1、“.....穿过乳胶管露出气门嘴子。教师‚现在请位同学上来蹲在合板上,我憋足口气就能把他她吹起来,信吗‛实测表明,体质好的男老师深吸口气,能把千克的自己吹离桌面以上,体质般的女教师憋足口气,也能把千克的学生吹离桌面以上。以上两个实验,我们过去是为帕斯卡定律和液压机两节教学内容设计的。帕斯卡定律的实质,是大小不变地传递压强而不是压力,在本节课内演示,不仅能激发学生兴趣有力地证明‚观察和实验‛的重要性,而且还能渗透‚实践是检验真理唯标准‛等思想教育,学生反映甚好。教学中我特别注意到,多数学生是带着‚物理难学‛等思想包袱,坐在物理课堂里的。本节教学,要把学生的‚沉重负担‛,转变为‚愉快享受‛,充分体现物理就在身边‛。为此,我安排了下列‚用嘴做的学生实验‛力学做模拟马德堡半球实验将直径约为的铁制废香脂盒盒盖越紧越好,除‚万紫千红‛牌香脂盒外,其余铁盒般均可选用......”。

2、“.....在盒底和盒盖的中心部位,用锥子各扎两个间距约孔,分别插进个用粗铜丝围成的‚‛状把手,盒内铜丝两端向两侧弯成,在盒内焊牢不漏气。在盒底边缘用锥子扎孔,在盒外焊牢个自行车废辐条帽,连接根长约经过严格消毒的输液用的塑料管,管端插进段废油笔芯塑料管这样便于吸气。实验前,在盒盖内侧周涂满擦手油或凡士林等起密封作用,盖紧盒盖,位学生用嘴从吸气管端吸出盒内部分空气,另位学生手持两个铜丝半环拉手,通常用力也不能把盒体拉开每次实验前,均要重新涂抹下密封油,否则容易漏气。如果气温较高,要把盒盖浸泡在凉水中,使密封油变稠。热学做蒸发吸热实验温度计和蒸发等热学知识,学生在小学自然课里已经学过。首先让学生记住温度计在室温空气里的示数,然后再让学生观察在下列情况下......”。

3、“.....它的示数变化‛的常见参考答案均跟实验事实不符,只要大家亲自动手做实验,就会得到正确答案。声学做声音的发生实验光学观察光的反射实验课前在窗台上放满碗水,使平静的水面能把阳光或单束激光反射到室内墙壁或天棚上。实验时,教师先用手指弹动下碗边,让学生观察被水面反射的阳光有何变化。待水面平静后,请名学生用嘴对着水面大声说句话注意此时头部不能遮挡阳光,再让学生观察被水面反射的阳光。电学做人体电池实验把用砂布磨光的直径约为粗的铜铝丝各根,平行地穿过厚塑料泡沫起定位作用。我们是把它们分别接在固定在块小方木上的接线柱上,做成长期使用的教具,使其间距约为,端露出约长,另端用导线分别接在灵敏电流计的两个接线柱上,此时表针不动。教师先演示连接个简单的电路,闭合开关以后,小灯发光电流表和电压表的指针均偏转后再指出电流看不见摸不到......”。

4、“.....能够判断出它的客观存在。然后再让学生把铜铝丝同时含在嘴里,并让它们跟唇舌和口腔的内表面充分接触,表针也能立即偏转。若任意调换根导线的任意端接点,则表针反偏注此实验可为‛电流方向‛和‚直流电表的接线规则‛等教学打下伏笔。俗话说良好的开端是成功的半。我们认为,作为名初中物理教师的个重要职责,就是从学生上第节物理课开始,要千方百计地给学生创设丰富多彩的物理环境,提供充足而又必要的探究实验条件,使学生都能手脑并用地学好物理知识,同时受到多方面的科学训练逐步地树立科学思想端正科学态度训练科学作风形成科学习惯学会科学方法培养科学技能发展科学思维陶冶科学情操提高科学素质和启迪创新意识。决不能把初中物理课上成‚第数学‛,更不应该把学生领进‚题海‛的深渊。科学之旅教学设计篇范文......”。

5、“.....这些现象不仅有趣,而且都包含定的科学道理,在以后的学习中,我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。物理不仅有趣,也是非常有用的,下面我们起来进入科学之旅第站物理在生产生活中的应用生正是有了电的发明,才使我们的周围充满了光明,才使我们的生活变得如此丰富生正是有了声光的发现,才使我们的眼中看到了色彩斑斓,彩缤纷生有了物理知识的大量应用,才能使生产飞快发展,生活质量迅速提高师物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的广阔,同学们定都想学好物理,怎样学习物理呢让我们起进入科学之旅第站。多媒体展示学习方法勤于观察,勤于动手师我想问大家几个问题,看看我们的同学是不是个有心人。问题哪种颜色的灯在上面左边,哪种颜色的灯在下面右面,上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮冒白气冰棍冒出的白气是向上还是向下师生活中有很多现象不是我们没看见,而是多数人都是‚视而不见‛,没有有意识地去观察,如果大家都是有目的去观察......”。

6、“.....科学之旅教学设计篇制定教学目标人教版新教参第页写道‚这部分相当于全书的绪论,目的有两个,是让学生认识到物理是有趣的有用的,是初步了解学好物理应该注意的事情‛。根据课程标准里规定的‚课程目标‛,我制定本节的教学要求还有让学生‚经历观察物理现象的过程‛。逐步教会学生‚能简单描述所观察物理现象的主要特征‛。初步领悟‚直觉并不都是可靠的,只有进行科学研究,才能很好地认识自然规律‛,逐步培养学生‚实事求是尊重自然规律的科学态度‛和‚树立正确科学观‛。初步培养学生‚能在观察物理现象过程中发现些问题‛和‚有将自己的见解公开并与他人交流的愿望‛。初步培养学生‚对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理‛。实验为了实现本节教学目标,我注重学生参与阐明学习方法,并体现身边物理。‚注重学生参与‛,就是让每位学生都能够‚经历观察物理现象的过程‛......”。

7、“.....浇上冷水后会发生什么现象‛演示完后再追问你猜对了吗‛你还有别的办法,让停止沸腾的热水,不再给它加热也能沸腾起来吗‛然后再指导每组学生都做‚使用个大注射器,也能让小试管里的热水沸腾起来‛的‚低压沸腾‛实验。主要做法有用新购买的大注射器,到医院里去兑换使用中的大注射器,以推管用水湿润后靠其重力能自由下滑为宜。用试管夹夹住小试管,向管里倒进装在保温瓶里的热开水,管内仅留空间,堵紧用最小号打孔器打孔的胶塞。将大注射器的推管用热水湿润后推进注射器前端,将注射器前端的乳头直接插进胶塞孔里,然后用力向上拉推管,小试管内热水会立即‚沸腾‛起来,慢慢放松推管后再用力向上拉它,小试管内的热水会第次‚沸腾‛起来,再重复上述动作,直到小试管内的热水不再沸腾时为止。如果此实验进行顺利,教学时间有余,还可以指导名学生表演‚用冷水能使烧瓶中的热水沸腾‛次,再向瓶内再加热水......”。

8、“.....塞紧带孔的胶塞,使用‚两用气筒‛抽气,教学效果更好。利用市面上出售的手持简易放大镜直径约焦距约,售价在元个,安排学生做图实验,效果比使用光具座上配套的放大镜好。教师要提示学生‚什么条件改变了,才造成透过放大镜所观察到的现象注应为‚物像‛发生了改变‛总之,在学生做观察实验时,要逐步培养学生‚有初步的观察能力‛‚能有目的地观察现象,辨明观察对象的主要特征及发生的条件‛,使学生逐步‚养成爱问为什么的习惯,用疑问的眼光看待各种现象,探究我们不知道的自然规律‛。为了使学生能深刻地理解‚物理是门以观察实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验,经过认真地思索而总结出来的‛,更突出‚观察实验和思索‛是学好物理最基本的方法,我们设计了下列实验以下各实验,均先让学生猜想可能会发生什么现象然后再验证其猜想是否正确。这样......”。

9、“.....而且还有利于适时地进行‚想象并不定都符合事实‛等思想教育吹乒乓球把图所示的‚吹乒乓球‛实验,变为学生实验的困难是由于人的‚肺活量‛有限,常见的漏斗管径较粗,所以用力吹气时,乒乓球在漏斗里旋转而不下落的时间较短。改进的办法有在直径约脱掉药皮的电焊条芯上或直径相应的十字花螺丝刀杆上,用厚纸卷几层长约纸筒,然后塞进漏斗管内,露出管外部分纸筒,用透明胶带包扎好,确保不漏气。用展平的铁筒饮料盒铁皮制作铁片漏斗先剪出半径圆形,再剪掉约圆面积后围成漏斗型,仿上所述卷成根长约铁皮管焊牢即可。铁管吹气端套紧段长约软塑管,以防伤唇。同学们的想法非常好,问题也提的非常好,在以下的旅途中,我们将起找到答案。多媒体展示本节课的主要内容让我们起进入科学之旅第站,先请同学们观看几个有趣的实验实验纸人跳舞打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。学生提出问题师通过下节课的探究活动......”。