1、“.....用‚‛画下有关句子,并能把每个特点用个词概括出来。学生自由读课文,找特点并概括。请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。讨论比较住宅特点。生小蟋蟀住宅朝着阳光向阳小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中隐蔽师小家伙真不简单,个小洞也有这么多名堂,但是我的住宅里有电灯电话有线电视电脑等等,它有吗谁的住宅好当然老师的好了解蟋蟀是怎样建房的我的住宅比它好,为什么没它有名呢引导学生再读课文读后再比。生蟋蟀建房子是点点挖掘的。师我建住宅得请瓦工木工电工水工等等,个人干不了。生蟋蟀不断修整住宅。师老师的住宅不常修整,要向它学习。通过比较,让学生认识到建筑专家蟋蟀住宅的出名,是靠自己长年累月不断修整,认真辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言,读读,体会作者的情感。投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅......”。

2、“.....所以人们对它的劳动成果感到惊奇。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。指导学生在朗读中,体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。换角色,指导说话。下面请蟋蟀工程师介绍下它是如何建筑住宅的,它建筑的住宅的特点等。学生准备后,发言。让学生把课本上的内容转化为自己的东西。深入了解,认识蟋蟀。看学生收集的图片资料。谈体会看了图片资料你懂得了那些以前你不知道的知识看文章,做练习。读秋虫音乐会有关蟋蟀的童话以下两题任选道做用以下小动物编个小故事不要求全用上蚂蚁蜜蜂蟋蟀蝗虫萤火虫蝴蝶螳螂蜈蚣。仔细观察种小动物,写篇短文。写出这种小动物的特点。短文范例小花猫我家有只小花猫,它浑身长满了长长的毛,黑块,白块,真可爱。它有双圆溜溜的眼睛,像玻璃球样。白天,它的眼睛眯成条线。晚上,瞳孔放大,像绿宝石样发出绿莹莹的光......”。

3、“.....只要有点声音,它就把耳朵竖起来。它还有条毛茸茸的尾巴,高兴的时候,就左右摆动,像耍花棒样。它的脚上有个小小的肉垫,走起路来点声音也没有。它白天蜷起来,呼呼睡觉,晚上,它警惕地注视着鼠洞,只要老鼠出来,它就马上扑去,把老鼠咬死后就大口大口的吃起来。我非常喜欢这只小花猫。附板书设计打破常规,由师生共同完成,课题左边贴上放大的蟋蟀,课题右边画上蟋蟀的住宅,下边是由学生归纳的住宅特点。做到美观简洁重点突出蟋蟀的住宅教学设计篇〘课时教学目标〙学习课文,认识‚蔽‛‚慎‛等个生字,会写‚蔽搜‛等个生字,正确理解‚慎重搜索随遇而安‛等词语的意思。正确流利有感情地朗读课文,读懂蟋蟀的‚住宅‛是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的表达方法。〘课前准备〙课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性特点的图片文字资料。放大的蟋蟀图片。每生准备张白纸......”。

4、“.....揭示课题师拿出准备好的蟋蟀图片,同学们认识它吗师板书蟋蟀生书空这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了,你知道它有哪些本领吗好斗唱歌建住宅。师板书住宅今天,我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么特点,好吗范读课文自学生字新词,试读课文听了老师的朗读,你们是不是也很想亲自去参观下啊请你自由地读课文,要求读准字音,读通句子。边读边想蟋蟀的住宅是什么样的学生试读。检查自学情况你看到了蟋蟀的住宅了吗指名分读相对应的自然段。教师相机出示几个难读的生字新词,正音巩固慎重选择洞穴隧道挖掘倾ī斜再读课文,理清思路默读课文,想想,课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容选择住址住宅的特点怎样挖掘生找出相对应的段落。指名读蟋蟀选择住址的小节第小节板书随遇而安懂它的意思吗随遇而安,从字面看什么意思随便找个地方就安顿下来。文中谁喜欢随遇而安......”。

5、“.....你喜欢上蟋蟀了吗是文中的哪些词让你喜欢它的不肯随遇而安常常定要点点同学们,如果你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自己却已有个非常好的住宅时,你的心情如何自豪骄傲带着这种心情朗读这节蟋蟀的住宅有什么特点它又是怎样挖掘的让我们下节课再来研究。巩固字词,指导写字指名读生字新词。指导书写田字格中的字着重指导蔽毫抛。学生写字,教师巡视指导。第课时复习旧课,导入新课指名朗读生字新词,检查掌握情况。导入通过上课的学习,我们已知道蟋蟀选择住宅的时候,不肯随遇而安,慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客,去看看这住宅究竟是什么样的。精读住宅特点,加深感悟自由读自然段,用横线画出住宅有什么特点,想想,你能用个词来概括吗反馈交流,并指名在黑板上板书......”。

6、“.....个小洞就有这么多的名堂,怪不得这么出名呢,有感情地朗读第自然段。现在,我们就来当蟋蟀的建筑师,为它画张住宅剖面图吧,把画好的图贴在黑板上。你怎样评价蟋蟀的住宅带着赞赏的语气读段。转换角色,练习说话现在,你们就是蟋蟀工程师本人,要去参加昆虫建筑经验交流大会,请你们马上做好准备,介绍下你是如何建筑住宅,你的住宅有什么特点,学生自由准备后发言。有感情地朗读两个自然段。学习挖掘部分,体会蟋蟀的工作艰苦现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗因为它的挖掘工具太简单了,课文是怎么写的呢指名分节读小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。用前足挖巢穴容易吗巢穴挖好了还要干什么呢整修齐读,读出蟋蟀的工作艰苦。阅读资料,深入认识蟋蟀看资料课前同学们搜集的有关图片及其他资料谈体会。看了图片资料,你又懂得了哪些不知道的知识。总结全文齐读全文。读了蟋蟀的住宅的介绍,你喜欢蟋蟀吗为什么能用自己的话赞美它吗练写。交流......”。

7、“.....看谁先把两节背出来。隧道部分男生读,门部分女生读,阳台部分全体读。可是隧道里面是怎样的呢请快速地读自然段,谁能很快地找出概括蟋蟀住宅内部特点的词读悟‚伟大工程‛那么蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有。出示课文第自然段。它的工具是那样的柔弱仅仅是足和钳子,出示蟋蟀图。请仔细观察蟋蟀的足和钳子。就是这样柔弱的工具,可建出来的住宅指着图却是如此不寻常,此时此刻你肯定有好多话想对蟋蟀说,你相对它说什么呢生你太能干了,生你太有智慧了,生是啊,作者法布尔也跟你们有同感,所以他说出示假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。读议‚修建过程‛过渡蟋蟀是如何使用这样柔弱的工具来修建它的住宅呢请同学们自由地读自然段,把蟋蟀用它柔弱的工具建造住宅的语句画出来。再次出示蟋蟀图,完成下面练习秋天初寒的时候......”。

8、“.....瞧,它用前足,用钳子,用强有力的后足,用后腿上的两排锯不断地将泥土。感到疲劳时,它就在未完工的家门口,然后又进去。洞挖了有两寸深,够宽敞的了,可是它仍不满足,经常可以看见蟋蟀从里面地抛出土来。教师小结蟋蟀,这个不起眼的小精灵,仅仅靠它简单的足,完成了扒土搬土踏地推土以及修整加深加阔等系列繁重的工序,修建了这样精致舒适的住宅,对于这么柔弱的小生命来说这座住宅真可以算是伟大的工程了,让我们替昆虫家族的人自豪地告诉大家这座住宅真可以算是伟大的工程了。读写结合,拓展延伸。课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写,如,‚当周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。‛找出这样的句子读读,再把它们抄写下来。大家读读这句话,注意红色的词语,同样都是指蟋蟀的住所,作者却用了不同的词语表达。你能说说作者的感情有什么不同吗现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过寸深,指宽......”。

9、“.....蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。同事物,用不同的词语表达,情感也会不样。这就是语言的魅力,而法布尔对蟋蟀的喜爱之情就流露于这字里行间啊。此时此刻,你们对蟋蟀的住宅定有了自己独特的感受,拿起你的笔,尝试用不同的词语表达你的情感。出示在我眼里,这里是蟋蟀的,它在这里。带着你对蟋蟀的这种感情读读你自己写的句子。推荐读物昆虫记两只蟋蟀蟋蟀放蟋蟀回家。课后小练笔学习文中的表达方法,仔细观察,写个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。板书蟋蟀的住宅选址不随遇而安伟大的工程特点简朴清洁干燥隐蔽倾斜修建工具柔弱不断修整蟋蟀的住宅教学设计篇教学目的,知道课文是分几层进行叙述的。,品味佳词妙句,能用课文后第题中带点的词语造句。,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的句子,体会这样写的好处。教学时间课时教学过程第课时揭题......”。