1、“.....在房子上装修出粉色的墙壁。,请个别幼儿盖房子,并在唱到我的墙壁已刷好这句时,在房子上装修出黄色的墙壁。装修新式房子的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到遍。情景建构游戏引导幼儿在歌曲唱完时,用自己身体摆出房子的造型。以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识。教师可以请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方,不清楚的地方。只小猪故事情境,分组盖出泡沫房子和木头房子。延伸和猪妈妈起边唱歌边出去盖砖头房子略。教学反思这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力创造力等。小猪盖房子教学设计篇教学内容只小猪盖房子教学目标教育幼儿要学习猪小弟做个勤劳办事认真的好孩子。能复述故事,创编故事结尾。提高幼儿的口语表述能力想象能力和表演能力。教学准备房子挂图音箱猪小弟操音乐,小猪及大灰狼图片......”。

2、“.....我们刚才做的体操里面有什么小动物呀你喜欢它吗今天我们就来学习故事只小猪盖房子出示课题,并齐读课题。分述故事出示幅房子图片师生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的时间,及建造房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。完整讲述故事。小猪盖房子教学设计篇活动目标。活动准备小猪玩偶色彩丰富的房子简笔画,彩笔白纸活动过程老师带领幼儿做韵律活动以猜谜语的形式导入主题谜语眼睛条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动你们猜猜这是谁呀老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。师小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。你们说,小猪可不可怜。可怜老师出示范画起与幼儿欣赏今天,老师呀给小猪盖了栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。幼儿绘画,教师巡回指导起欣赏评价美术作品......”。

3、“.....但在开始作画时,相当部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动有趣,方法得当。富于启发性探究性,更重要的是教师的教态语言语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。小猪盖房子教学设计篇活动目标盖房子,理解歌词内容,体验歌曲活动欢快的情绪,掌握断顿欢快和连贯舒缓的不同演唱方法。,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。活动准备经验准备幼儿听过并熟悉只小猪的故事。物质准备立体图式碳化积木若干泡沫积木若干。活动过程情境导入教师扮演猪妈妈,引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。倾听歌曲,了解歌曲内容。,引导幼儿初步了解歌曲内容。,引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事......”。

4、“.....活动准备经验准备幼儿听过并熟悉只小猪的故事。物质准备立体图式碳化积木若干泡沫积木若干。活动过程情境导入教师扮演猪妈妈,引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。倾听歌曲,了解歌曲内容。,引导幼儿初步了解歌曲内容。,引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。,帮助幼儿进步熟悉歌曲的难点句盖个大房顶,加个高烟卤。,引导幼儿倾听盖房子的先后顺序。,使用碳化积木盖房子的同时范唱帮助幼儿进步的熟悉歌词的顺序。幼儿学唱歌曲盖房子。教师扮演猪妈妈,引导在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲遍到遍。,并在唱到我的墙壁已刷好这句时,在房子上装修出粉色的墙壁。,请个别幼儿盖房子,并在唱到我的墙壁已刷好这句时,在房子上装修出黄色的墙壁。装修新式房子的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到遍。情景建构游戏引导幼儿在歌曲唱完时,用自己身体摆出房子的造型。以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识......”。

5、“.....不清楚的地方。只小猪故事情境,分组盖出泡沫房子和木头房子。延伸和猪妈妈起边唱歌边出去盖砖头房子略。小猪盖房子教学设计篇目的理解故事内容,记住主要情节,初步学习故事角色的简单对话。小猪盖房子教学设计篇活动目标。活动准备小猪玩偶色彩丰富的房子简笔画,彩笔白纸活动过程老师带领幼儿做韵律活动以猜谜语的形式导入主题谜语眼睛条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动你们猜猜这是谁呀老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。师小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。你们说,小猪可不可怜。可怜老师出示范画起与幼儿欣赏今天,老师呀给小猪盖了栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。幼儿绘画,教师巡回指导起欣赏评价美术作品。教学反思孩子们学习积极性高。但在开始作画时......”。

6、“.....在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动有趣,方法得当。富于启发性探究性,更重要的是教师的教态语言语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。小猪盖房子教学设计篇活动目标盖房子,理解歌词内容,体验歌曲活动欢快的情绪,掌握断顿欢快和连贯舒缓的不同演唱方法。,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。活动准备经验准备幼儿听过并熟悉只小猪的故事。物质准备立体图式碳化积木若干泡沫积木若干。活动过程情境导入教师扮演猪妈妈,引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。倾听歌曲,了解歌曲内容。,引导幼儿初步了解歌曲内容。,引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。,帮助幼儿进步熟悉歌曲的难点句盖个大房顶,加个高烟卤。......”。

7、“.....,使用碳化积木盖房子的同时范唱帮助幼儿进步的熟悉歌词的顺序。幼儿学唱歌曲盖房子。教师扮演猪妈妈,引导在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲遍到遍。,并在唱到我的墙壁已刷好这句时,在房子上装修出粉色的墙壁。,请个别幼儿盖房子,并在唱到我的墙壁已刷好这句时,在房子上装修出黄色的墙壁。装修新式房子的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到遍。情景建构游戏引导幼儿在歌曲唱完时,用自己身体摆出房子的造型。以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识。教师可以请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方,不清楚的地方。只小猪故事情境,分组盖出泡沫房子和木头房子。延伸和猪妈妈起边唱歌边出去盖砖头房子略。教学反思这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力创造力等......”。

8、“.....能复述故事,创编故事结尾。提高幼儿的口语表述能力想象能力和表演能力。教学准备房子挂图音箱猪小弟操音乐,小猪及大灰狼图片。教学过程开始部分师生共同做猪小弟操基本部分谈话导入师小朋友,我们刚才做的体操里面有什么小动物呀你喜欢它吗今天我们就来学习故事只小猪盖房子出示课题,并齐读课题。分述故事出示幅房子图片师生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的时间,及建造房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。完整讲述故事。你最喜欢哪只小猪为什么教育幼儿向小花猪学习,做事要动脑筋,不要图省力,肯吃苦,要认认真真做好每件事。分角色表演故事请幼儿分组在活动区表演故事。最后汇报。在劳动最光荣的歌曲中结束活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人同伴交流......”。

9、“.....幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小猪盖房子教学设计篇活动目标激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。帮助幼儿进步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。学说简单对话。通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。活动准备头饰木偶小白猪小猪妈妈小黑猪小花猪大灰狼若干。故事磁带录音机。活动过程请幼儿边听故事录音边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。全体幼儿根据角色先后出场的顺序,起扮演角色的动作。通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。分组表演由老师讲故事,请组组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。游戏结束,教师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导帮助幼儿按意愿扮演角色。鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。帮助幼儿进步明确角色的先后出场顺序......”。