1、“.....深层领悟。品读第自然段。结合着学生的汇报问爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子,对我说了什么话学生读爸爸的话。请同学们认真默读课文,找找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。学生默读,标画,汇报师总结我们来概括下,到底是什么事物永远都不会回来了呢昨天爸爸的童年还有外祖母。指导朗读当爸爸和自己的孩子说起这些的时候,他会是怎样的心情师总结看来,这段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤,有挽留不住时光的无奈,还有对孩子的种安慰。这么多复杂的感情纠结在起,你能读出来吗请你试试。学习第自然段。课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢请你把相关的句子读给大家听。注意尽可能读出自己的感受。学生交流太阳,小鸟飞行,并指导这两段的朗读。学生交流到虽然明天还会有新的太阳,但永远不会是今天的太阳时,出示日出日落的课件,让学生感知时间的去不复返,要珍惜时间......”。

2、“.....于是他决定和时间赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢学习课文后自然段。第自然段讲我跑赢了太阳,你从字里行间能够感受到作者的心情是指导学生朗读。师总结读得时候节奏稍微快点就更能突出作者这种愉快兴奋的心情了。学生再次练习朗读第自然段,很投入这段话当中出现了个有时。听老师读,你能体会到什么教师范读有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时个暑假的作业我十天就做完了。生谈,师总结我在读的时候想到在我小的时候,我和太阳和西北风赛跑,我赢了,我能够十天就把个暑假的作业写完,那真的是件值得回味的美好的事情。同学们,这就叫读出感受。你们再来试试。学生练习读作者说,在后来的十年来,他直和时间赛跑,并因此而受益无穷。那真的能跑过时间吗学生读文中的相关语句。师也就是说在有限的时间里做更多的事,就等于延长了时间,就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话,在读中体会体会。学生练习作者结合自己的生活实践......”。

3、“.....你就可以成功。反复读,读出成功的感觉。学生谈学习课文的收获。课文拓展。像作者这样的人这样的事还有很多很多。他们正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间,与时间赛跑,你们看出示图片,让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑这是去年汶川大地震后,解放军战士在和时间赛跑,争分夺秒抢救伤员,因为他们知道,用的时间越少,伤者生还的希望就越大。对田径运动员来说,冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒,所以他们直在和时间赛跑。对医生来说,时间就是生命,所以他们也在和时间进行着赛跑。老师这里还搜集了些关于时间的名言,让我们起来读下。总结。孩子们,今天我们学习了和时间赛跑课,从中获得了很多的启迪。将来有天,我们也会和作者样长大,面对我们的孩子,我们会告诉他在这节课即将结束的时候,请同学们全体起立,把这句话声音洪亮地送给台下听课的老师,让我们起和时间赛跑......”。

4、“.....讲的是我因外祖母去世而悲伤不已,后来,在爸爸的启发下,从太阳落山小鸟飞行中,我明白了为什么要珍惜时间,从和时间赛跑中,我懂得了该怎样珍惜时间。设计理念着力引导学生在朗读课文中,注意联系生活实际,读中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。教学目标知识与技能感情朗读课文。展示收集积累的珍惜时间方面的名言警句。过程与方法能对自己不理解的语句质疑,能联系上下文和生活经验,在个性化的朗读中理解重点词句的意思。情感态度和价值观懂得时间去就不复返,要懂得珍惜时间的道理。教学重点引导学生对假如你直和时间赛跑,你就可以成功这句话有所感悟。延伸,感受童年的丰富多彩。教师指板书小结孩子们,虽然时间会把切带走,但只要我们直和时间赛跑,我们还会看到出示孩子课前展示的照片,配上如下文字,福建莆田人,年生。岁立志做名作家岁发表第篇作品岁获遍全国重要文学奖岁写出了多本著作生命在继续......”。

5、“.....未来的科学家魔术师表演艺术家作家们,在两节课的时间里,我们读懂了课文,读好了课文,读写了自己的感受。关于时间的名言,你们课后好好收集。最后,让我们再次和林清玄伯伯起自信地说假若你直和时间赛跑,你就可以成功,下课,设计意图将林清玄的背景资料进行转换,转换成孩子们自己的志向,可以更加深入地体验珍惜时间的意义,提示儿童发展的可能性与必然性,给童年个美好的承诺。和时间赛跑教学设计篇教学要求掌握生字理解课文内容,朗读课文由关键字理解文章的深刻含义搜集和理解有关的时间名言谚语,与同学们在课内外进行交流教学重难点理解课文内容,认识时间的宝贵理解关键句子课时划分课时教学设计过程导入自读课文解决疑难学习课文引导理解课文内容提示师看了题目大家有什么疑问生答师这节课我们就来起解决这些疑问,下面我们就先读读课文,自己先理解下注意解决文中的生字和不懂的生词......”。

6、“.....寸金难买寸光阴光阴似箭日月如梭受益无穷师请同学们自由读书要求读通顺,流利。生自由读文师请同学们默读课文思考课文讲了哪些事学生汇报自学情况。学生发言后师相机予以指导师明确课文写我沉缅于失去外祖母的痛苦之中无法自拔,爸爸开导我,让我认识到时间过去后再也不会回来了我产生了与时间赛跑的思想并和时间进行赛跑,从中受益无穷,认识到假若你直和时间赛跑,你就可以成功。课文长,根据学生自学及汇报情况,有选择地进行讲解分析。师请同学们找出你全部理解的段落进行朗读师指导师请同学们找出你不理解的词句段进行讨论和交流,把他们弄懂。提示指导以下内容爸爸等于给我说了个谜,指的是什么谜第自然段的内容我是如何理解爸爸的这个谜我知道天真的过完了,虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。明天鸟儿再飞过同样的路线,也永远不是今天了或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了,时间过得飞快......”。

7、“.....还有悲伤。师以上的句子都包含着深刻的意思,请同学们回去仔细研究也可以和父母同学讨论,看看你有什么新的发现。直接引导学生进行思考学生之间互相讨论交流尽量让学生自主完成。自学课文引导学生理解帮助学生认识道理以读带悟引导自学教师帮助辅导教师提出方向,学生自由发挥理解含义深刻的话语引导学生回答理解课文内容学生找说教师引导帮助理解肯定学生见解激发情感引导了解珍惜时间而获得成功的名人事迹上节课大家学习了课文,谁来说说作者是怎样和时间赛跑的学生自由发言后师予以归纳引导学生有天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说我要比太阳更快地回家我狂奔回去,那天,我跑赢了太阳。师肯定对,作者和快要落山的太阳赛跑,就是和时间赛跑,这刻,他跑赢了太阳就是跑赢了时间,他在太阳没下山前到了家,节约了部分时间,就是延长了人的生命,他成功了次。学生我有时和西北风比赛。师引导和西北风如何比赛,想象番......”。

8、“.....学生和西北风比,看谁跑得快。师肯定对作者勇敢地与大自然的狂风比赛,在比赛中赢得时间,赢得胜利,赢得生命作者还怎样和时间赛跑。学生有时个暑假的作业,我十天就做完了。师肯定赶做作业就赢了什么时间赢得了时间就可以继续干什么学习工作这样快速超前地工作就会怎样获得成功,胜利学生那时我年级,常把哥哥年级的作业拿来做。师肯定年级能做年级的作业,作业又赢得什么时间作者赢得时间就赢了同龄人,就获得了什么成功师引导生命是短暂的,最长寿的人活百多岁,而岁月是无穷的,这么短暂的生命跑得过时间么大家说说和时间赛跑会成功么学生自由发言,师予以引导归纳。人或许永远跑不过时间,但可以比原采跑快些,甚至几步,这几步可能就会创造很多东西,就可以推动社会的进步,就可以认个人岁月的长河中留下光辉的瞬大家知道些名人么如居里夫人,鲁迅巴尔扎克雨果他们都和时间赛跑,居里夫人连多余的椅子都不肯多摆......”。

9、“.....鲁迅天必须完成规定的文字,巴尔扎克为了多写文章,拼命的喝咖啡提神,雨果通过运动使本来枯萎的生命又得到延长,又为人类写出了许多光辉的著作。学生进行发言理解引导学生认识并掌握定的生活道理继续帮助学生进行思维的发散和对课文内容的进步理解帮助学生树立榜样,从名人成功的事例中获得珍惜时间的经验,并从中受到鼓舞,激发孩子们亲身实践勇气引导理解体悟关键句学生发言,教师归纳小结作业他们都在和时间赛跑,跑赢了好几步,这几步的用途很大,为了人类做出了巨大的贡献。同学们理解了最后句话现在读读最后个自然段,要读出对时间的珍惜大家读得很动情,现在考考大家对下面几句话是否理解。出示小黑板所有时间里的事物,都永远不会回采了,寸光阴寸金,寸金难买寸光阴光阴似箭,日月如梭。虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳。师第句讲时间去不回头,所有的事物都随着流逝的时间往前去,永不会回头或停留下来......”。