1、“.....玩游戏,集体识字。激趣,提要求你们想不想和字娃娃做好朋友呀你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦,比比看,谁找的好朋友最多。让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。找朋友的音乐中,师小结。练习组词在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了个个的词。我们起来找找,读读,好吗实物投影师边画边领读。在生活当中,这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌,组词的游戏好吗看卡片,拍手。如这是谁这是起。什么起起来的起。再读韵文,巩固识字。鼓励学生加上动作,表演韵文。并让学生当众展示。起表演,师小结。玩生字巧巧板学写字引语生字大家认得很好。我们起来练习写字好吗比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。实物投影田字格小边说边摆,写在竖中线上。你看,它的钩是钩向哪儿的书空再写左点,再写右点,都写在横中线上。练习书空小字。让学生在田字格中练写......”。

2、“.....你想和老师样用生字巧巧板摆字吗同桌看书观察田字格学习儿飞两个字,搞清楚先写什么,再写什么,每笔写在什么位臵上。让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位臵。学生评议,师强调后,书空,练写。巧记早字师出示早字,让学生观察,它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记早字。师摆字,告诉学生早字的书写规则,所占位臵。书空练写。师生共学生字。师生讨论,找出生字的难点横多,结构难掌握。师摆字,并强调笔顺,及条横的位臵及长短差异。生书空,练写。展示,评议实物投影展示学生书写作业,评议,巩固认字。小结伴做早操音乐师评议这节课同学们的表现。表扬鼓励为主实践性作业。教家人学会韵文早操。早操教学设计篇题目早操课型新授课时第课时教学目标潜能生认识个生字,学会组词。培养自主合作探究的学习的学习品质。借助拼音读熟读懂课文,优生能背诵课文,并且自己编儿歌。教育学生养成早起锻炼身体的好习惯......”。

3、“.....学会组词。难点感情读文,编儿歌。学习方式自主合作交流教学设施多媒体课件生字卡片。教学过程教师活动学生活动关注差异复习旧知,激趣导入复习复韵母和个特殊韵母。出示卡片前些天我们学习了些复韵母和个特殊韵母,你们还记得他们吗出示早操图片提问图上都有什么早晨,太阳慢慢地从东方升起,晶莹透亮的小露珠醒来了,勤劳的小蜜蜂起得更早,小鸟儿也飞来了,小学生也来到了绿色的草地,他们在干什么呢对,今天这节课,我们就来学习首儿歌早操板书课题。对话平台组织自学读课文的时候,遇到不认识的字怎么办组织交流课文中描写了谁在哪做早操你喜欢谁就把谁做操的句子读读他们是怎么做早操的引导用来去说几个词。读读谁愿意把课文读给大家听范读小朋友们今天的热情这么高,老师也想读读,可以吗巩固识字小朋友把课文读得这么流利,生字宝宝高兴得想从课文中跑出来和你们交朋友,你们愿意吗下面我们各组进行开火车读字组词的游戏......”。

4、“.....超级小考官行动看来,小朋友们都胸有成竹了,现在,生字宝宝要找音节朋友玩,你能帮帮他吗组织表演组织背诵组织编儿歌小朋友们都会编儿歌了,那你愿不愿意也向课文中的小精灵们学习也早起锻炼身体呢全课总结小朋友们今天这节课你有哪些收获呢这节课我们不仅学会了生字,组词,还学会了背儿歌,编儿歌,老师也真心的希望你们能向课文中的小精灵们学习,每天早起锻炼身体,能做到吗看卡片,读字母。指名读,齐读仔细看图思考图上有小露珠。图上有小蜜蜂。图上有小鸟儿小学生等。生答做操。生齐读课题。生汇报后自由指读课文,自己用喜欢的方式解决生字问题。指名回答生读喜欢的小节说说他是怎么做操的用动作表示他们做操的样子。生自由说词语。指名读齐读男女生赛读可以愿意由小组长带领组员给字宝宝组词,看哪个组组的词最多,最准确。开火车读字组词前后座的同学互相考考贴字游戏把字宝宝贴在相应的拼音下面。再读读......”。

5、“.....不能背的可以照着书读。生自由编儿歌生决心向小精灵们学习每天早起锻炼身体。生谈收获。早操教学设计篇范文。以上粗略回忆了课堂教学的内容,虽然没有按照课堂教学的流程记录,采取分类归纳的方法说明,但,力图体现识字教学的重要性及有效性。我要力图体现的是,看似节简单的识字课,什么课件也没有用,只充分利用书本及黑板也能实现乐学甚至会学。我这样做的其目的,就是让教师们知道,家常课也许就可以这样上。不过看似简单,但,深入的备课,或者说细致的备课还是要的。低年级虽然不及高年级的教学内容深邃,教师的调动,及对文本的理解把握和生字的归类分析等等,也都需要功夫。更重要的是,我们的识字教学要体现出自己学校的识字特点。好啊,课讲完后,年级老师们纷纷向我讨要关于字理方面的工具书,看到我手里有本字源谈趣,大家纷纷要自费去万圣书园买。我相信,这个年级的识字教学,会有灵动的,有生命的血液填充......”。

6、“.....他们的教学研究不仅仅是识字教学法,而是利用那些教学法,走上条探讨中国汉字对中国人的影响,甚至深入地研究下去,因此改变当今信息社会对汉字的认识。怀着深深的敬畏,让汉字成为中国人的灵魂的图腾。早操教学设计篇课题早操授课教师庾婷婷教材分析这是首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌,作者采用拟人的手法,写了早晨欣欣向荣的景象,配以生动形象的画面,将学生带入充满生机活力的清晨。通过学习,是学生形象地感知万物复苏的清晨景象,从小树立热爱生活,珍惜时光,积极锻炼身体的观念。全诗共有十行,行为句,表达个完整的意思,共为小节。前小节用拟人的手法写了小露珠小鸟儿小蜜蜂珍惜时光早早起,最后节升华意境。学情分析刚刚学完复学生容易混淆,所以本节课让孩子巩固这些韵母,我们班学生喜爱朗读,这首儿歌又富有童趣,如何激发他们朗读兴趣,提高朗读技巧,使这节课的个重点。我们班的孩子在课外拓展延伸这环节,不是很强......”。

7、“.....打开孩子的思维,让他们有自己的创作。教学目标正确流利有感情地朗读课文,并背诵课文。通过对课文的学习,体会清晨的美好,培养学生热爱生活亲近自然的情感。认读生字个,会写字个。对已学过的声母韵母,能正确拼读音节。教学重点认读生字个,会写字个。对已学过的声母韵母,能正确拼读音节。正确流利有感情地朗读课文,并背诵课文。教学难点背诵课文。正确拼读课文中的音节。教学准备多媒体课件生字卡片课时安排课时教学过程板块教师活动学生活动修改复习导入孩子们,每天早读完了,我们都要去做什么每天都是老师和你们起做操,今天啊又有群可爱的朋友想和我们起去做操,大家欢迎他们吗用你们最标准的坐姿去欢迎它们吧在我们做操前,我还请来了几个我们以前认识的朋友,我就请坐得最乖的娃娃,带着我们起给他们打打招呼吧出示接下来,老师就要把这群可爱的朋友请出来啦,大家可要看仔细咯,因为待会我就要请大家说说......”。

8、“.....做早操小老师带读复韵母学生自己说看到了什么今天又有群可爱的朋友想加入到我们的队伍分别出示图片,让学生说说看到了什么初读小韵文,学习生字老师为这群可爱的朋友还写了首小儿歌呢,你们想听吗师朗诵韵文早操。大家听得可认真啊,我想要是让你们来读,定读得比我还要好呢,那我就请大家小声地读读这首儿歌,并且请出你们的小铅笔,对照着写字表和认字表,找出我们今天的生字宝宝请举手举得最神气的来说说,你找到了哪些生字宝宝,能带着我们拼拼吗有列小火车要开过来了,它不知道往哪里开,火车火车开到哪读字生字宝宝要回到课文里去了,它们悄悄地问我,你们会不会不认识它们啦那就请大家起来读儿歌,生字宝宝在那等着我们了。学生听,手指课文学生勾画生字,自己拼读小老师带读生字火车游戏,识字学生齐读课文提示老师再度课文的时候,你们该做什么呢大家是不是都已经找到了所有的生字宝宝那我就要考考你们了,看你们是不是都认识他们了......”。

9、“.....读读生字。理解儿歌内容,指导朗读谁能告诉我们,都有哪些朋友在做早操呢贴它们分别在哪里做早操怎么做早操的谁见过小露珠呢它的形状是什么样子的呢因为小露珠是圆圆的,所以它才会在绿叶上滚来滚去谁来当当这颗圆圆的小露珠,读读滚来滚去这个词语全班颗圆圆的小露珠,都来读读这个小节吧瞧,这有两只小鸟儿,正在树枝上跳来跳去,谁能用个词语来形容下它们俩那你能不能地读读跳来跳去这个词语呢那咱们也都来读读这个小节小蜜蜂和小学生,都来做早操了,就请同桌互相说说,他们都是怎么做早操的,用你喜欢的方式,读给同桌听。小露珠,小鸟儿,小蜜蜂,小学生,排队集合啦,他们要起做早操,在他们做操之前,我想问问你们,你们都喜欢谁呢那全班同学读读整首儿歌。如果读到你喜欢的地方,那就加上喜欢的动作吧学生回答,注意回答问题完整性根据提示,指导读词语,读韵文谁愿意比比小露珠滚来滚去的动作呢你觉得这两只鸟儿是什么样的......”。