1、“.....轻轻吹,就会吹出气球样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩早猜到你们想玩了,我还为大家准备了个魔法袋,里面装了好多东西,我们来看看都有什么出示记录表,介绍材料。师这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来猜猜什么物品会吹出泡泡幼儿大胆猜测,在小组中相互交流动手验证大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是样呢我们亲自来试试不就知道了吗在操作前提出要求这些工具样样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。引导幼儿发现与质疑提问哪位小朋友愿意和大家分享下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的谁愿意到前面给大家表演下谁发现泡泡从什么位臵钻出来的是冲镂空的地方钻出来的......”。

2、“.....这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它镂空。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,提问根铁丝怎样才能让它吹出泡泡圆心,角形,梯形等形状吹出来的泡泡是什么样的是角形还是什么形状的幼儿大胆猜测,猜想并验证泡泡的形状请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说说自己的猜想,引发幼儿进步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问有什么秘密请幼儿发言。教师在幼儿观点和意见的基础上,总结得出吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。总结今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗生活中还有那些物品能吹出泡泡,还有那些不能吹出泡泡的物品,能变成吹泡泡的工具呢怎么样能吹出又大又圆的泡泡回家和妈妈起来玩,起来探索......”。

3、“.....体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体写清楚的。背诵第自然段。教学方法以读代图文结合法教学过程复习导入。检查复习生字词。学习第自然段。自由读第自然段,边读边思考,看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的,在书中圈圈画画,做上记号。学习吹泡泡的语句,理解词语意思,体会作者用词正确。出示吹泡泡的句子后,谈谈哪个动词用得好为什么用得好练读句子,体会用词的准确。比比,谁吹的泡泡最大最多。边吹边看这些泡泡怎么样子的像什么板书看出示基本句式又大又圆的串串的圆圆的彩色的花花绿绿的颜色的气球彩球皮球玻璃球葡萄刀评议从泡泡的形状大小颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。变换句式说泡泡,像。的泡泡,像任选种句式说说泡泡的样子像什么。用句式把泡泡的样子说具体。当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢真是美丽极了,多美啊,把泡泡的样子连起来说说。自由说指名说这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的颜色像节日的彩球......”。

4、“.....但个挨着个,像申串葡萄,真是美丽极了。观察想象这么多漂亮的泡泡,它们是怎么样的会飘到哪里去干什么呢请同学们动脑筋,看谁的想象能力强。板书想老师要引导学生把自己的愿望心里话讲出来如这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘,它们想飘到祖国各地去,看看改革开放的新景象。这些泡泡自由自在地飘呀飘,它们要飘到月球上去,看看月球上究竟有些啥。把整个活动的过程连起来说说。基础好的班级可以把想象的内容也说上去。小结。板书吹泡泡吹光接着然后最后吹泡泡教学设计篇教学目标能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。能按顺序用先接着最后的句式以及有的有的还有的句式说段连贯的话。教学重点把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。教学难点观察吹泡泡的动作,分解出个个的动作。教学时间教学准备肥皂水与吸教学过程出示课题,提出要求你们爱吹泡泡吗今天的说话课,是吹泡泡......”。

5、“.....能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。吹泡泡,练习说吹的过程人人吹泡泡,边吹边想这些泡泡是怎样吹出来的人上台吹泡泡。其余同学边观察,边自由说说吹泡泡要有哪些动作。交流有哪些动作。用上句式先接着最后,把吹泡泡的过程讲清楚。自由准备,指名说说,评议,同桌互相说说。再吹泡泡,观察泡泡的样子。同桌互吹互看,比比,谁吹的泡泡最多。边看边想这些泡泡是什么样子的像什么句式的泡泡,像。或泡泡,像。互相说说,指名说说,并评议,从泡泡的大小颜色形状方面评议。出示句式这些泡泡有的像有的像有的像,练习说话。自由准备,指名说说,评议,同桌互相说说。当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢把泡泡的样子连起来说说。自由准备,指名说说。练习说吹泡泡的整个过程。请几位小朋友吹泡泡,其余边看边说。指名说说,师生共同评议。观察想象这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的会飘到哪里去干什么呢自由准备,指名说说......”。

6、“.....小结,并要求回去写下来。板书吹先蘸接着放最后吹看有的像有的像还有的像想飘下来。吹泡泡教学设计篇活动目标,培养良好的倾听习惯。,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。欣赏儿歌幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。引导幼儿回忆儿歌中都提到泡泡像什么西瓜太阳眼睛气球并惊喜地说出其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后句小朋友想想,泡泡还像什么呢时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象幼儿与幼儿之间幼儿与教师之间,并对幼儿的想象充分肯定。活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定......”。

7、“.....请他们握握小猴子手。活动延伸通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌吹泡泡呼吹泡泡,吹泡泡,吹出串大泡泡。像西瓜,像气球,像太阳,像脸蛋,还像乌黑的大眼睛。小朋友想想,泡泡还像什么呢吹泡泡教学设计篇活动设计意图吹泡泡是幼儿童年中最好玩最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。吹泡泡来源于幼儿的生活,经老师加以提炼,变成幼儿园有效地教材。因此设计科学活动吹泡泡,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的生奠定良好的基础。活动目标通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力......”。

8、“.....圆形泡泡器角形泡泡器正方形泡泡器字形泡泡器每组份。活动过程谈话导入刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗猜想环节激发幼儿吹泡泡的兴趣教师拿出套圈在泡泡液里蘸,轻轻吹,就会吹出气球样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩早猜到你们想玩了,我还为大家准备了个魔法袋,里面装了好多东西,我们来看看都有什么出示记录表,介绍材料。师这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来猜猜什么物品会吹出泡泡幼儿大胆猜测,在小组中相互交流动手验证大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是样呢我们亲自来试试不就知道了吗在操作前提出要求这些工具样样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。幼儿操作尝试......”。

9、“.....及时给予支持与帮助。引导幼儿发现与质疑提问哪位小朋友愿意和大家分享下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的谁愿意到前面给大家表演下谁发现泡泡从什么位臵钻出来的是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它镂空。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,提问根铁丝怎样才能让它吹出泡泡圆心,角形,梯形等形状吹出来的泡泡是什么样的是角形还是什么形状的幼儿大胆猜测,猜想并验证泡泡的形状请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说说自己的猜想,引发幼儿进步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问有什么秘密请幼儿发言。教师在幼儿观点和意见的基础上,总结得出吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的......”。