1、“.....森林狂想曲的鸟鸣蛙叫潺潺流水声,立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图室内摆有立体的蘑菇大树鲜花小草。在视觉听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。模仿森林里的树木花草。教师谁来学学漂亮的花朵大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。故事欣赏分析人物特点。在这个美丽的大森林里,发生了个非常有趣的故事。欣赏小红帽的故事。教师故事里都有谁分析故事中的人物特点。讨论在个人物中你喜欢谁不喜欢谁为什么小红帽有没有做得不太合适的地方评分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了你喜欢谁,不喜欢谁这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。教师小红帽的故事可真好听......”。

2、“.....请小朋友听听,分分,这段音乐像谁。分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。第段音乐像谁,为什么。小红帽教学设计篇范文。示范打击节奏遍师到小脚丫的时候要跺脚,到小手的时候拍手,到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作,最后小手小脚起动起来。大家明白了吗幼明白了。师下面小朋友们和老师起随着音乐打节奏。带领小朋友熟悉两遍师小朋友们打的都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演选男女两个小朋友分别表演师这两个小朋友都很勇敢,表现的也非常好,大家给他们鼓掌,下面老师要增加难度了,看能不能难住你们。老师把你们分成组,到小脚丫的时候第组小朋友打,到小手的时候第组小朋友打,到铃鼓的时候第组小朋友打,最后行大家起打。大家都明白吗幼明白。师小脚是哪组的小手是哪组的铃鼓是哪组的好的,大家要注意看老师的指挥,准备开始,指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏师小朋友们表现的非常好......”。

3、“.....为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做次小小演奏家,老师做指挥家,我们起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。师大家看这是什么幼圆舞板。师对。还记得圆舞板怎么用吗跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好,它还带来了两位朋友,看这个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有个,铃鼓。大家起做打击铃鼓的动作。师这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息下,待会儿再和我们起玩,小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打遍。师现在演奏家要听指挥了,第组做圆舞板的动作,第组做碰铃的动作,第组做铃鼓的动作,最后大家起做动作。准备开始,指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师现在小乐器们休息好了,可以和我们起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们个任务,看看哪位演奏家表演得,我们最后评出演奏家。表演的演奏家定要看指挥家的指挥......”。

4、“.....我们再看看下面的演奏家表现的怎么样,定要看仔细哦,轮流指挥幼儿打击歌曲师小朋友们表现得都太好了,老师也不知道谁是演奏家了,小朋友们自己选出来好不好,你们认为谁是演奏家就站到他的身边,现在开始选择吧,师好了,现在小朋友们都选出自己认为的演奏家了,我们起数下谁的票数最多。那小朋友就是我们今天的演奏家,大家给他鼓掌,老师给他送上今天的小红花,希望其他小朋友向小朋友学习,争取拿到以后的小红花。活动结束总结今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助,大家鼓掌,小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了......”。

5、“.....主要内容是学唱歌曲小红帽,并通过创设情境,学唱歌曲表演,创设音响等活动,把孩子带入个美丽的童话世界。歌曲是首巴西儿童歌曲。拍,大调,由个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事小红帽。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅活跃。歌曲除第乐句外,基本围绕第乐句的音乐材料展开。第乐句基本相同,第乐句基本相同,而第乐句完全重复第乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻印象。孩子们都喜欢童话,尤其是现在的孩子,几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中,他们尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。因此,我在这堂课设计时,结合教材的特点,根据学生的喜好,由童话这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事在听觉引领下,调动起各种感官的反映始终抓住音乐与童话这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话,在童话中学习音乐......”。

6、“.....让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。,通过力度变化,在听听唱唱演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点用愉快明亮的歌声演唱歌曲,注意字多音处的词曲的搭配。教学过程导入在水族馆乐曲中,学生律动表演。欣赏段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响设计说明在水族馆乐曲中,学生尽情地展开想象的翅膀,进入神奇的童话世界,又通过段音乐,把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体打击乐器创设森林情境。学唱小红帽感受歌曲,学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。,感受歌曲节拍情绪等各音乐要素。学唱歌曲,跟琴拍节奏,找找歌曲个乐句的异同点。,达到熟练掌握。,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演......”。

7、“.....可以借助不同色彩,帮助学生找到个乐句的异同点。歌曲中的有些词语学生可能不完全理解,例僻静,教师可以以提问的方式,让学生共同理解这个词的意思,并启发学生唱好乐句。小结教学反思这堂课在设计与教学中,我体会到要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时,我首先考虑这首歌最吸引孩子的是什么而学生最感兴趣的又是什么只有找到了最佳结合点,那么接下来的教学思路便会比较合理,也容易激发起学生的学习兴趣,而教学中的重难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入,歌曲的感受与学唱,还是情境的创设,音响的创编都围绕童话这条主线开展,自然而又生动。学生学起来轻松,效果也不错。用各种打击乐器创编音响根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易乱的环节。除了老师平时要抓好学生游戏律动时的课堂常规,还可以根据本教材的内容,引导学生创设美好的童话世界......”。

8、“.....对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导,师生共同营造个美丽神奇令人向往的童话世界基本环节故事欣赏分析人物特点。师在这个美丽的大森林里,发生了个非常有趣的故事,小朋友们要认真听,听完后看谁能回答我的问题欣赏童话故事小红帽的录音。师小朋友们,你们还记得刚才那个童话故事的名字吗那故事里都有谁分析故事中的人物特点。师在个人物中你喜欢谁不喜欢谁为什么小红帽有没有做得不太合适的地方听辨音乐找出和人物特点相附的音乐。师小红帽的故事可真好听,老师还为故事中的个人物配了段音乐,请小朋友听听,分分,这段音乐像谁。分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。师第段音乐像谁,为什么师谁来学学小红帽走路的样子,她边走路边做什么师第段音乐像谁,为什么师音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学学年老的外婆走路的样子。区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。师再听两段音乐,你们听听像谁师音乐很神秘......”。

9、“.....谁来学学大灰狼走路的样子师音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学学猎人的样子。结束环节音乐表演体验并表现人物特点。分配角色并提出表演要求要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地。观众们要仔细看,对演员表演进行评价。集体表演后总结故事所蕴含的道理。延伸环节欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐。师在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧,播放小红帽的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。小红帽教学设计篇活动目标根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。在音乐中大胆试用动作表情等表现人物形象,体验表演的快乐。通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备情景创设森林花,草,树,蘑菇等课件音乐代表个人物的音乐森林狂想曲小红帽天使小夜曲外婆波斯市场大灰狼拉德斯基进行曲猎人人物图片头饰活动过程情景导入欣赏森林美景并用动作表现......”。