1、“.....读好这个长句学着概括课文的主要内容教师出示小彼得妈妈索取报酬如愿以偿羞愧万分你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒,深入课文，领悟内涵妈妈的账单和小彼得的账单，里面写的内容样吗款项是什么意思呢小彼得的账单写了什么妈妈的账单写了什么你觉得妈妈的爱是份怎样的爱彼得的爱有时份怎样的爱呢母亲欠她儿子彼得如下款项彼得欠他的妈妈如下款项取回生活用品芬尼为在她家里过的十年幸福生活芬尼把挂号件送往邮局芬尼为他十年中的吃喝芬尼在花园帮助大人干活芬尼为他在生病时的护理芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼共计芬尼师生配合读账单，彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。要读好这份账单，应该读好哪个词芬尼十年直十年了,当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。学生进行说话训练当，妈妈。读好带直的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，起读好妈妈的账单。小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢我们起来读读。和塞字有异曲同工之妙的是哪个词藏他塞进去的仅仅是芬尼吗说明小彼得此时怎么样羞愧万分此时此刻......”。

2、“.....总结全文，感情升华学校这儿，你觉得妈妈的这份账单还是份怎样的账单无价的账单，永恒的账单，终生难忘的账单，受益匪浅的账单小彼得又给妈妈写了份账单，你觉得这次他会写些什么呢板书设计妈妈的账单索取爱无私彼得妈妈教学设计篇学习目标。，继续开展综合性学习活动。课前准备。教学过程课前分钟说说你为爸爸妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求，边听边想提出了哪些阅读要求。，了解课文写了件什么事芬尼。自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流下。全班交流。如，词句方面报酬款项如愿以偿蹑手蹑脚芬尼小心翼翼各是什么意思妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说内容方面课文为什么用妈妈的账单做题目，而不用账单或儿子的账单妈妈的账单算账单吗。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼共计芬尼彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他生病时的护理芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼......”。

3、“.....如，报酬就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要芬尼款项就是每个项目多少钱如愿以偿就是实现了自己的愿望芬尼是德国货币单位马克芬尼蹑手蹑脚就是轻手轻脚，不弄出点儿声音小心翼翼是特别小心认真。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。板书设计妈妈的账单小彼得妈妈经常索取收下如愿以偿发现芬尼羞愧万分塞进微笑教学反思妈妈的账单是篇独立阅读课文，通过学习，让学生认识到母爱的无私，由于现在的家庭，父母亲都把自个跳两份账单，进行对比出示两份账单儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼共计芬尼妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他生病时的护理芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼让我们仔细看看它们有哪些区别内容不同时间不同报酬不同妈妈读了彼得的账单后，有什么反应她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为......”。

4、“.....为什么妈妈的账单上写得都是芬尼是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。对比这两份账单，你感受到了什么诵读课文，感悟内容那小彼得体会到妈妈的爱了吗从哪儿看出来的请你仔细读读最后段。你对小彼得有什么评价呢是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。讨论题意，升华内涵课文为什么以妈妈的账单做题目引导学生在讨论中明白，这不是份普通的账单，而是包含着爱的账单，有着妈妈的良苦用心。如果给课文换个题目，你想换什么如爱的账单无价的账单可贵的账单等教学设计篇教学目标，学习对课文中不理解的地方提出疑问。，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教具课件小黑板教学过程直接揭示课题，题目是妈妈的帐单。书写课题，写到账字时停下来，对学生说这个账偏旁是贝字旁......”。

5、“.....要注意他不是巾字旁的帐。谁来读下课题能不能读的深情些，你瞧这是份妈妈的帐单。理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。培养学生的自学能力和阅读能力。教学重点难点通过学生的自学，理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。教学过程创设情境，谈话导入欣赏爱的组图看了这些图片，你读懂了什么能用个字表示吗爱请大家读读本单元的提示，看看这单元的课文是围绕什么来写的看老师板书课题妈妈的账单平时见过账单吗老师这里有两份账单出示通讯账单和江超市账单账跟钱有关，所以是贝字旁。初读课文，整体感知读前面的阅读提示，想想我们要读懂课文，必须解决里面的几个问题请大家自读课文第遍大声朗读，要求读准词语读通句子。第遍默读思考，看看上面的问题你读懂了几个课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢让我们读读课文，了解课文讲了件什么事想想妈妈为什么写的都是芬尼小彼得看到妈妈的账单是怎么想的读带有得不同读音的句子。今天去达蓬山春游，孩子们玩得可开心啦,我多么希望能得到支马良的神笔啊,妈妈快回家了，我得赶快把家里打扫干净。这是个长句，要读好这个句子......”。

6、“.....学生准备暑假作业小手工小制作图画照片书法编织贴画插花旅游日记小诗,等等。书本文具等头饰教学课时课时教学过程导入教师展示自己暑假的些旅游照片作品,同学们,你们在暑假里兴的事是什么学到了什么本领下面就请大家以小组为单位进行交流。小组进行交流,和同桌起分享快乐。交流自己兴的事。交流暑假中的作品。我们快乐的暑假生活设臵几个小组,每组为个展台,学生将自己的作品分类摆放在个桌上,每个桌上摆上个字组成我们快乐的暑假生活指名讲讲作品中的故事评选出优秀作品,每人发给朵小红花,在每个组中选出件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。把优秀作品做成展板。美好的小心愿我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的学期,我们已经升入了年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么交流自己的心愿。板书我升入了年级把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。教师出示棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每位同学都能实现自己的美好愿望。成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作个成长包。以后,把自己写的字......”。

7、“.....成绩册奖状等进步成果,放进包中。年之后看看自己成长的脚印。导入新学期开始了,你们定又发了不少新书,请看画面。黑板演示。看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。活动新书真好我们爱和同桌说说最感兴趣的内容。指名说说书本文具对我说拿出上学期用过的书本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍下经验。假如你是新书,你会对同学们说些什么学生戴上头饰,扮成新书新本和文具说说自己的希望。每个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第件事就是要给新书穿上漂亮的外衣。教师演示包书皮的过程。学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。展示包好皮的书,表扬做得好的。我的好经验进行黑板演示书上第页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意你还有什么问题,说出来,大家帮你。书籍需要我们的爱护,你们知道吗伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听听鲁迅爱惜书的故事。放录音你能讲讲你与书本文具的故事吗小结书本文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。作业你能讲讲你与书本文具的故事吗......”。

8、“.....生买些布臵教室的用品,等开展活动的时候用。师同学们的想法都很好,但是就这么点钱,只能做样事情,大家意见不致,该怎么办好呢请同学们商量下吧,学生互相讨论,仍没有得到统意见。师那好,咱们就用举手投票的方式来做出决定吧,教师分别把学生的不同意见写在黑板上,然后通过举手表决哪种意见的票数多就同意哪种意见的方式来决定这笔钱的用法。师通过同学们的举手表决,咱们班的这元角钱决定买新书回来放在图书角供同学们阅读,大家起为这个决定鼓鼓掌吧,师看来,当大家意见不致的时候,我们也能自己想办法解决。教师板书课题我们自这些词语送到句子中去，读好这个长句学着概括课文的主要内容教师出示小彼得妈妈索取报酬如愿以偿羞愧万分你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒,深入课文，领悟内涵妈妈的账单和小彼得的账单......”。

9、“.....彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。要读好这份账单，应该读好哪个词芬尼十年直十年了,当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。学生进行说话训练当，妈妈。读好带直的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，起读好妈妈的账单。小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢我们起来读读。和塞字有异曲同工之妙的是哪个词藏他塞进去的仅仅是芬尼吗说明小彼得此时怎么样羞愧万分此时此刻，他真想对妈妈说。总结全文，感情升华学校这儿，你觉得妈妈的这份账单还是份怎样的账单无价的账单，永恒的账单，终生难忘的账单，受益匪浅的账单小彼得又给妈妈写了份账单，你觉得这次他会写些什么呢板书设计妈妈的账单索取爱无私彼得妈妈教学设计篇学习目标。，继续开展综合性学习活动。课前准备。教学过程课前分钟说说你为爸爸妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求，边听边想提出了哪些阅读要求。，了解课文写了件什么事芬尼。自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考个阅读要求......”。