1、“.....是因为我在讲解雷龙时没有起个方法上的引导作用,是我的问题还是不够明确。其次我的问题在引导学生学习雷龙上。在对比中学生没有找出关键性的词语,主要是因为我在课堂上的引导不够。出现预设外的问题,我就不知所措。快要临近比赛,我的些细节性的问题仍需解决。这个时候的我就像热锅上的蚂蚁,焦急万分。我是看见哪个领导就问哪个领导我该怎么办,希望能抓住根救命稻草。在万分紧急的情况下,感谢大家的鼓励和帮忙。最后我们找到了解决问题的方法。小组合作的问题以表格的形式出现,使问题清晰明了。在介绍说明方法时,我将知识直接介绍给学生。我又进行了精心备课,增加几种预设,做到心中有数。在讲解中,遵循整体部分整体的教学规律,帮助学生理清思路。最后将本文的落脚在写作方法上,引导学生从整体上抓住特点来介绍事物。希望这次的修改能使我的课堂更加高效,希望自己在比赛中能取得个好的成绩......”。

2、“.....请幼儿观察图片,提问幼儿图上发生什么事情。幼儿简单表述后,教师为幼儿讲述图片上的故事小恐龙的故事。组织幼儿起回忆有关恐龙的知识内容,按幼儿意愿组织幼儿分组共同续编故事。幼儿在老师的引导下共同续编个故事,并请幼儿分组利用头饰模型等道具表演自己编的故事。附故事小恐龙的故事只恐龙,坐着座冰山,漂流到赤道附近的座小岛上。准确地说,小恐龙不是坐着来的,是卧在恐龙蛋里躺着过来的。幸运的是,赤道附近的这座名叫蒂蒂乌的小岛,正好有个蒂巴通教授,教授热衷于开发动物的智商,全身心的教动物说话。教授让企鹅平平趴在冰凉的恐龙巨蛋上孵化,巨蛋太大,加上了被子浴巾羊毛毯手帕餐巾床单所有的窗帘所有岛上能找到的布,穿在身上的除外。企鹅平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面,海滩上好像多了座要送洗的衣物布山。太阳下,平平汗水直流,冰蛋快变成了热水瓶,晚上,巨蛋平平布山旁边......”。

3、“.....就这样,白天晚上,晚上白天,终于,恐龙被孵化出来了。活动延伸幼儿分组将自己组编的故事记录下来。活动要求能根据各种恐龙的性格特点编出主角,配角。能创编比较合理的情节。能与同伴合作表演故事正确流利有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起热爱科学探索求知的浓厚兴趣。重点难点引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。引导学生体会课文准确生动的语言。课前准备师生课前搜集关于恐龙的资料多媒体课件教学过程激趣导入同学们,今天老师给大家带来你们最喜欢的朋友,请看大屏幕播放恐龙片断看后,师喜欢恐龙吗为什么喜欢生交流老师和大家样喜欢恐龙,因为在庞大的恐龙家族中有各种各样的恐龙,他们形态各异种类繁多,而且奥秘无穷。你们知道吗,巨大的恐龙和小小的鸟儿还有密切的联系呢这节课老师就和同学们起探索下其中的奥秘。出示课题,齐读课题......”。

4、“.....读完有哪些疑问提出来学生提问。探究学文师带着这些问题我们起来学习课文。自由读第自然段,分别找出描写恐龙鸟类以及它们之间的联系的句子。学生读找出的句子。什么是化石指古生物的遗体遗物或遗迹埋藏在地下,变成跟石头样的东西。研究化石可以了解生物的演化过程并能帮助确定地质年代。课件出示句子。比较句子恐龙的支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。恐龙经过演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。读读,这两句话有什么不同支代表部分不是全部,漫长的说明演变时间很长,用词十分准确。师科学家们在化石中发现恐龙的部分经过长时间的演变,最后变成了鸟儿,个假想的成立最需要什么对,是证据。那么,证据何在呢默读第自然段。默读第自然段为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,他们分别有什么发现呢外国科学家根据骨骼结构上的相似提出什么假说根据这假说又推测出什么这证据直到世纪末期才被中国科学家找到,历经百年......”。

5、“.....出示句子辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。画卷指什么为什么说是点睛之笔呢读读页的资料帮助理解找到恐龙与鸟类在骨骼与羽毛上的相似之处,科学家们并没有就此罢休,而是对恐龙做了进步的研究,恐龙是如何飞向蓝天的呢我们来学习自然段。第自然段是什么问句设问句什么是中生代找出第自然段中表示时间的词。介绍这演变过程是按照时间的顺序默读第自然段,说说先介绍什么又介绍什么,最后介绍什么两亿千万年前出现的第代恐龙有什么特点找出有关句子。数千万年后,它的后代繁衍成的形态各异的庞大家族有哪些特点以及后来的些猎食性恐龙的特点有哪些变化通过小组合作完成表格。恐龙的庞大家族繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第代恐龙大小似狗......”。

6、“.....形态如鸵鸟形态各异的庞大家族有的两足奔跑从生活习性上有的足行走有的身长几十米,重达数十吨从身体形态上有的身材小巧,体重不足几公斤有的凶猛异常,茹毛饮血从性情上有的温顺可爱,以植物为食猎食性恐龙其中的身体渐小,越来越像鸟类从体态习性体表的不断变化上骨骼中空,身体轻盈脑颅膨大,行动敏捷前肢渐长,像羽翼,会拍打体表长出羽毛,无鳞片或鳞甲转移到树上生存,渐渐具备滑翔飞行能力出示完成的表格。作者是怎样把这样个庞大的恐龙家族清晰有序的介绍给我们的在这个大家族里,哪种恐龙飞上了蓝天你是怎样看出来的练习复述恐龙演变成鸟类的过程。出示恐龙演化过程图科学家们对恐龙飞行起始于哪里还有不同的说法,找出来读读。但有点毋庸臵疑齐读原来不会飞的科学家的美好心愿是什么齐读最后段这历史进程指什么怎样理解科学家的美好心愿总结延伸这就是看似毫不相干的恐龙与鸟类的密切联系,恐龙是个大家族......”。

7、“.....这是老师在课下搜集到的恐龙图片。课件出示你搜集到了哪些资料学生展示资料恐龙世界奇幻无比,课下让我们继续去探索更多的恐龙奥秘吧。恐龙教学设计篇教学目的正确流利有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程课件辅助,激起热爱科学探索求知的兴趣。培养学生的想象力。教学重点难点了解恐龙的不同特点,有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。体会作者用词的准确。教学准备教案课件。板书设计飞向蓝天的恐龙两亿千万年前数千万年后许许多多年后亿万年前第种恐龙庞大家族恐龙中的支飞向蓝天预习探究同学们,这节课我们起来学习篇新课,课题叫做板书飞向蓝天同学们,看到老师写的飞向蓝天,你会想到什么学生回答鸟,飞机等如果有同学回答恐龙,表扬他课前预习了课文。今天,我们要学习的是飞向蓝天的恐龙,板书恐龙同学们我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢恐龙怎么能飞到天上去呢恐龙还会飞呀,出示幻灯片......”。

8、“.....感悟课文结构第部分第自然段写大量的化石显示,鸟儿是由恐龙演化来的。恐龙教学设计篇范文。理解第自然段。雄霸地球的恐龙约在万年前突然神秘地消失了,你们知道是什么原因吗请学生谈谈自己了解恐龙灭绝的原因。这些原因只是人类猜测的结果,真正的原因,就在留给你们在未来的日子里做出答案。板书设计鱼龙像海豚,入水找食物翼龙长翅膀,像飞机飞翔恐龙雷龙庞然大物梁龙身体很长霸王龙食肉,脑大身短牙锋利恐龙教学设计篇活动目标丰富幼儿有关恐龙的知识,了解恐龙消失的原因。激发幼儿对恐龙的兴趣,培养幼儿真爱生命热爱自然的情绪。活动准备课件恐龙的类别制作恐龙的面具幼儿园课件活动过程出示恐龙蛋图片,引起兴趣。看图片提问教师小朋友,你们知道这是谁的蛋吗你们知道恐龙长的什么样吗让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解......”。

9、“.....恐龙是怎样消失的教师关于龙龙的灭绝有很多种说法地球气候突变,恐龙无法适应小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬,终日的尘土挡住了阳光,使植物不能光和作用,使恐龙没有食物,饿死。由于地壳运动,使得气温大大下降,冰雪覆盖大地。这样作为冷血动物的恐龙,挡不住寒冷环境的侵袭,慢慢死亡,便在地球上消失了。恐龙为什么会在地球上灭绝呢这个问题直为科学家们所思考与研究。我们定要好好爱护地球上的生命,好好保护大自然,制作恐龙面具课件演示恐龙面具幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。恐龙教学设计篇第次试讲后,觉得自己特别的委屈,为什么还是不行,而且是次比次差。石校长安慰我说这是黎明前的黑暗,定要坚持下去,相信自己。带着大家的鼓励,我们进行了第次教研......”。