1、“.....第个活动通过憋气活动以及对组图片的分析,知道人类的生存离不开空气。在课堂教学中让学生用手捏紧鼻子,不能偷偷用嘴呼吸,感受空气的重要性。体会空气对于人的重要性。第个环节拓展延伸在这个环节里我通过视频向同学们展示不要长时间呆在空气不流通地方的危害性,同时也给同学们留了个课外作业睡觉时能不能把头埋在被子里面呢让孩子们回家亲自感受,并在下次课堂上讨论交流。以小组的形式,幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。做实验,感知空气的存在及其特性小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的游戏师示范。倒不出来的水。出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗成功的和失败的名代表来演示。通过对比,幼儿知道只有使杯内无气泡杯内无空气,才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验,直到获得成功为什么杯子里没有空气......”。

2、“.....外面的空气就会不让水从杯子里流出来。将蜡烛点燃请幼儿用玻璃杯罩住,观察有什么现象发生幼儿作答,把碎纸屑放在桌子上,幼儿分组用手在周围煽动,观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满了空气,只是我们看不见它。反思本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,在实验中让幼儿反复玩,使幼儿在操作探索的基础上获得经验,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住,水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛,下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立个探索尝试与交流的平台。,幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法,观察发现法,引导发现法,实验操作法。幼儿通过猜谜语寻找空气试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化了,课堂气氛很活跃,突出了活动的重难点,通过科学探索活动,丰富幼儿的生活经验......”。

3、“.....也是这次活动的亮点,让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在,只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。找空气教学设计篇教材分析找空气是苏教版小学科学年级下册第单元第节的内容。空气对每个孩子来说并不陌生。学生们都知道有空气,但却不知道自己的身边到处都存在空气。空气是看不见摸不着的。本课通过个学生活动,引导学生感知我们的周围有空气,用事实证明空气就在我们身边,知道人类的生存离不开空气。教学目标分析我根据教材的内容和特点,确定了教学目标和重难点教学目标通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有种能将袋子撑得鼓鼓的东西通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。找空气教学设计篇范文。让学生用手捏紧鼻子,不能偷偷用嘴呼吸,感受空气的重要性。结合图片讨论人离不开空气......”。

4、“.....课外作业睡觉时能不能把头埋在被子里面呢让孩子们回家亲自感受,并在下次课堂上讨论交流。作业布置完成学生活动手册第页。板书设计找空气找空气空气的重要性找图形教案精选篇活动目标学会按几何图形的种特征进行分类,初步掌握在表格中看图形找特征的方法。引导幼儿能正确地表述图形特征。鼓励幼儿大胆的进行操作活动。活动准备知道各种图形名称。以小组的形式,幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。做实验,感知空气的存在及其特性小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的游戏师示范。倒不出来的水。出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗成功的和失败的名代表来演示。通过对比,幼儿知道只有使杯内无气泡杯内无空气,才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验,直到获得成功为什么杯子里没有空气......”。

5、“.....外面的空气就会不让水从杯子里流出来。将蜡烛点燃请幼儿用玻璃杯罩住,观察有什么现象发生幼儿作答,把碎纸屑放在桌子上,幼儿分组用手在周围煽动,观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满了空气,只是我们看不见它。反思本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,在实验中让幼儿反复玩,使幼儿在操作探索的基础上获得经验,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住,水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛,下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立个探索尝试与交流的平台。,幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法,观察发现法,引导发现法,实验操作法。幼儿通过猜谜语寻找空气试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化了,课堂气氛很活跃,突出了活动的重难点,通过科学探索活动......”。

6、“.....利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在,也是这次活动的亮点,让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在,只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。找空气教学设计篇教材分析找空气是苏教版小学科学年级下册第单元第节的内容。空气对每个孩子来说并不陌生。学生们都知道有空气,但却不知道自己的身边到处都存在空气。空气是看不见摸不着的。本课通过个学生活动,引导学生感知我们的周围有空气,用事实证明空气就在我们身边,知道人类的生存离不开空气。教学目标分析我根据教材的内容和特点,确定了教学目标和重难点教学目标通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有种能将袋子撑得鼓鼓的东西通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。重点知道我们的周围有空气。难点运用多种方法调动多种感觉器官,感知空气的存在......”。

7、“.....师出示个大的塑料袋,请同学们认真观察,用眼睛看,用手摸,再猜猜里面装着什么,充分激发学生的学习兴趣。第个环节活动与探究在这个环节中我安排了个探究活动引导学生感知我们的周围有空气,知道人类的生存离不开空气。第个活动组织学生从找空气开始把我们周围的种看不见摸不着的东西装进袋子里。充分挖掘学生丰富的生活经验,引导学生进行合理猜测你知道哪里有空气吗谁来说说哪里有空气你是怎么知道的培养学生的科学素养。通过亲自动手,学生发现无论是在操场上树林里,还是在教室里桌肚里,都能把袋子装得鼓鼓的。在我的引导下,让学生积极主动的参与其中,可以激发学生的学习兴趣,使他们在学中玩,玩中学。将他们的好奇心转化为自觉的探究能力。第个活动把袋子里的东西放出来运用不同的感觉器官感受空气的存在。它包含个小活动当学生在袋子上戳个洞,将洞口对着自己的脸挤压时......”。

8、“.....挤压袋子时可以听到有东西吹响口哨当学生将扎了孔的塑料袋压入水中时,可以看见有气泡冒出。这种能把塑料袋撑得鼓鼓的能拂过面颊能吹响口哨能在水中冒气泡的神秘的东西就是空气。我还试着让学生讨论交流还有没有其他的办法呢以加深对所学知识的理解。第个活动通过憋气活动以及对组图片的分析,知道人类的生存离不开空气。在课堂教学中让学生用手捏紧鼻子,不能偷偷用嘴呼吸,感受空气的重要性。体会空气对于人的重要性。第个环节拓展延伸在这个环节里我通过视频向同学们展示不要长时间呆在空气不流通地方的危害性,同时也给同学们留了个课外作业睡觉时能不能把头埋在被子里面呢让孩子们回家亲自感受,并在下次课堂上讨论交流。幼儿找空气捉空气你认为还有空气吗哪里有到底有没有,试试才知道。交代要求到你认为有的地方去找去捉。听到提醒就上位。交流个别交流捉到了吗在哪捉到的集体交流并在空间图上作标注。师通过试试,现在来看看......”。

9、“.....穿插对空气会流动特性的关注。请两名抓到和没有抓到空气的孩子上来演示,同他们动作的差异中发现如果手不抓紧空气就会从袋子里跑出去部分,感知空气的流动性。做做玩玩,进步感知空气的流动性。找空气教学设计篇范文。找空气教学设计篇范文找空气教学设计精选篇找空气教学设计篇活动目标感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。初步掌握做前思,多试试才知道的科学理念。活动准备袋子人手个,气球,纸袋子,瓶子,吸管每组份教室维图张,记号笔活动过程猜猜,揭示空气的存在。出示食品袋,正面看反面看,拎高看张开袋口直接朝里看,自问自答地里面有东西吗回应幼儿的跟从与参与边说到底有没有边慢慢收紧袋口。让幼儿判断。针对幼儿不同看法采用不同的回应策略对让其拍拍捏捏鼓着的袋子。对有什么什么样揭示空气这个词或顺应幼儿,或告知幼儿。找找,抓抓,进步感受空气的无所不在。延伸我们去科学角来用更多的材料和空气玩玩发声音的游戏吧......”。