1、“.....有的动物鸭子鹅身上的羽毛也有油,下雨的时候或者到河里去游泳,身上的毛不会湿。油水分离画。延伸活动现在水和油虽然层叠起了,住在了家,但它们个住在上面,个住在下面,点也不热闹,有什么好办法能使它们融合在起呢回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试,下次再来把你的发现告诉大家。油和水教学设计篇尊敬的各位评委老师,你们好,我是来自苏州工业园区康佳青剑湖线老师覃建超,今天我说课的内容是选自我园科学课题中班科学游戏资源库而改编的科学活动油和水,望各位同仁在聆听的同时,多提意见和建议,这是您给我的最大支持和帮助,谢谢,下面我将从教案分析设计思路活动目标活动准备活动过程活动延伸这个方面进行说课说教材分析油和水这节科学活动它符合中班幼儿认知发展,能提高幼儿在科学领域的知识技能,也能展现我园科学特色的个幼儿自由探索活动。其次日常生活中幼儿对水有着浓厚的兴趣喜欢玩水......”。

2、“.....受此启发我选择了油和水这来自幼儿生活的熟悉的好玩的事物作为切入点,让幼儿通过实验操作,发现油和水装在起,会产生分离的神奇现象。通过活动的深入幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。说设计思路此次科学活动运用了谈话法观察法记录法让幼儿在做中玩做中思做中议做中学等各种教学手段来完成整个教学过程第步猜猜教师抛出问题,让幼儿结合已有的经验大胆猜测结果第步做做让幼儿带着问题去动手进行实验,用实验验证猜想第步记记眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果再说说让幼儿带着记录结果相互进行交流最后得出结论最后延伸问题。说活动目标依据幼儿园教育指导纲要以及幼儿的认知水平年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目标油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。探索的态度。说重难点重点感知油水的分离现象。难点除了实验操作以外,记录实验结果则是本次活动的难点......”。

3、“.....通过提问的方式激发幼儿主动探索的欲望两个杯子里装的是什么然后再利用观察法,让幼儿通过感官辨认油和水。如果把水倒入油中会怎样呢幼儿通过大胆猜测激发他们的好奇心和求知欲。第环节做做这个环节我用的是观察法和动手实验操作法,让幼儿带着问题动手实验,首先让幼儿将水倒入油中,观察油和水分离现象并能用自己语言来描述,接着用筷子搅拌,再次观察油和水分离现象。通过这两次幼儿的探索,能轻松解决本次活动的重点。第环节记记这个环节我利用记录法让孩子来尝试为操作结果进行记录。首先出示玉米花生芝麻黄豆和记录表,老师先让孩子认识这些食物,然后示范将种食物放入油和水的杯里,如果食物在油里,就在记录表上找到相应的食物和油连线,如果食物在水里就和水连线。幼儿操作并尝试记录实验结果,由于中班孩子记录能力还不高......”。

4、“.....第环节说说请幼儿相互交流记录结果,对个别记录结果不同的,请个别幼儿在集体面前操作验证。最后是个活动延伸请幼儿回家找找其它的物品放入油和水中观察沉浮现象,和爸爸妈妈起记录实验结果。以上就是我对油和水说课的全部内容,恳请各位评委老师能够提出您的宝贵意见,我会在今后的教学实践中不断改进,谢谢,油和水教学设计篇活动目标通过动手操作和仔细观察,发现有趣的科学现象。能用较准确的语言描述自己的发现,并对自己的观察和发现做好记录。有积极的探索兴趣,有大胆发言的欲望同伴间相互交流实验结果。请个别幼儿在集体面前交流。活动小结。油和水教学设计篇活动目标。,初步学习记录实验结果。,细致观察比较。,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。,乐于大胆探究和实验。活动准备水花生油次性透明杯抹布记录纸笔筷子热水洗洁精。活动过程观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。引导幼儿看颜色闻气味的方法分辨油和水......”。

5、“.....杯子里装的分别是什么你是怎么知道的对,这就是杯水和杯油。实验观察油水分离现象。,会发生什么事情呢观察。把油倒进水里,你发现了什么秘密注意事项倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。油和水倒在起后,是分成两层的,油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。探索感知不同材料能否让油水相融。这里有筷子热水洗洁精种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在起吗教师进行记录观察,并把实验结果记录在纸上。提醒幼儿操作个记录个以免忘记实验结果小结原来,洗洁精可以帮助油和水融合在起,变成了白色的液体。联系生活实际,还有什么可以让油和水融合在起呢幼儿根据已有经验回答洗衣粉洗衣液去油渍原来像洗洁精洗衣粉洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在起,在生活中帮助我们把衣服上手上的油渍洗干净呢,活动反思油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象......”。

6、“.....意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。油和水教学设计篇活动目标通过操作感知油和水倾倒,搅拌后分离现象,对科学探索活动感兴趣。了解生活中油和水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用。活动准备幼儿每人杯水杯油,幼儿每人各份蓝黑钢笔水。每人根搅拌管背景音乐首几张画过的图画各色颜料水等等。活动的重难点活动的重点初步了解水和油的不相溶性。难点不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。活动过程导入师今天,老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏,想知道是谁吗想好,我们起去看看都有谁教师介绍实验材料让幼儿动手操作,将蓝黑色的钢笔水倒进杯水里......”。

7、“.....师在做实验之前,老师有要求。请你们仔细听,请你们把蓝黑色的钢笔水倒入个杯子的水里,仔细观察,它们会出现什么现象提问发现了什么它们在起融化变成黑色的水师是不是你们说的这样呢我们起来验证下吧。教师验证实验结果小结你们观察的很仔细,是的,蓝黑色钢笔水倒进水里,它们融化在了起变成了黑色的水。说明它们是能融化在起的。解释融化意思种物体和另种物体合在起说明它们是能相溶在起的,如果不能够合在起说明它们是分开的。让幼儿想想油和水倒在起会出现什么现象师你们猜猜想想,把油倒进已经融化的水里,你们会发现什么秘密我也不知道,现在请你们把油倒进融化的水里,仔细观察,它们之间发什么说呢么变化提问油和水它们能不能融化在起为什么师真的是这样的吗那我们起来验证下是不是你们发现的这样。教师再次验证实验结果小结因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。说明油和水它们是不能在起的......”。

8、“.....流动的材料能玩层层叠吗发现固态与液态物品的不同,并进行猜测。熟悉材料教师出示食用油和水教师老师还带来了几样材料,认识它们吗感知特性教师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有油水标记的透明杯中。教师把它们慢慢倒出来,看看它们是什么样的用摇摇搅拌下,你发现了什么引导猜测刚才我们用这些平平硬硬地积木纸盒成功地叠了起来,那这些会流动的材料能叠起来吗猜猜,能还是不能幼儿根据自己的想法选择,教师统计两者的数量认为能的小朋友,你们觉得他们倒在起会怎样层叠呢猜测,油在上面,水在下面猜测,油在下面,水在上面。教师进行相应的猜测记录亲身体验层叠乐探索发现油和水放在起产生的层叠现象。教师刚刚小朋友进行了几种猜测,不过他们倒在起结果到底会是怎样呢还是需要我们亲手试试,亲眼看看。我给每个小朋友准备了杯水和杯油,还有根搅拌棍,张记录纸,小朋友可以将水倒进油里,也可以将油倒进水里,还可以用搅拌棍搅动他们......”。

9、“.....并把你们的结果记录在记录纸上,可以用自己的符号方式进行记录。幼儿亲身实验教师巡回指导,指导幼儿实验方法提醒小朋友缓慢倾倒。指导幼儿观察角度提醒幼儿蹲下来,与杯子平视。指导幼儿记录方式提醒幼儿仔细看清楚后,选用自己的符号进行记录。交流实验结果教师请大家先找你的朋友说说你的实验。每组选择个有代表的记录贴在记录统计单的结果栏里。教师你刚刚是怎样做实验的结果是怎样的呢他们是怎么排队的幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。教师小结原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动,最后结果都是油在上面,水在下面,他们都是分离的,油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢因为水重些,它沉在了下面层油稍微轻些,所以就浮在了水面上。生活中的油水分离现象。教师今天我们发现了这么有趣的事情,其实在我们的身边也有这样神奇的事情,起来看看吧。教师与幼儿共同欣赏课件烧菜的时候放了油,菜汤里上面有层油下面是水......”。