1、“.....师是哪块东西能粘住别的东西把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。讲述故事小磁铁去旅行,初步了解磁铁对人们生活的帮助。游戏纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。磁铁教学设计篇活动目标知道磁铁是吸住铁的东西,并用语言表达出来。激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。活动准备学具盘磁铁回形针螺丝钥匙硬币纽扣木块布条玻璃球勺子玩具,表格活动过程激发幼儿学习兴趣,引出磁铁。出示科学王国,激发幼儿兴趣教师今天,老师要带你们去个神秘的地方,他的名字叫科学王国,科学王国里面有很多好玩的游戏,大家想去吗......”。

2、“.....还要开动脑筋,发挥你们的想象,你们做到的吗,出示城堡教师好,接下来我们来到科学王国的大门口了,可是它的门是关着的,我们要拿到钥匙才能进入。做实验,引出磁铁教师瞧老师把钥匙已经准备好了,但是它在杯子里,请小朋友想办法拿出来不能用手,也不能倒出来,我给大家准备了工具,你来试试怎样把它拿出来。引导幼儿用磁铁吸住钥匙教师钥匙拿到了,我们现在就出发去科学王国吧,看看科学王国里有什么好玩的,出示磁铁图片。幼儿探索活动出示,让幼儿看磁铁请来的小客人教师刚刚我们大家都认识了磁铁,可是磁铁告诉老师,今天它要找到它的好朋友,可是它也不知道谁是他的好朋友,想要请小朋友起帮忙找找,愿意吗,今天我也带来了些小客人来磁铁家做客,我们起来看看有那些吧,出示图片教师刚刚我们都认识了磁铁请来的客人,现在我把他们都请到教师里面来了,我们掌声欢迎它们吧,有谁呀,出示实物我们看完了磁铁请来的小客人......”。

3、“.....后面老师已经为你们准备好了学具盘,请小朋帮助他吧,幼儿自由操作,教师巡回观察出示记录表,幼儿和教师共同完成教师提问你怎么知道他们是还朋友呢,而他们不是呢,因为上面的是铁做的,而下面的不是让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师那我们生活中也离不开磁铁,接下来我们就起看看生活中有那些物品用到磁铁的。教师提问那你发现了没有磁铁有什么本领能吸带铁的东西教师小结我们发现磁铁有那么大的本领,那请小朋友回家和爸爸妈妈起观察生活中还有那些地方用到了磁铁,明天来幼儿园和小朋友起分享。活动延伸游戏活动时间,请小朋玩小猫钓鱼,巩固幼儿对磁铁的认识。教学反思本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿直在动手操作中观察发现比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这环节,做的还不到位,有点急于求成......”。

4、“.....教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。磁铁教学设计篇活动目标了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。磁铁教学设计篇范文。相邻幼儿两两分组,身体各部位的相互吸引。拓展游戏玩法。幼儿散点式行进,交换角色和游戏玩伴,滑音部分快速反应找到玩伴两两吸引的游戏。幼儿两人组身体部位粘连的方式散点式行进,滑音部分快速反应找到另外两个已粘连在起的玩伴变为人的游戏。与客人老师的互动游戏。小结游戏玩法,活动结束。延伸与其它玩伴爸爸妈妈的分享游戏和创新游戏的其它玩法。磁铁教学设计篇活动目标感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。体验科学活动的乐趣......”。

5、“.....在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备幻灯片记录表,道具图片。操作学具磁铁积木木头类积木塑料类尺子纸类餐巾纸铁制品曲别针钉子,夹子活动过程导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看来了解磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解做实验磁铁宝宝找朋友教师小朋友你们看,老师给你们带来了什么磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。总结通过实验钉子曲别针,夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性,能吸起像钉子曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品纸巾这样的纸制品尺子这样的塑料制品玻璃球这样的玻璃制品。教学反思本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿直在动手操作中观察发现比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这环节,做的还不到位......”。

6、“.....要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。此外,应将游戏探索磁铁特性这方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。小百科磁铁磁铁的成分是铁钴镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁镍钴等金属的特性。磁铁教学设计篇活动目标通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。能用记录言语的方式表述探索的结果。能积极参与探索活动,体验成功的快乐。激发幼儿对科学活动的兴趣。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。教学重点难点重点通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。难点能用记录言语的方式表述探索的结果。活动准备铅笔积木橡皮回形针铁钉纸片小鱼梳子硬币勺子铁夹子磁铁记录单磁铁鱼竿人手份......”。

7、“.....引起幼儿兴趣。小朋友,请你看看盘子里有些什么请你玩玩盘子里的东西,看看你会有什么新的发现呢基本部分自由探索,激发幼儿兴趣。幼儿自由操作探索,教师巡回观察。教师与幼儿交流讨论。教师小结刚才在玩的时候,小朋友发现磁铁能吸住别的东西。引导幼儿探索磁铁的特性。出示记录单,了解记录方法。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。难点磁铁能同性相斥异性相吸的特点。活动准备教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品如铁钉,钥匙,锁头,回形针,积木,兵乓球,沙子等。人手两块标有南北极的磁铁以及记录表,笔。活动过程开始环节教师通过谈话形式引出磁铁,引起幼儿的兴趣。基本部分出示磁铁,让幼儿认识磁铁,然后探索磁铁的特性,交流探索,总结磁铁的特性。然后投放材料,让幼儿幼儿动手操作......”。

8、“.....结束部分教师总结磁铁的特性。拓展部分让小朋友继续做实验,探索磁铁的特性磁铁能吸住水中的东西吗磁铁能吸住埋在沙中的东西吗在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙磁铁教学设计篇活动目标观察探索磁铁两极相吸与相斥的现象。愿意与同伴分享自己的发现。重点难点观察磁铁两极相斥与相吸的现象。活动准备长形磁铁棒塑料板圆形小磁铁双面胶带纸剪刀活动过程请幼儿做好游戏的准备工作。,做成只小船。,保持操作台整洁干净。请幼儿在磁铁划小船的游戏中找到个圆形磁铁的两极。,用磁铁棒的端慢慢靠近脸盘的中间,仔细看看小船怎么移动,再换磁铁棒的另端试试。个小磁铁的两极是什么和磁铁棒蓝色端相斥的用蓝色卡做标记,和红色端相斥的用红色卡做标记。请幼儿讲讲操作后的感受,教师作小结。磁铁教学设计篇活动目标初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。学习按定的标准进行分类。激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力......”。

9、“.....每人个纸杯,内装回形针两个。画有磁铁的图片幅。活动过程出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。师小朋友,请你看看,你面前的盘子里有些什么请你玩玩盘子里的东西,说说你发现了什么引导幼儿探索磁铁的特性。师是哪块东西能粘住别的东西把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。讲述故事小磁铁去旅行,初步了解磁铁对人们生活的帮助。游戏纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。磁铁教学设计篇活动目标知道磁铁是吸住铁的东西,并用语言表达出来......”。