1、“.....方问,另方答,内容不限,回答对的小朋友奖励小红花。游戏准备幼儿自制的电话游戏程序与模式学习打电话集体教育。观察模仿教师打电话。喂,您好,我是李老师,请您帮我找接电话好吗接电话教师替代。您好,您是吗我是李老师,今天下班后您能来我家吗好的,欢迎您。再见。教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。您好,我是您有什么事吗幼儿在实践中学习问答的语言,练习使用简单句。幼儿人组练习打电话。教师帮助幼儿学习问答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。游戏区内自由打电话。小老鼠打电话教学设计篇省新镇中心幼儿园‚同上节课‛研讨活动教案大班音乐活动教案小老鼠打电话大班陈宝慧年月日研讨活动记录活动目标理解歌曲内容,知道打电话的基本步骤,老鼠和猫的敌对关系。学习演唱含有分附点音音符的歌曲。感受歌曲的轻快诙谐,体验歌唱活动的乐趣。重点学习演唱含有分附点音符的歌曲......”。

2、“.....优点执教者的心态很好,整节课也组织得很稳,作为位新教师心理素质值得肯定。基本部分教师演示文稿,请幼儿观赏图片,引发幼儿对活动的兴趣。提问小朋友,你看到了什么星星在哪里教师演示文稿请幼儿欣赏配乐朗诵数星星,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。师你们刚才看到了什么听到了什么让我们再听遍。第遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵,让幼儿对有儿歌完整印象。教师以启发式提问的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。天上星星怎么样娃娃看到星星做什么娃娃怎么数星星的数了多少颗星星为什么多了几颗星星分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。幼儿操作活动。教师小朋友,你们想做小星星吗现在让我们起来扮演小星星。播放演示文稿在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸......”。

3、“.....结束部分引导幼儿模仿星星的动作,随着歌曲数星星音乐做游戏结束活动。小老鼠打电话教学设计篇活动目标感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。体验与同伴共同表演游戏的乐趣。活动准备图谱音乐教学用猫的头饰个。活动过程发声练习谈话活动,引出活动主题。师‚小朋友们,你们有没有好朋友啊有好朋友的感觉怎么样‛播放,引导幼儿学记歌词。师‚有个小伙伴也想找个好朋友,我们起来看看是谁呢‛师‚小老鼠在干什么呀‛教师根据幼儿的回答总结‚小老鼠打电话‛,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词‚小老鼠打电话‛。以下歌词均按以上模式进行学习。教师将所有歌词进行整体诵读。学唱歌曲。教师弹唱歌曲,幼儿倾听。教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。小老鼠打电话教学设计篇范文。活动准备小猫头饰多媒体课件小老鼠打电话活动过程回忆打电话的已有经验。,电话里会互相都说些什么......”。

4、“.....学习歌曲小老鼠打电话。出示小老鼠打电话的画面瞧,这是谁小老鼠也在打电话。我们去听听。第遍倾听歌曲。提问小老鼠打电话要干嘛什么叫过家家它是怎么打电话的它拨的电话号码是多少第遍倾听歌曲。用多媒体出示电话本节奏谱,重点练习‚电话本呀手中拿,‛的歌词和动作,注意休止符的停顿。学唱第段歌曲,边唱边做动作。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢我们起来听听看吧,倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的对方接电话又是怎样回答的跟随老师有节奏地念对白。分角色扮演表演对白部分。学唱歌曲的后半段。你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁倾听‚喵‛‚砰‛声发生了什么事小老鼠打开门看,原来是猫来了,小老鼠看见猫又会怎样谁来学学小老鼠。请个别幼儿上台表演,集体模仿它的朋友怎么会是猫呢心情又是怎样的鼓励幼儿大胆表达倾听后半段。哦,原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的教师带领幼儿学唱后半段。教师作老猫......”。

5、“.....请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。完整欣赏音乐,并学唱歌曲小老鼠打电话。教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍,并富有表情的演唱。拨电话时要唱的响亮,电话接通后要说的清楚,到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来。游戏小老鼠打电话。介绍游戏玩法教师扮演猫,其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。师幼共同进行游戏。教学反思这是个比较活泼的曲调,带有点游戏性。原来的歌曲虽然比较有趣,但缺少情境性,修改后使得歌词变成件完整的事件,对白是歌曲的说唱部分,也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后句则是伏笔所在,显示出幽默之感。小老鼠打电话教学设计篇设计思路小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段,儿歌数星星以其语言浅显节奏明快琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢......”。

6、“.....这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源,给幼儿营造愉快的活动氛围,充分利用现有的教材和现代教育技术手段,让幼儿从感知到模仿,最终学会诵唱儿歌,在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容,发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。活动目标在情境中让幼儿自然学习儿歌,感受儿歌有趣的特点。理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。感受与同伴同游戏的愉悦情绪。活动重难点重点通过学学做做说说等活动理解儿歌内容,学说儿歌。难点在理解儿歌内容的基础上,能大方的表演和回答问题。活动准备演示文稿幼儿用书第页幼儿操作材料星星粘贴纸活动过程开始部分播放动画小星星在音乐声中,老师与幼儿同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。小老鼠打电话教学设计篇范文小老鼠打电话教学设计精选篇小老鼠打电话教学设计篇活动目标让幼儿知道不能随便拨打电话。认识个特殊的电话号码,并知道其用途......”。

7、“.....活动准备小老鼠图片张,电话机台,电话号码牌个活动过程示小老鼠图片,引出故事与主题。在故事中抛出问题。‚小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦为什么‛‚原来小老鼠请的客人是小花猫。哎,小花猫来了会发生什么时呢‛‚这下子,小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢‛向幼儿介绍个特殊的电话号码,并知道在什么时候才能拨打该号码。‚为什么不能随便打‛讲述电视上的个案,让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。小老鼠打电话教学设计篇教学目标,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。教学准备小小熊玩具或图片各教学过程引起兴趣只到森林里玩,看到幢房子。小轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走格楼梯,楼梯就会发出声音想想玩玩上行音阶下行音阶,要求幼儿个音走层楼梯。,又要走楼梯了请幼儿讨论小很高兴时是怎么走楼梯的老师弹奏......”。

8、“.....引来了小熊和。,请幼儿想想谁先来谁后来为什么,学走分音符的节奏上楼梯,走全音符节奏。教学反思通过小朋友之间分角色互相游戏,进步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。小老鼠打电话教学设计篇活动目标,乐意参与歌曲表演活动。,并能有节奏地念对白。,体会音乐游戏的快乐。,在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备小猫头饰多媒体课件小打电话活动过程回忆打电话的已有经验。,电话里会互相都说些什么。我们起来学学这个邀请的话吧,学习歌曲小打电话。出示小打电话的画面瞧,这是谁小也在打电话。我们去听听。第遍倾听歌曲。提问小打电话要干嘛什么叫过家家它是怎么打电话的它拨的电话号码是多少第遍倾听歌曲。用多媒体出示电话本节奏谱,重点练习‚电话本呀手中拿,‛的歌词和动作,注意休止符的停顿。学唱第段歌曲,边唱边做动作......”。

9、“.....,电话里会互相都说些什么。我们起来学学这个邀请的话吧,学习歌曲小老鼠打电话。出示小老鼠打电话的画面瞧,这是谁小老鼠也在打电话。我们去听听。第遍倾听歌曲。提问小老鼠打电话要干嘛什么叫过家家它是怎么打电话的它拨的电话号码是多少第遍倾听歌曲。用多媒体出示电话本节奏谱,重点练习‚电话本呀手中拿,‛的歌词和动作,注意休止符的停顿。学唱第段歌曲,边唱边做动作。电话拨出去了,可是到底有没有打通呢我们起来听听看吧,倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的对方接电话又是怎样回答的跟随老师有节奏地念对白。分角色扮演表演对白部分。学唱歌曲的后半段。你们猜猜,小老鼠的朋友会是谁倾听‚喵‛‚砰‛声发生了什么事小老鼠打开门看,原来是猫来了,小老鼠看见猫又会怎样谁来学学小老鼠。请个别幼儿上台表演......”。