1、“.....自己的交往状况会有什么变化总结下自己在交往中有哪些收获。懂得交往的礼仪和技巧可以帮助我们更好地进行交往,结合实际想想自己掌握了哪些交往的礼仪与技巧还有什么困惑或问题我还希望倾听他有的心声可通过座谈会主题班会小组讨论等多种形式,让学生进行充分的交流。作业在生活中运用知识。力教学设计篇学目标识字个,能用查字典,联系上下文,根据课文内容猜测等方法理解魅力,褴褛,绅士,无动于衷,姗姗而去等词语。通过理解重点词语等方法体会理解文章的重点语句,理解课文内容。有感情地朗读课文,背诵课文第自然段。感受语言的魅力。练习用有魅力的语言写警示语。教学重难点理解诗人添加的语言产生魅力的原因,学习用有魅力的语言写警示语。教学准备重点语句和春天美景的图片的课件教学过程板书课题,齐读课题示范指导魅的写法,利用查字典的方法理解魅力的意思......”。

2、“.....还要在有自己的理解和思考,让孩子把字典上的解释简化成自己的理解自由读全文,整体感知学生接读课文,提出读听要求读的同学读准字音,听的同学边听边想课文写了件什么事简单评价学生的读书情况,交流回答刚才提出的问题。根据举手的情况指导学生概括写事文章的思考方法。感知老人可怜,对比路人的冷漠浏览课文,找出描写老人外貌的语句交流画出的语句,板书褴褛正音,根据偏旁猜测意思。说说通过褴褛词你体会到什么小结读书方法透过词语,能读出文字背后的意思才是会读书,那你透过头发斑白,双目失明又读出什么呢交流读书体会,指导感情朗读。衔接这么可怜的老人,繁华的巴黎大街上的行人是怎么对他的呢默读课文,画出路人的表现的语句,简单写写体会。交流出示句子,教学生字词语出示街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅士贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡笑,便姗姗而去了。教学多音字着,结合课文内容理解绅士,姗姗而去......”。

3、“.....积累词语姗姗来迟。交流体会,相机摘出无动于衷师生起板书会写衷字,出示字典衷的解释,选择理解成语的意思,结合上下文找出文章中看出无动于衷的词语,加深理解词句。结合教师的节奏手势读出对无动于衷的理解。以读代讲,感受老人的悲与喜交流读好人物对话的方法。能力迁移,教师引导学生读好文章中老人的两句话语。预设假如第句老人的话读不出其中的悲伤的感情。可引导学生结合前文老人的可怜进步体会假如今天讨不到钱,老人的日子会怎么过,再读。第句可结合文章的句末感叹号进步指导读。师生配合读文章的自然段读后质疑读后让学生质疑,顺疑导课,想想春天到了让我们想到什么美景和黑暗对比,体会语言的魅力小声读课文画出春天来了让我们产生联想的句子。交流出示句子是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢初读感受语句的美。边读边想象文章中的画面进步体会语言文字的美......”。

4、“.....会起交流心中的图画交流想象到的画面,相机让体会深刻的学生读出自己的感受。结合生活体验感受春天的美景,交流中尽量把话说美,打动别人。顺势让说的动情的同学动情的读书。教师出示春天美景的图片,引导学生配乐再美美的读文章中的句子,鼓励背诵积累语言。教师渲染教师边演播描绘春天美景的课件,边深情地说的确,对个正常人来说,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家这切多美呀,多么令人陶醉呀,可是,对个双目失明的人来说,却是片添黑屏幕随之变黑交流现在的感受,理解诗人所加语言让路人行为发生改变的原因。相机再读课题。拓展实践,深化理解出示课后选作题目。在电灯旁,水池边,草地旁,水龙头边写句警示语语。板书设计语言的魅力无动于衷纷纷相助源教学反思力教学设计篇教学目标读通课文,理解蹩脚刻薄等词语。通过对文章语言的揣摩,概括托德和老板的性格特点......”。

5、“.....激发学生阅读百万英镑的兴趣。教学重难点体会作者通过语言神态动作等方面来进行对比描写人物的方法。课时安排课时教学流程预设谈话导入,激发浓厚兴趣师今天,老师给大家带来个关于金钱的故事。有天,个贫穷而又诚实的年轻人,收到了封信,信里给了他张百万英镑的支票。原来,这是对兄弟给的,他们正在打个赌,赌这大笔钱到底会给青年带来幸运还是不幸。让我们起走进美国著名作家马克吐温的作品中去看看吧。补充完成课题生齐读课题。抓魔力来引入课文。默读课文,产生对比线索找出主要人物托德老板默读课文,根据自己的理解,完成说话练习看到百万英镑前,托德,老板。看到百万英镑后,托德,老板。师作者在情节设臵上,前后形成了种对比,这样的方法我们可以称之为对比描写,板书对比描写对比人物,感受表达方法哪些地方可以体现人物性格作者是通过哪些方面来进行对比描写的感受托德的性格特点我等候着......”。

6、“.....他才领着我到后面的个房间去,取出堆人家不肯要的衣服,选了件最蹩脚的给我。抓住蹩脚,突出托德以貌取人。学生板书以貌取人教师板书动作那个家伙摆出副非常刻薄的嘴脸,说道啊,是么哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。抓住啊哼字的读,从语言描写中,我们感受到了托德的刻薄。师指导朗读这句话,抓住啊哼等语气词。学生板书刻薄教师板书语言他微笑着接了过去,那种笑容遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹满是蛆虫似的片片的熔岩般。从神态描写中,让我们感受到托德见钱眼开,对金钱十分的贪婪。删减句子,进行对比他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的当他向那张钞票瞟了眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩。师这样,好吗作者通过比喻夸张的手法写出了托德的见钱眼开贪婪的本质。学生板书见钱眼开虚情假意板书神态感受老板的性格特点。好吧,好吧,托德,快把钱找给他......”。

7、“.....把那么套不像样子的衣服卖给位脾气特别的百万富翁,托德简直是个傻瓜天生的傻瓜,老是干出这类事情师范读。生交流老板的话怎么样语言描写中,感受到老板的唯利是图,阿谀奉承的性格特点,较托德有过之而无不及。学生练读后面老板的话。指名读。是什么让老板托德发生了如此大的变化呢就是金钱的魔力,是啊,作者更是运用对比描写,通过动作语言神态等方面将人物的这些性格刻画得淋漓尽致。出示名言金子,只这点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变美的,错的变对的,卑贱变成高贵,老人变成少年,懦夫变成勇士。莎士比亚推荐原著,激发阅读兴趣金钱的魔力教学设计附板书设计预设金钱的魔力托德老板对比描写以貌取人动作刻薄语言见钱眼开神态虚情假意力教学设计篇教学目标读通课文,学会提炼与概括课文语言,归纳课文的主要内容。以见行见心见性的顺序,分析品味欣赏课文语言,揣摩细节背后人物心理及特点,能用恰当的词语概括人物特点,感受人物形象......”。

8、“.....刻画人物形象的方法。激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重难点把握托德老板的性格特点,感受人物金钱至上的奴性形象,体会作者运用的描写手法。教学时间课时教学过程导入新课中国有句老话,叫有钱能使鬼推磨。英国的莎士比亚也说金子,只这点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变美的,错的变对的,卑贱变成高贵。金钱真的有这样大的魔力吗如果个衣衫褴褛身无分文的流浪汉,揣着张巨额钞票,来到家高级成衣店,这金钱又会产生怎样的魔力呢让我们起走进美国著名作家马克吐温的作品中去感受那金钱的魔力吧,读课题。整体感知大家自由大声地朗读课文,思考在金钱的作用下,托德老板发生了怎样的变化出示我掏出钱之前,托德,老板。我掏出钱之后,托德,老板。交流预设掏出钱之前,托德看不起我,老板对我不理不睬掏出钱之后,托德见到我眉开眼笑,老板对我应勤招待。说得真好,看来你已经读懂了课文。掏出钱之前......”。

9、“.....老板根本就不屑于走出来掏出钱之后,托德殷勤的招待,老板亲自给我找衣服量尺寸。掏出钱之前,托德恨不得把我赶出去,老板不出来见我掏出钱之后,托德马上由刻薄变得热情,老板更是殷勤的招待我并把我送出门。同样的问题用不同的方法表述出同样的答案,同学们真了不起,掏出钞票之前与之后,托德与老板的态度真可谓是天壤之别天差地别迥然不同大相径庭抓住语言,体会人物这样大的变化,作者又是怎样描写的呢,让我们先来看看掏出钱之前托德的表现吧,快速浏览自然段,画出有关句子交流我等候着,直等到他把手头的事办完,他才领着我到后面的个房间去,取出堆人家不肯要的衣服,选了件最蹩脚的给我。从这个句子中你读出了什么托德很冷漠,不想招呼我我们平时去商店买东西,店主是怎么对待我们的对我们热情的不得了给我看这样那样,尽想让我买最贵的是呀,不是有句话,顾客就是上帝......”。