1、“.....结束延伸环节比较匆忙。幼儿百科图形是指在个维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。石头剪刀布教案通用篇教材及学情分析学情分析本班是智障年级的学生,中度智障,其中有个孩子是脑瘫。班上大部分学生具备定的识字说唱的能力,口语表达能力较好,乐于参与游戏。认识序数教案精选篇活动名称小动物搬家活动目标通过系列的游戏活动,让幼儿认识序数第至第。发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备小房子和小动物图片各张数字卡片基数和序数高楼图片张活动过程展以内的序数教案精选篇设计意图在日常生活中,我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。小兔分萝卜教案精选篇教学目标教学目标继续探索并掌握两位数加减两位数不进位不退位的计算方法。掌握竖式的书写格式及数位要对齐,相同数位上的数相加......”。

2、“.....认识教学设计通用篇教学目标认识,会用这个数表示物体的个数。知道的先后顺序,会正确读写。培养观察和语言表达能力。预计教学时间节教学重难点知道的先后顺序,会正确读写。认识教案精选篇教学内容教材第页和练习第题教学目标学生能熟练的数出和会读会写这两个数,并会用它们表示物体的个数或事物的顺序和位置。的守恒教学设计精选篇活动目标感知数量的多少,在活动中体验成功的喜悦。掌握数量之间的对应关系,能提高对比观察能力和逻辑思维能力。培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。图形娃娃教学设计精选篇活动目标何图形片拼娃娃,享受操作的乐趣。活动重点在认识各种图形的基础上尝试学习用各种几何图形片拼娃娃。幼儿园中班数学教案。幼儿操作,教师指导,对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。巩固练习激发兴趣师图形宝宝真能干,还会变魔术呢。看......”。

3、“.....圆形宝宝说我最能干,我变的图形最多了,角形宝宝说我才能干呢,正方形长方形都说自己最能干,自己变得最多了。这下,图形妈妈可着急了怎么办呀交待要求师请仔细找找角形有几个,数数,不能数落了,然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形圆形长方形也找找数数,再记录下来。幼儿按自己的形状去找位置幼儿操作,教师指导张贴操作纸,集体检验。活动延伸去找找生活中还有什么图形宝宝,我们也给他们记录下。有趣的图形教学设计篇教学目标认知引导学生初步认识不同种线条有秩序有规律的变化给人带来的美感。情感让学生欣赏乐曲的节奏变化美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感。能力让学生在乐曲的感受体验中,尝试用不同线条表现线的变化,培养学生自主探究的能力及创新意识。教学重难点重点根据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变化。难点初步掌握线的变化。课前准备教师课件版画用具等......”。

4、“.....认识体验已学过的些线条。来,可爱的小朋友们,让我们起玩玩桌面上这根铝丝,你能把它变成不同的线条吗好,动手变变,变好了吗拿起来给老师看看。哇,你们真象位小小的魔术师,用双灵巧的双手变出了这么多不同的线条,有弯的曲的旋转的等等,出示学生不同的线条,其实小朋友们会变的线条还很多,今天呀,我们就来跟多媒体出示会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧,设计意图通过让学生玩玩手中的线,感受发现线条变化的乐趣,充分激发学生学习热情,为新授课埋下伏笔。审美与欣赏找找让学生找找身边及自然生活中的直线曲线折线弧线等,感受欣赏自然中线变化组合的美感。这些会变的线条就在我们身边,它们无处不在。小朋友们,找找看教师处张望你找到了吗谁来说说哪里还有呀桌面多媒体前台弧线窗户铁门衣服学具桶提手墙黑板角线。除了我们身边的这些线条外,自然生活中还有许多美丽的线条,就让我们走出教室......”。

5、“.....找找,好吗多媒体出示,自然生活中的线直线建筑曲线雪景折线建筑斜线连起来是什么线,弧线彩虹立交桥螺旋线。这些线条还可以组合成美丽的画面呢,让我们起来欣赏。设计意图通过找找生活中的线,调动学生已有的生活经验,充分激活了学生的视觉触觉及思维的功能,对线进行审美体验与感受,增强了学生的审美感受的能力。联想与描绘听听舞舞播放节奏变化的乐曲,让学生听听,感受线的变化。这些线条不仅看得见,还可以用耳朵听,不信,我们跟着乐曲节拍的快慢强弱来试试,听听,感受下是否有线条在舞动第次播放乐曲,你感受到有线条在舞动吗学生把感受到的线条画出来,并探究问题线有什么变化那你能用笔画出来吗请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱快慢把线条画出来多媒体第次播放乐曲。多媒体出示你为什么这样画线条有什么变化学生概括有的宽有的窄有的长有的短,为什么有的宽有的窄有的长有的短,学生概括音乐放得慢我就画得宽些......”。

6、“.....让学生在快乐的体验中张扬个性。来,下面就让我们做做课间操,跟着乐曲的节拍把这些线条给舞出来,好吗第次播放乐曲。设计意图通过听听,让学生用体态手势表演乐曲中线的旋律与节奏,感受乐曲节奏强弱快慢的变化舞舞让学生轻松的氛围中,尽情享受线的优美变化,巧妙的把乐曲融入美术教学中,创设了良好气氛使那些不善于当众表演的学生也能像模像样的动起来,强化了学生对线的视觉感知,使整个课堂显得生动有趣。探究与创作画画让学生在美妙的乐曲伴奏下进行版画创作并明确创作要求,注意老师提示你画的线有变化吗线刻宽刻深了吗这么美而有变化的线条,可以用不同的方法画出来,今天呀,小朋友们能用我们喜欢的版画把刚才听乐曲感受到的线的变化用变化的线条画出个美丽的画面吗有信心吗在画时除了按以前所学的版画制作要求外,还应注意老师的提示你画里的线条变了吗用铅笔刻线......”。

7、“.....在印时用种颜色平涂,把线条给印出来。在画的时候,要发扬互相帮助的精神,先画完的同学帮助没画完的同学,给小朋友分钟的时间,看哪小组最快画完。下面,就让美妙的音乐伴随小朋友们进行创作。看谁画中的线条变化最美。设计意图充分发挥建瓯版画深厚的文化底蕴的优势,便把其融入教学中,让学生用版画的形式来表现会变的线条,把美术教育和地方文化资源开发与利用联系起来,让学生在本土文化的情境熏染中,拓宽创作视野。评价与延伸评评学生自评互评,提高表达欣赏能力让学生说说画了些什么线条有什么变化哪里画得最满意小朋友们画得真不错,这么多美丽的作品,让我们来说说评评,好吗你能告诉我都画了些什么线条变化了吗有什么变化哪里画得最满意哪幅画画得最棒为什么小朋友们都说得非常好,那你能告诉我哪幅画线条变化最棒为什么朋友们的画都很棒,但老师觉得这几幅作品最棒,最喜欢......”。

8、“.....你们也有共同的感受吗那么叶老师也奖给他们个棒棒娃。有趣的图形教学设计篇范文。请你用身体表现角形的样子例如双手指尖相对举过头顶,代表角形等请小朋友想想吃过,玩过和见到的什么东西是角形呢引导幼儿进行想象正方形宝宝有几条边,几个角,谁来数数幼儿点数,回答师正方形有条边,并且条边对等的,有个角请你用身体表现正方形的样子。请小朋友想想吃过,玩过和见到的什么东西是正方形的呢引导幼儿进行想象小朋友们真实善于观察,乐于表现的好宝宝。通过游戏送图形宝宝回家,加深幼儿对种图形的认知,体验对学习的乐趣。图形宝宝最喜欢捉迷藏了,小朋友喜欢捉迷藏吗喜欢,看图形宝宝不见了出示准备的物品,原来他们藏在下面的这些物品里,请小朋友们把他们找出来,放到和他们样的大的图形宝宝的家里好吗出示张大的图形宝宝幼儿放好后,要让幼儿自己检查下有没有送错的,如果有,帮忙送到对的图形宝宝家里。图形宝宝变魔术,巩固认知,提升目标......”。

9、“.....还会变魔术呢,请小眼睛看仔细,大家起数,奇迹出现了,教师分别出示自制图形拼摆图热带鱼请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前拆分,组合。这条鱼由哪几个图形组成的请个小朋友过来指给大家,把小鱼取下来分开看看说的对吗根据情况幼儿回答你想不想把小鱼变回去幼儿回答你们想不想和图形宝宝起变魔术想现在就和桌子上的图形宝宝们起变魔术吧,在此基础上引导幼儿自由拼摆,组合,发展幼儿的创造力和想象力。放轻音乐将幼儿的拼摆图形及时拍照,展示给其他小朋友观看。活动小结图形宝宝能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试试呢幼想今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈起变魔术,好吗幼好希望你们能变出更多的造型。鼓掌活动延伸游戏魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣......”。