1、“.....交流体会其中包含的作者对书的热爱和对看书的感悟。课文第自然段省略号自成段。它告诉了我们什么这又表达了作者怎样的人生态度课文中每段的开头都反复用我喜欢,这表达了什么小结全文总结,拓展升华师总结对生活充满着份欣赏与期待,对共存与方天地里的万物,时时报以微笑和真诚,不经意间,你就会受到生活的丰富馈赠。热爱生活吧,引导生积累好词佳句。布臵作业。背诵自己喜欢的段落将其中深刻的句子抄录下来,制作成书签。板书设计我喜欢季不同的景物我喜欢自然景物热爱自然,热爱生活社会生活我喜欢教学设计篇教材分析我喜欢是篇优美的抒情散文,文章语句优美,每段开头都用我喜欢个字领起下文,使个自然段形成了排比段。散文句式工整语言精美,情感贯通全文,给人以结构美散文语言优美动听,读起来琅琅上口,抑扬顿挫,给人音乐的美感。使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。本篇文章的作者以独特的视角,诗般清新的语言,向我们敞开心扉......”。

2、“.....并说明喜欢的理由,表达了作者热爱大自然热爱美好生活的豁达独特乐观的人生态度。学生状况分析本年级学生是第批使用北师大版教材的学生,思维活跃,勇于展现自我,具有很强的自主识字和阅读能力,并能够发扬互相合作的精神。尤其在诗歌朗诵方面具有很强的表现欲望。学习本文,应抓住学生这能力,采取多种方法引导学生读,从而体味本篇散文语言的细腻与精美。教学目标写字个,读准字音,记熟字形,在语境中理解词义。,体会作者热爱大自然热爱生活的独特情感。,鼓励学生说出自己对自然对事物对生活独特的感受与理解,培养审美与欣赏能力,并仿写课文。教学重难点,体会作者热爱自然热爱生活的独特感受。,培养学生热爱自然热爱生活的情趣。教学过程谈话导入,激发兴趣同学们,看到我喜欢这个课题,你想说什么今天我们就来学习篇以我喜欢为题的文章,共同来体味下文章能不能给我们带来更新鲜更独特的感受......”。

3、“.....联系实际,贴近文本,激发兴趣,为下文学习打基础。逐层读文,整体感知,读通顺课文。,思考从文章整体结构上能发现什么。设计意图设计此环节目的在于让学生通过读文,首先发现本文结构上的特点每段都是以我喜欢开头,语句优美,读起来琅琅上口。再读文章,体味情感,进步感知课文内容,并将自己最喜欢的段落标出,记出感受。课堂小结作者除了喜欢季的不同景物,还喜欢自然景物,社会生活下节课我们接着来学习。布臵作业有感情地朗读课文。冬天的阳光掌握课文生字词。季景物春天的嫩芽夏日的永昼自然景观秋天的芒草我喜欢社会生活我喜欢教学设计篇活动目标引导幼儿体验感受浓浓的亲情。引导幼儿正确认识自己鼓励幼儿积极为同伴提建议。让幼儿了解家庭成员之间的关系,初步感知遗传现象。活动准备建议家长以信录音录像等不同形式,用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。录音机......”。

4、“.....讨论为什么会出现这种情况引导幼儿感知父母或其他人身上的反映就是遗传现象的种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系,体会亲情。请幼儿倾听家长对孩子的寄语。教师读听录音分组讨论我怎样做得更好鼓励幼儿相互出主意,提建议。教师注意引导幼儿认识到我是个好孩子,大家都很喜欢我,我如果再就更好了,避免幼儿产生自卑心理。请幼儿用绘画和文字相结合的方式给父母写封信,表达自己的愿望与心情。活动延伸请家长收到信后及时和孩子进行交流。我喜欢教学设计篇教学目标在回忆观察分析与交流中,引导学生感受体验鸟的美感,培养学生的观察能力通过用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型能力在对画家的艺术作品的欣赏过程中,培养学生的欣赏评述能力。重点难点重点鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点如何表现鸟的外形特点。课时安排课时德育渗透培养学生热爱大自然保护大自然的情感......”。

5、“.....绘画工具或纸造型工具。教学过程组织教学导入新课播放鸟的录像片,提观察要求你认识这些鸟吗你认为鸟哪儿美鸟有什么共同特点和不同特点边看录像,边说出鸟的名称,边思考。讨论鸟的外形美身上的羽毛的颜色美姿态美鸟都有头嘴翅膀雄孔雀尾巴大,仙鹤腿长,鹦鹉探究式学习活动组织小组讨论各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片,向大家介绍鸟的名称习性和外形特点,准备向全班介绍。各组代表介绍特点突出的鸟。组织组际交流引导学生欣赏画家的作品,讨论这幅画是谁画的荷花花瓶鸽子与和平鸽有什么关系鸽子画得怎样引导学生欣赏教材中学生的作业。提问你认为他们画得怎样讨论鸟的特点比较突出,有的颜色鲜艳课件演示如何画出鸟的特点。学生观察思考造型训练活动布臵作业,教师巡视辅导。小结。提问通过学习这节课,你有什么想法课后拓展布臵课后作业了解世界上有多少种鸟,鸟对人类有什么作用。教学后记教学本课时......”。

6、“.....使学生感受体验鸟的美感,培养了学生热爱大自然保护大自然的情感,提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏,引导学生了解画家热爱大自然的情感,感受画家借物抒情的非凡的创作能力。同时,通过引导学生用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型能力在对画家的艺术作品的欣赏过程中,培养学生的欣赏评述能力。我喜欢教学设计篇教学目的运用各种方法,掌握本课生字词。学会质疑。理解文章的主要内容,体会作者热爱自然,热爱生活的独特的美好的情感。有感情地朗读课文。培养学生仔细观察事物,用心体悟事物的能力。教具准备课文配乐朗读带或适合的音乐挂图。教学过程第课时谈话导入揭题同学们,缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的地上爬的水里游的,年季变化无常的花草树木,形形色色的人间万象,多神奇。相信在你们多彩的童年里定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么生各抒己见你们都有颗热爱生活的心。今天......”。

7、“.....交流资料,了解作者张晓风,女,作家。江苏人,生于浙江金华。岁后赴台,毕业于中国台湾东吴大学,她笃信宗教,喜爱创作,小说散文及戏剧著作有十种,并曾版再版,并译成各种文字。作品富有人文精神,并蕴含爱国怀乡情感。检查预习,自主质疑出示生字词指名认读。如遂炫。说说识字方法,如撤换部首。俗话说得好书是人类进步的阶梯,你喜欢读书,定读过不少书吧,给我们介绍下。他把自己喜欢的原因说清楚了吗谁来评评。听了你说的,我也开始喜欢上了。你真了不起,这可是很难学的呢。这么难,你还喜欢它。为什么呢有没有特别的故事想与我们分享。总结我们感受到了他真的很喜欢,并且是在成长的过程中越来越喜欢。师生尝试写作,指导写具体。,我发现还有很多同学都迫不及待地想与我们分享。现在就让我们拿起笔来,把你们想告诉大家的写下来吧。分钟巡视指导坐姿标点符号占格字迹工整使用鼓励的手段。师同学们刚才练写的过程中......”。

8、“.....我特别想拿上来与大家分享。大家看,看到这张稿纸,你们最想说什么师是啊,页面整洁字迹端正,作文的格式也很规范。哪些地方能让你们感受到他真的很喜欢呢师生共同评改预设别看这个词,用上它我们就能感受到小作者对真的很喜欢。咱们给这个词做上个记号,用点表示。这个句子写得真妙,把同学心里的情感这份喜爱写活了。咱们用波浪线标注下来。还有哪些地方是需要我们来帮他改改的提示徐老师用这个符号来改改,这是种修改符号。总结同学,谢谢你与我们的分享。通过分享,我们知道了怎样表达自己心里的喜欢,还知道了可以用修改符号来修改自己习作中出现的小问题。,徐老师想与大家分享篇小小的习作。这是我以前的学生写的。我来为大家读读。你们能用刚才学到的方法来评评这篇习作吗预设你听得很认真,想得很细致,找得很准确。这可是个金点子啊,这样写,就更能表现他内心的那份喜欢。,同学们都很会观察思考......”。

9、“.....自己动笔修改补充,定会使文章增色不少。来试试看吧。分钟展示成果,分享写作的快乐。出示学生作品请小作家来朗诵他的作品。师预设你围绕喜欢什么为什么喜欢,内容介绍得真清楚老师从习作中的词句感受到了你的确很喜欢,你还用上了不少平时积累的好词佳句呢。有的同学可能还没写完,咱们下节课继续把它写完。师小结。今天这节作文课,我们敞开心扉交流自己的喜好,自由地表达心中的感受,让自己感受到习作的乐趣。老师相信只要大家留心观察生活记录生活,定能使自己的生活更加丰富多彩乐趣横生。我喜欢教学设计篇之作者诸葛建军教学目标理解我为什么喜欢繁星树林海洋的原因。懂得集体的力量大无比的道理。初步培养热爱集体的思想感情。学会本课的新生字,理解喜欢明亮亮晶晶顶用海洋纸片航行轮船力量军舰集体繁星孤树等词语的意思。学会看图运用喜欢说句话,能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。能正确朗读课文,背诵课文......”。