1、“.....电脑播放千手观音舞蹈片段师这是中央电视台春节联欢晚会上的个著名舞蹈节目,名叫千手观音,她的动作造型美吗生美对呀,这些动作造型体现出种艺术的对称美。看到她们的表演,老师也想表演个小魔术,想看吗表演魔术,激趣蕴思师手持个葫芦形图片,快速变成两个完全样的葫芦,让学生观察它们的特点完全重合。撕纸游戏,激趣蕴思师下面,我们来玩个撕纸游戏,先看老师撕。师将张长方形纸对折后撕成圣诞树的半,再展开成棵圣诞树。学生试着玩撕纸游戏,然后展示几件作品,让学生观察它们的特点对折后两侧完全重合。实践探索,感悟特征电脑出示天安门飞机奖杯等画面师看大家玩得开心,老师想让同学们欣赏几个画面。请看屏幕国歌声中屏幕上出现了雄伟的天安门蔚蓝的天空中轰轰而过架飞机热烈的颁奖场面呈现高高举起的奖杯折折,认识对称图形师老师把这些物体画成了平面图形送给了大家,请你拿出这个图形,这些图形有什么特点呢让我们起来研究下......”。

2、“.....看看你能发现什么学生汇报,课件演示对折图形师对折后,折痕两边怎样生完全重合像这样的图形,猜猜叫什么名字生轴对称图形师对,像这样对折后两侧完全重合的图形叫轴对称图形,折痕所在的这条直线叫对称轴。如课件演示画对称轴参与探索,体悟特征判断下面平面图形哪些是轴对称图形。电脑出示结合轴对称图形的特征,判断下面图形哪些是轴对称图形,并在小组里交流意见。师请同学们先猜想下,哪些是轴对称图形然后利用手中的图形纸片,小组合作,共同验证猜想。学生在小组里交流意见,并合作验证。指几名学生汇报。电脑演示用不同颜色闪现是轴对称图形的几何图形,引导学生说清判断依据找对称轴大家能找出这些对称图形的对称轴吗请几名学生上讲台指出来判断下面图案哪些是轴对称图形。师下面老师给大家带来两组我们很很熟悉的图案,看看其中有没有轴对称图形。电脑出示中国加拿大俄罗斯美国指名说说自己的判断和理由。猜猜,加深认识师最后......”。

3、“.....这是些国内外著名的标志,但只沿着对称轴画出半,请大家猜猜它们分别是什么标志。中国联通中国银行奔驰汽车奥运环实践制作,深化认识画画。画出下面每个图形的另半,使它成为个轴对称图形制作个轴对称图形。电脑出示请结合轴对称图形的特征,动手剪剪画画折折,创造个轴对称图形。电脑播放轻音乐,学生进行创作。展示学生作品。身体游戏,升华认识师其实我们每个人不用借助别的任何东西,只要用自己的身体就能创造出很多对称的造型,同学们有兴趣起来玩玩吗电脑播放迪斯科音乐,师先示范,再请全体学生起立摆出各种不同的身体造型。请几名学生上讲台配乐表演。欣赏对称美,总结全课师下面,我们起来欣赏下生活中的对称美吧。电脑出示优美动听的古筝演奏声中呈现美丽的民间剪纸艺术宏伟的典型建筑漂亮的各式服装总结对称是种美,是数学美在生活中的具体体现,希望大家能运用今天所学知识把我们的生活装扮得更美丽更精彩......”。

4、“.....把它们贴在学习园地上,和同学们起欣赏,教学反思反思本课教学,成功之处在于教师留给了学生充裕的学习时间和广阔的学习空间,力图让学生用自己的思维方式自由开放地去探索去发现去再创造,学生在看撕折比画剪猜议做等系列活动中,张扬了个性,培养了动手操作能力及合作意识。使学生在整个学习过程中,进步体会到对称图形的形成,感受到对称图形的内在美。在欣赏漂亮图案的同时与同伴分享创造美的愉悦,体会到数学和创造的美。板书设计轴对称图形两侧完全重合轴对称图形对折折痕对称轴。以数字为例说明镜面对称。看镜子中的数字判断是几。回顾总结,反思学习镜面对称现象的收获,你们学到什么知识是怎么学会的有什么体会和收获,有什么疑问要解答站姿写字姿势等。布置作业写数学日记镜子里的知识反思在操作体验中学习。数学教学要以学生的发展为本,让学生生动活泼积极主动地发展......”。

5、“.....不同的人在数学上得到不同的发展,尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用。体验学习重视让学生动手操作,亲身体验,甚至亲身经历,使每个学生在这个过程中获得知识及情感方面的体验,使每个学生在体验中获得不同的发展。在学习镜面对称前,我让学生拿出事先准备好的小镜子照,做些简单的动作,观察自己在镜子中的像,使学生获得初步的感知。学生也表现出极大的兴趣。教师做镜中外人,学生做镜外中人的游戏,更是把学生的情绪推向高潮,在游戏中突破了难点知识。本节课的教学活动能使学生在大量的体验的基础上,对理解得了的数学事实生活现象进行整理,找出有规律的,逐步抽象概括,获得数学知识,使抽象问题具体化。让学生知其然,知其所以然。如果本节课只停留在热热闹闹的层面,孩子们总结不出镜面对称的特点上下前后个方向不变,左右颠倒。如果学生只是通过操作找到这样的特点而不会应用也是大缺憾。书中习题有看着镜中的数字写出原来的数字......”。

6、“.....并不是让学生依赖于小镜子,如果不带小镜子这些题就不会做。本节课我设计了个讨论环节,让学生自己去感悟理解,镜面对称的应用,事实证明学生不拒绝抽象,能总结出镜面对称的特点并应用特点去还原半的图像去读镜子中的钟面。教学中要相信学生的理解能力,让学生知其然也知其所以然。有待改进的地方本节课感到学生感知的不够充分,如果带着思考任务在镜子前做向前走向后退高跳下蹲动作观察镜子中的你的动作留在课前照大镜子做动作,把自己的发现在上课时向同学和老师汇报会更对称教学设计篇教学内容教材第页例和例。教学目标剪观察想象分类找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征,能正确地找出其对称轴,发现美和创造美的能力。重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备幻灯片课件。教学过程复习引入欣赏图形,并找出各个图形的对称轴......”。

7、“.....两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。通过例题探究轴对称图形的性质例题同学们用尺子,量量,数数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。学生交流教师在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等我们可以用这个性质来判断个图形是否是对称图形。或者作对称图形。课内练习。,如果是,请指出它们的对称轴。对称教学设计篇活动目标。,能正确的判断图形是否对称。,画出与物体相对称的另半活动准备正方形梯形月牙形半个图形的操作纸剪刀正方形梯形月牙形活动过程故事导入激发幼儿兴趣。在个王国里住着位善良的公主,有天王国里来了位可恶的巫师,她把公主关了起来,并设下了道难关。人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗在探索感知判断中理解对称的含义......”。

8、“.....谁能把它们变完整呢延伸对称王国,我们下次再起到对称王国里玩玩,好不好活动反思本次活动的目标已经基本完成,整个活动清晰流畅,能步步的引导幼儿理解对称的含义,寓教于游戏中。活动中,我给予了孩子自己探索和实践的空间,体现了孩子在活动中的地位。当然在些小细节的处理上还需改进,应当让幼儿搬椅子上位,坐在小椅子上,这样有助于孩子的操作。对称教学设计篇范文。你还能举出生活中有关镜面对称现象的例子吗如湖面的倒影练功房中的镜子带膜的玻璃抛光的金属面做操时的领操员体育老师做示范课堂总结这节课中,你最感兴趣的是什么地方通过游戏活动,了解了镜面对称的现象知道了镜面对称的些特点生活中的数学无处不在只要多留心,定能发现更多更奇妙的数学现象。对称教学设计篇教材分析对称分为轴对称和中心对称,本教材教学的是轴对称的知识。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物很多......”。

9、“.....并找出对称轴,让学生在实践活动中认识图形的特征,理解有关概念的含义,帮助学生建立空间观念,培养空间想象能力。学生分析学生对于自然界和日常生活中具有对称性质的事物并不陌生,他们具备定的判断能力及语言表达能力。小学高年级学生个性仍趋活泼,对美的事物充满好奇,学习轴对称知识的积极性较高。教学策略数学课程标准指出教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,学生的数学学习活动应当是个生动活泼的主动的富有个性的过程因此,本课教学通过让学生动手画折剪撕量比等活动,引导学生主动探索,从已有知识经验的实际状态出发,在猜测想象探索交流中学习。同时,借助多媒体信息技术的动态演示,创设声像并茂贴近生活的情境,达到生活材料数学化,数学教学生活化,让学生学有活力活生生的数学。教学目标通过观察操作,认识轴对称图形的特点,并能正确判断哪些事物是轴对称图形......”。