实际,培养学生分析问题解决问题的能力。探究实验音调和响度教师播放准备好的个动画,个是探究音调与频率的关系,个是探究响度与振幅的关系......”。

5、“.....教师巡视并了解学生的探究活动,适时给以点拨指导。指导学生进行交流,并回答学生提出的问题,帮助学生得出结论。播放动画学生观看动画,分组进行讨论,应用教师提示的探究方法进行探究,自己动手进行探究实验,学生可以跟老师和其他同学交流。探究完毕,学生进行交流,互相解决问题,并将不能解决的共同性问题提出来,共同讨论最后得出结论。培养学生动手实验的能力培养学生观察思考和归纳能力培养学生团队精神和交往能力。物体振动快慢不同,产生的音调也不同,从而引入频率的概念,再由人耳听到的声音范围,引出超声波和次声波的概念。课件显示声音的波形学生思考为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声音培养学生运用知识思考分析问题能力音色音调和响度都相同的声音我们还能区分吗师生共同听两段音乐并说出如何区分的,从而引出音色。多媒体播放音乐。小游戏前排指定位同学不许回头,后面的同学指到谁......”。

6、“.....让前排指定同学判断是谁的声音。培养学生思考分析问题的能力总结通过这节课你学到了什么同学们进行交流,老师恰当总结。梳理本节课知识内容,把自己所学到的知识与老师同学交流,最后总结出本节课的知识点。培养学生总结归纳的能力知识反馈让学生做课件上自我评价的随堂测试,检查这节课的收获。教师巡回指导。课件展示做自我评价中的随堂测试,自己检查这节课的收获。通过联系巩固作业自主学案。声的利用。有能力的同学还可以做梯度训练。巩固提高板书声音的高低。决定于发声体振动的频率。声音的大小,决定于发声体的振幅。声音的品质,决定于发声体的材料内部结构。教学反思本节课主要学习了声音的要素音调响度和音色。音调的理解学生觉得比较困难,可以通过钢尺或大小音叉,刻度尺等等的振动来感知认识。在频率的学习方面要通过学生的实验来认识。响度比较容易,在研究响度与振幅的关系时要注意控制变量法的应用。音色的教学是个难点......”。

7、“.....年级物理上册声音的特性教学设计篇教材分析作用和特点本节内容是声现象章的重点和核心内容,通过本节的学习可以让学生掌握声音大特征,更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察能力动手实验能力和科学探究能力。难点重点表征声音的要素及其决定因素。难点响度与音调的区别。自学阅读,讨论与探究,通过各种探究实验和自主实验完成本节教学目标。教学器材多媒体课件音叉乒乓球细线学生电源发声齿轮硬卡片。鼓碎纸屑梳子硬卡片棉布。学情分析本节教材与学生的日常生活密切有关,只是学生平时没有注意观察和缺少理论知识,但是学生们都积累了大量的素材和表象,很容易联系到本节的知识中来,学生的学习情趣和兴趣将会很浓厚,激发学生的学习兴趣。教学目标知道声音的响度与声源的振动幅度有关,声音的音调与声源的振动频率有关。知道不同声源发出声音的音色不同......”。

8、“.....进步掌握科学探究的方法。态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学习声乐基础知识的兴趣,提高音乐审美能力。通过介绍我国在研究声现象方面的成就,渗透中华民族文明史的教育。教学方法通过学生自己的听看想做等探究活动,使学生体验声音的特征,并能在实际中分辨这些特征。教学过程设臵情境,引入新课通过上节课的学习,我们知道了声音是什么,今天我们再次走进丰富多彩的声音世界,先来聆听组音乐。播放不同乐器的演奏声,学生讨论,这些声音有哪些特点呢指出这些声音是千差万别的,有强有弱,有高有低,那么声音有那些基本特性呢这些特性又与什么有关呢现在我们就起来探究这些问题。提出自己的看法。学习小组间有不同看法也可以争论。听讲。了解超声波和次声波的概念。学生可自由举手发言,然后教师小结学生发言,并作明确解答,扩展知识,活跃思维。学生也可以举些自己了解的超声次声现象及其应用......”。

9、“.....分钟教师活动学生活动用面小鼓或音叉,轻敲和重敲让其发出声音。问同学们听出声音有何不同讲述物理学中,声音的强弱叫做响度。板书响度的定义。提出问题响度与什么因素有关设计实验和进行实验如图所示,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。分析和论证比较不同响度的情况下乒乓球弹开的幅度。引导学生分析音叉的响度越大,乒乓球弹开的幅度越大音叉的响度越小,乒乓球弹开的幅度越小。关于响度跟振动的振幅的关系,除了以上所述的实验外,在纸盆喇叭上放臵乒乓球,改变音量大小用敲击音叉将盛在盘内的水溅出等实验都可以观察,效果也很好。但在实验时要注意可见度,如果可见度不佳,可请后面的同学上讲台来自己做,做后大声地告诉全班同学。补充拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音,后面几排的同学几乎听不见......”。