1、“.....其他同学参与评价。齐读课文。综合拓展交流与同学交流你知道机器人还能干什么。小组交流班级交流。板书设计果园机器人样子有趣有趣机器人教学设计篇教学目标正确流利地朗读课文。了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学重难点了解果园机器人的基本情况,激发学生对机器人世界和科技的兴趣,培养独立阅读能力。教学过程谈话导入同学们,上节课我们学了我家跨上了信息高速路这篇课文,了解了网络这个神奇的世界,你们知道吗电脑不但可以使我们跨上信息高速公路,还可以指挥机器人工作呢,今天,我们起来学习篇与机器人有关的课文。板书果园机器人齐读课题。设计意图回忆上节课所学的内容,自然导入新课。明确阅读要求,制定学习目标。这是篇略读课文,请同学们自由读课文前的连接语,说说提出的阅读要求。指名说出阅读要求。我们根据阅读要求制定如下学习目标。投影出示自由读文,把课文读正确流利,并标出自然段序号......”。

2、“.....哪些地方有趣。设计意图让学生明确要有目的地读书,带着问题读书,以便养成认真读书的习惯。学习课文完成第个学习目标选自己喜欢的方式读课文,把课文读正确流利,并标出自然段序号。检查反馈。课文共有几个自然段谁愿意来展示读读呢指名分段读,其他同学注意听,帮助纠正。评评,谁读得最好好在哪儿完成第个学习目标。默读课文,先想想课文写的机器人是怎样的,提示根据每段的内容思考。然后同桌讨论交流。教具准备幻灯片教学时间课时教学过程与设计主备副备创设情境,导入课题小朋友,秋天到了,果林里满是成熟的果子,那串串颗颗惹人喜爱的果实,可把果农们乐坏了。小朋友,果农们怎么会这样高兴呀水果丰收了。果子卖了能赚钱。看到自己的劳动成果而高兴。是呀,果农们看到自己辛勤付出的汗水结出了丰硕的果实,真是喜上眉梢呀,我们起去果园看看吧。出示果园的图片。啊,水果丰收了,可以赚很多钱了......”。

3、“.....大家从第自然段中找找划划原因吧要把果子从树上摘下来。要把它们运到很远的地方去卖。有太多的事情要做,实在忙不过来出示要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖,实在忙不过来。听你这么分析读,老师觉得果农们真是太忙了。需要做得活太多了,人手不够,忙不过来,你能想个办法帮助他们吗请人帮忙。请果园机器人帮忙。你会运用高科技的产品了,真了不起,果园机器人。出示课题读题,我们来起认识这个新朋友。感受机器人的能力和缺点果园机器人能帮果农做些什么呢你能读读课文第自然段告诉大家吗出示它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。你觉得这个机器人干起活来怎么样能干厉害有条理很听指挥你是从哪些词语中体会到它的这些特点的。成熟整齐指定小朋友,这些机器人真能干,有了这些好帮手,果农们就能省心多了,可派这些机器人去摘果子后,发愁的事又来了。到底是什么事呢让我们好好读读第自然段......”。

4、“.....到处是果树,不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。这样怎么不行要很长的电线。走来走去会把电线绕在果树上了。饿倒让果农在大片密密的果树林里个个地去找饿倒了的机器人,那可太麻烦了。这样怎么不行果林这么大,怎么找,要花太多的时间了。果农本来就忙得不得了,还要去找这些帮手,那他们就是帮倒忙了。机器人这么重,怎么把他们背回来呀,真是麻烦的事。小小科学家,自学第自然段这样看来,如果没有电的话,机器人就会罢工,会饿倒,就不能帮助果农了。我们能不能设计个不会罢工,不会饿倒的机器人呢现在我们来当回小小的科学家。请大家自学课文的小节。找找你想设计发明的机器人有什么特点,并把它划下来,可以和同学交流交流。汇报这些机器人只要捡掉在地上的水果吃,就能不停地工作。要是有机器人报告,地上的水果不够吃了,主人就会立刻告诉它,从树上摘些果子吃吧。这种设计真不错,昨天......”。

5、“.....想不想欣赏欣赏。出示图片。我们请这几位同学把他们的作品给大家讲解下。他们还有自己独特的想法,真是个了不起的设计师,奖励小朋友,有了能自己充电而且又这么多功能的机器人,果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。瞧,到处有机器人在采摘果子,果园里弥漫着浓浓的喜庆气氛。齐读全文。激趣导入,揭示课题师电脑真神奇,不仅可以使我们跨上信息高速路,还能指挥机器人工作呢,出示课件机器人师你们知道机器能干些什么吗那这个机器又是干什么的呢今天我们就来学习第课果园机器人。板书课题整体感知师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求。机器人教学设计篇范文。学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式阅读课文。小组合作交流,如果还有未能解决的问题,请小组记录员记录下来。设计意图学生自主读文,自主质疑,把学习的主动权交给了学生......”。

6、“.....让学生在小组活动中共同发展和提高。全班讨论交流读了课文,你们有不理解的地方需要提出来起解决吗学生汇报,教师引导学生重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,哪些地方有趣。学生说到哪里,教师就相机点拨到哪里。练习有感情地朗读课文拓展延伸放飞想象的翅膀,说说自己心目中的果园机器人是怎样的交流各自搜集到的有关机器人的资料。课后展开想象,说说自己想发明什么样的机器人,它有哪些本领,下节口语交际课上进行交流。机器人教学设计篇果园机器人学习目标,读懂课文内容,知道机器人是怎样的课前准备网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。教学过程导入新课,阅读猜想板书机器人同学们,喜欢机器人吗大家都来说说自己对机器人有哪些了解。板书果园机器人让我们来大胆地猜想下果园机器人是什么样子的会干哪些活。自读自悟,认真朗读课文,练习读正确读流利。‚阅读提示‛中的学习要求默读课文。,有空白处写写自己的感想......”。

7、“.....汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如它的外表就像个淘气的孩子各个部位都设计得非常科学合理,它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每个成熟的水果胳膊可随意弯曲旋转伸缩,手上戴有手套,不会将水果抓伤它的脚能够依据地势保持平衡。自然段,来表现果园机器人的神奇有趣。感悟积累,同桌间说说自己的体会。,并说说原因。如,‚让果农在大片密密的果树林里个个地去找饿倒了的机器人,那可太麻烦了。‛本来人才知道饿,饿了没有力气就干不动活,那么机器人没电也干不了活,作者说它们被‚饿倒‛了,让我感觉到它们就像群饥肠辘辘的工人,点儿力气也没有了,躺在果树林里向果农抗议,感到非常生动有趣机器人教学设计篇活动目标能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿诙谐的特点。根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。迁移生活经验,体验活动的乐趣。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣......”。

8、“.....导入课题小朋友,秋天到了,果林里满是成熟的果子,那串串颗颗惹人喜爱的果实,可把果农们乐坏了。小朋友,果农们怎么会这样高兴呀水果丰收了。果子卖了能赚钱。看到自己的劳动成果而高兴。是呀,果农们看到自己辛勤付出的汗水结出了丰硕的果实,真是喜上眉梢呀,我们起去果园看看吧。出示果园的图片。啊,水果丰收了,可以赚很多钱了,果农们为什么还要发愁呢打开课本,大家从第自然段中找找划划原因吧要把果子从树上摘下来。要把它们运到很远的地方去卖。有太多的事情要做,实在忙不过来出示要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖,实在忙不过来。听你这么分析读,老师觉得果农们真是太忙了。需要做得活太多了,人手不够,忙不过来,你能想个办法帮助他们吗请人帮忙。请果园机器人帮忙。你会运用高科技的产品了,真了不起,果园机器人。出示课题读题,我们来起认识这个新朋友......”。

9、“.....整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。你觉得这个机器人干起活来怎么样能干厉害有条理很听指挥你是从哪些词语中体会到它的这些特点的。成熟整齐指定小朋友,这些机器人真能干,有了这些好帮手,果农们就能省心多了,可派这些机器人去摘果子后,发愁的事又来了。到底是什么事呢让我们好好读读第自然段。找到发愁的事情把他划下来没有电罢工果园那么大,到处是果树,不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。这样怎么不行要很长的电线。走来走去会把电线绕在果树上了。饿倒让果农在大片密密的果树林里个个地去找饿倒了的机器人,那可太麻烦了。这样怎么不行果林这么大,怎么找,要花太多的时间了。果农本来就忙得不得了,还要去找这些帮手,那他们就是帮倒忙了。机器人这么重,怎么把他们背回来呀,真是麻烦的事。小小科学家......”。