1、“.....你们今天谁跑得最出色我奖给他个最大的蘑菇,多亲切呀,妈妈是多么关心自己的孩子啊,鼓励孩子们要多锻炼。大家试着读读,读亲切点。小黑兔听了妈妈的话是怎么说的指导朗读出示插图,说图意大家看画面,想象下当时的小黑兔和乌龟赛跑的情景。小黑兔夺得冠军容易吗容易对,夺得冠军的小黑兔怎么样得意再请小朋友看幅图插图,这画面可有趣了,大家边看,边想象小白兔和骏马比赛的情景,边试着小白兔的话该怎样读才好师小白兔和骏马比赛输了,感到什么又难过又不好意思指导朗读指导分角色朗读第自然段第次对话兔妈妈对比赛结果感到很惊奇,接着她又问了什么呢小黑兔是怎样回答妈妈的它当时的心情怎样小朋友读读小黑兔的话,体会体会。交流小黑兔当时的心情,再指导朗读。小白兔的话出示句子,谁能读读。第自然段第次对话最后这个自然段,老师请小朋友自己读,自己学着提问,自己解答。师问蘑菇该奖给谁为什么体会高手的含义......”。

2、“.....而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑,不怕失败,不甘心落后努力拼搏,真是我们学习的好榜样。指导朗读齐读课文说说学了课文,你明白了个什么道理第课时复习检查读下面的句子,画去括号里不恰当的读音。学校运动会上,我班的王小明小朋友得了第名。公园里的菊花开得真美啊,春笋从地里冒出来。小白兔难为情地说我参加跑步比赛,落在后面了。雨点落进池塘里。按课文内容口头填空。小白兔比赛的对手是,落在后面的是。小黑兔比赛的对手是,小黑兔得了。兔妈妈把大蘑菇奖给了,因为他。练习分角色朗读人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。学生选择喜欢的角色练习朗读,说说自己是怎样体会的。集体交流。分配角色,指导分角色表演朗读。指导写字出示生字,指名认读。给生字找朋友。记忆字形,引导学生说说书写时的注意点。教师范写。学生描红。朱玉兰设计转载自练小博客您正在浏览第范文网提供的文章......”。

3、“.....本站第范文网网址是蘑菇该奖给谁教学设计篇学程导航课时教学计划施教时期年月教学内容蘑菇该奖给谁共几课时课时第课时课型讲读第几课时教学目标正确流利地朗读课文。学会本课个生字,认识个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。初步感知课文内容。教学重难点重点识字写字,正确流利地朗读课文。难点理解词语的意思。教学资源年级的学生对生动有趣的童话故事十分感兴趣,而文中的小兔乌龟更是学生喜闻乐见的动物形象。生字卡片教学挂图。预习设计借助拼音读正确类字和类字。依据课后笔顺表会正确书空类字。正确流利地朗读课文。阅读新课程新习作上的课文助读。学程预设导学策略调整与反思导入分齐读课题,读准蘑菇这个词的字音。理解兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔读第自然段。理解高手小结分角色朗读课文带好头饰,表演读课文。拓展延伸领悟道理小组讨论,小黑兔听了兔妈妈的话后......”。

4、“.....揭示课题今天这节课我们继续学习第课,读题。这个课题是句话,如果让你们给它加个标点符号,你们会加什么标点为什么指导读题,读出疑问的语气。这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢今天我们就围绕这个问题来学习课文。细读课文,悟情明理学习第节。请同学们把书打开到页,我们起把第自然段朗读遍。这节有两个字特别重要嘱咐,这个词是什么意思学生自由发表意见每当你背上书包上学去的时候,妈妈会嘱咐你什么你去别人家做客时,妈妈又会嘱咐你什么那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗请你给大家读读。学习第至自然段,指导朗读第次对话。师到了晚上,兔妈妈回来了,兔妈妈又说了什么呢自由轻声读第自然段,划出妈妈说的话。谁来读读妈妈的话。出示课文第自然段,最出色和最大的加点大家听,你们今天谁跑得最出色我奖给他个最大的蘑菇,多亲切呀,妈妈是多么关心自己的孩子啊......”。

5、“.....注意问号,突出出色最大指名读小黑兔的话。听了妈妈的问话后,谁抢先回答的妈妈的问题出示小黑兔说的话想想小黑兔为什么要抢着说板书第说话时是什么神态谁能把得意的样子做给大家看看。谁来得意地读读小黑兔的话同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语难为情。难为情什么意思你能带着这种感受读读小白兔说的话吗难为情这个词为什么要读重些而小白兔说的话却越读越轻我们大家带着这种感受起来读读这个句子吧。我想和小朋友起来读读这个自然段。我读兔妈妈的话,男同学读小黑兔的话,女同学读小白兔的话行吗学习第至自然段,指导朗读第次对话。过渡小黑兔真了不起,得了第名,小白兔落在后面了,我们的蘑菇当然给小黑兔了。贴图这样多不公平呀,看小黑兔有意见了。他很不服气。看小黑兔不服气的说了什么谁来读读他的话那倒底是怎么回事呢让我们去比赛现场去看看吧,师我们看看小黑兔是怎样对妈妈讲自己的......”。

6、“.....所有的乌龟都跑不过我,小黑兔说。老师当兔妈妈,请个同学当小黑兔,大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。这个小朋友读得怎么样能让我们体会出小黑兔当时的心情吗同学们通过朗读,体会到了小黑兔的心情,大家能不能加上动作表情来朗读这句话我们再来看看小白兔比赛的场景。说说骏马跑步如何小白兔有什么表现。小白兔是怎么对妈妈说的出示句子,谁能读读。小白兔的心情如何从哪些词可以看出指名读。指名分角色朗读第次对话。我们大家来想象下如果小黑兔每天找乌龟比赛,小白兔每天找骏马比赛,段时间后,谁的跑步水平进步快我们再来猜猜这样经过段时间后,如果让小白兔和小黑兔举行场比赛,谁会得第名为什么蘑菇该奖给谁学习第至十自然段,指导朗读第次对话。下面老师请同学们轻声自由读第自然段,找找兔妈妈的动作,并圈出来。兔妈妈很激动,现在,哪位同学再来读读,我们起听听,看能否感受到兔妈妈的激动......”。

7、“.....课文中的高手指的是谁骏马是动物中跑得最快的动物之。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑,不怕失败,不甘心落后努力拼搏,真是我们学习的好榜样。看来,兔妈妈的奖励点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度,而是因为小白兔敢和高手比呀,分角色朗读课文师小朋友,你们也想来当高手吗我们来分角色朗读课文,比比谁是朗读高手指名人来当小黑兔小白兔和兔妈妈戴头饰。拓展延伸领悟道理小组讨论,小黑兔听了兔妈妈的话后,会怎样想怎样做说自己敢和高手比的例子。作业设计课练。能够分角色表演读课文。小小组里合作完成。说自己敢和高手比的例子,并用几句话写下来。蘑菇该奖给谁教学设计篇江西省大余县东门小学张小春王万辉教学目标能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。教学重点能读出不同角色的不同语气......”。

8、“.....你们听过龟兔赛跑的故事吗谁来讲给大家听呢小结乌龟很努力,不怕失败,最后取得了比赛的胜利。小兔太得意,最后失败了。今天呢,老师想给大家讲个新龟兔赛跑的故事,它的名字叫蘑菇该奖给谁。出示课题并齐读课题。提问看了课题,你们想知道什么呢讲读课文请同学们带着这些问题自由地轻声地读读课文,要做到字字读准,句句读通。谁想把课文读给别人听,就站起来大声地读。你认为课文哪段写得最好,最动人,你就读哪段。课文有几个自然段,请标上序号。第自然段师我想请个小朋友来读读第自然段,大家仔细听,体会体会句子的意思。生读句子。师你觉得他读得怎样生我觉得他读得不好。师他哪个词没有读好生嘱咐。师噢,早上,你背着书包独自人去上学时,妈妈会对你说什么生说你去外面玩时,妈妈会对你说什么生说星期天,妈妈要加班,你独自人在家时,妈妈会说什么生说对,这就是嘱咐......”。

9、“.....让学生轻易理解了嘱咐。把语文课与学生生活联系起来了,没有生搬硬套地解释词意。突出了以人为本的思想。师兔妈妈告诉两个孩子要干什么生要好好练习跑步。师那么这句话应该读出怎样的语气呢生应该读出妈妈要孩子好的语气。生应该读出妈妈关心孩子的语气。师请你给大家读读,好吗生个别读师读得真好。我呀,要请你当小老师,领着小朋友读遍,好吗生领读点评师生在民主平等和谐的气氛中交流,让学生充分感受到自己是学习的主人。老师还及时地对学生的朗读作出评价,激发学生读书的乐趣。第自然段第次对话出示第幅插图看图说话师现在我们来学习第自然段,先看看妈妈小黑兔和小白兔说了什么从它们的话中我们知道了什么呢先读读,再分学习小组讲讲。生自由读小组交流点评以学习小组交流学习情况,鼓励学生发表自己的见解,谈谈自己对课文内容的认识。这样既培养了学生独立思考又互相合作的精神。师先看妈妈的话。出示课文第自然段......”。