1、“.....使整个活动效果也更好,不精彩太闷的活动,不要说幼儿,练看的人都没兴趣,所以这点很重要。在老师的回应方面因为有了定的预设所以还挺及时和恰当,活动目标基本已经达成,在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友,找朋友歌曲是幼儿熟悉的歌曲,他们能够根据歌词做相应的动作,没有任何的铺垫也能够达成,小朋友们都有了交朋友的概念,懂得小朋友之间友好的相处,主要是因为你年轻教师的原因,上课时容易紧张所以有些地方要求交待的不是很清楚,旦交待不清楚要求的时候,到后面操作部分会有些混乱,再把要求提下去的时候,就没那个效果了。所以在后面要加以改正,但是在小结的时候不能过于匆忙,每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧张还是什么,总和预想的有些差别,所以认真想好每个环节的小结,特别是每个环节是层层递进的。好朋友教学设计篇活动目标乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助......”。

2、“.....活动准备歌曲格式课件等。活动过程入室听拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按拍节奏拍手入室学习新歌。师你的好朋友是谁你会帮他做什么他会帮你做什么师这有首好朋友的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙互相关心幼儿欣赏音乐。歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的教师清唱,幼儿回答教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。教师带领幼儿唱歌。教师带领幼儿随音乐唱歌。教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。教师带领幼儿边唱歌边做动作。游戏友谊之圈。请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家起边念指令圆圈圆圈转转转边围绕圆圈行走两个圆按照不同方向旋转,停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱遍后,游戏继续。创编歌词。教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。活动应变游戏也可以在户外活动时进行。活动延伸在日常环节进行游戏友谊之圈......”。

3、“.....鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。表演区投放好朋友音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。环境创设收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙我会关心朋友。家园同步家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。家长跟幼儿起,按照歌曲旋律,创编幸福家庭之歌,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。活动准备好朋友歌曲磁带,录音机。找朋友的音乐。图片套梳头扣纽扣等图片。活动过程复习律动拍拍手点点头及复习歌曲泥娃娃。集体律动拍拍手点点头后小结幼儿园里有许多小朋友,大家在起拍拍手点点头跳跳舞,真高兴。幼儿复习歌曲泥娃娃。学说歌词。今天,老师带来了些图片,你们想看吗出示图片,逐句学说歌词。提问她们在干什么她们在梳头扣纽扣,欣赏其动作。学句子你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。教师在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助请你用你帮我来我帮你来说句话......”。

4、“.....让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问团结友爱手拉手,我们都是什么我们都是好朋友,学句子,幼儿园小朋友在起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家起玩,还应互相帮助,友爱相处。学唱歌曲好朋友欣赏次,幼儿个别集体分别学讲歌名。欣赏次,熟悉歌曲旋律歌词,学打拍子。集体跟唱在位置上做简单的舞蹈动作。集体表演唱边唱边做动作。请个别幼儿表演唱。音游找朋友好朋友教学设计篇教学内容聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。能够和大家齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么拉勾勾。初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点想办法调动学生学习音乐的积极性培养学生的听辨能力记忆能力和创编能力。教具准备电子琴录音机录音带。课时安排两课时第课时教学目的学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演......”。

5、“.....会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。教学过程组织教学聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。师生问好。发声练习。练声曲∕∣∣︱︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。学唱歌曲你的名字叫什么老师清唱范唱歌曲。学生跟老师学打节奏。按节奏朗读歌词。老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。分组学唱。全体齐唱歌曲。表演你的名字叫什么。学生边唱边自编动作表演。请个别学生上台表演,集体评价好在那里全体再次表演。学生再次聆听玩具兵进行曲出教室。要求学生合着音乐走或跳。要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第课时教学目的生用听唱法学会歌曲,边唱边表演拉勾勾。学生分句跟随教师节奏法读歌词。教师总结评价,请学生自己完整读。学生拍手节奏法读歌词。演唱歌曲。教师播放好朋友范唱。出示好朋友歌曲谱例。学生跟随范唱轻声模唱歌曲。教师分句教唱,学生分句学唱。教师总结......”。

6、“.....不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。快乐自我师在小过门处除了拍手,能不能加其他动作生可以加些拍肩拍腿握手等动作。教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。学生分组讨论后练习。教师总结并请学生分组进行表演。创编歌词师同学们,我们不仅可以和好朋友在起游戏歌唱,还可以起做什么呢学生自由回答。教师演唱创编后的歌曲将游戏歌唱改成跳舞画画。提问听听老师和好朋友在起做什么呢学生听后回答。出示好朋友歌词创编曲谱。要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。学生创编练习。教师评价总结。学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊,好朋友教学设计篇中班社会活动好朋友是次以发展幼儿的情感为目标的活动,通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识,增进幼儿与同伴之间的情感,从而激发幼儿的社会情感......”。

7、“.....丰富幼儿的社会认知。因此,我把好朋友活动的目标设定为点。了解和欣赏同伴的优点,学习用句型,我喜欢你的表达对好朋友的喜爱。知道自己家的电话号码并会记录。能够和好朋友友好相处,乐意结交更多的朋友。为达到目标,我在活动中主要采用了游戏的方法,让幼儿在游戏中自由地交流讨论。本次活动设计了个环节,采用娱乐游戏击鼓传花让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。这环节既能让幼儿感受到游戏的有趣,又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友,提高了他们的语言表达能力。游戏我就是喜欢你是在第环节的基础上让幼儿说出好朋友的优点,而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌,更注重孩子的社会行为和社会心理同情心。我根据幼儿的知识经验,估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理同情心会忽视掉,因此在这环节中我设计了些事例,让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理同情心。过生日时。合作游戏时。摔痛了伤心时......”。

8、“.....这些事例是幼儿经历过的,因此他们在活动中不会无话可讲,相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。另外,我还让幼儿用句型,我喜欢你的来进行交流。从而突破了本次活动的重点喜欢好朋友的哪些方面好朋友给自己带来了哪些快乐。通过集体交流和个别交流,让每个幼儿都能有自由交流的机会,更让幼儿喜欢说喜欢交流。记录自己家的电话号码,并交换电话号码。让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式,并且知道自家的电话号码。通过互换电话号码增进彼此的感情。音乐游戏找朋友,让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友,达到能够和好朋友友好相处,乐意结交更多的朋友的目标。好朋友教学设计篇活动目标,并能大胆地在小朋友面前大声说话学唱歌曲好朋友并理解好朋友的含义,懂得同伴间应相互帮助,友爱相处。活动重点学唱歌曲好朋友并理解好朋友的含义,懂得同伴间应互相帮助,友爱相处。活动难点用清楚连贯的语言描述自己和同伴间是怎样互相帮助的......”。

9、“.....更直观的理解好朋友的含义。激发幼儿深入思考。讲授法在歌曲和游戏中给予详细讲授。活动准备找朋友拍拍手,点点头歌曲磁带,录音机动物的头饰。活动过程播放音乐拍拍手,点点头,带领幼儿边跳边唱走进教室。小结幼儿园里的小朋友很多,大家在起拍拍手,点点头,跳跳舞,真高兴。引入游戏找朋友。佩戴动物头饰,让幼儿互相寻找好朋友,然后根据歌曲节奏特点自由舞蹈。教师通过谈话引入课题。师孩子们,今天老师给你们讲个关于好朋友的故事。出示多媒体视频片段舒克和贝塔。欣赏完视频后,谁能告诉老师这个短片讲了个什么故事呢师故事里的两个主人公是对好朋友,他们起战胜了困难。谁来告诉大家你的好朋友是谁为什么是你的好朋友生是我的好朋友,我们起唱歌,起跳舞,起做游戏。生是我的好朋友,在我遇到困难时,他帮助过我。重点引导幼儿讲为什么是好朋友。遇到困难的时候,互相帮助互相鼓励起战胜困难。学唱歌曲好朋友......”。