1、“.....不仅激发了学生的学趣,而且实现了从文本到直观的影视资料,再从影视资料到文本欣赏的感悟过程,从而加深了学生对人物形象的认识和理解。指导方法学生汇报引导理解指导朗读相机板书模仿表演,升华感知学生表演,师生评价播放视频,加深认识小结谈话,齐读摔跤片段,进步感悟人物形象。寻根溯源,了解写法谈话透过行行文字,我们看到了两个鲜活的儿童形象。这就是作家的高明之处,谁来说说作者是通过描写人物的哪些方面,使得我们有这样的感受呢,根据学生回答,相机板书。总结拓展,读写结合。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计篇范文。什么是惯手从哪儿看出来他是惯手用点画出动词板书塌合鼓为什么用塌,不用弯鼓着眼珠子,他在看什么从这个动词,你看到了个怎样的胖墩儿板书沉稳老练谁把你的感受读出来感情朗读胖墩儿如此稳如泰山,真是个厉害的对手,难以对付啊,出示胖墩儿膀大腰粗,身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他......”。

2、“.....把胖墩儿的实力读出来感情朗读胖墩儿真厉害,这样写有什么好处侧面描写,衬托嘎子的特点那么精彩的摔跤比赛,那么鲜明的人物特点,作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢主要是动作描写,兼有语言和心理描写板书动作难怪老舍爷爷说,只有描写行为,人物才能站起来。精妙的人物描写,让小嘎子和胖墩儿犹在眼前,让我们起回顾下精彩的比赛过程,注意括号里的词语学生齐读出示精彩的摔跤比赛开始了,俩人各自虎势儿站,对起阵来。起初,小嘎子围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。胖墩儿塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子。两个人揪在起,嘎子推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子用脚去钩他的脚,结果被胖墩儿推,摔了个仰面朝天。仿写片断,拓展延伸这真是场精彩的比赛,让我们也来运用动作描写,语言这些方法写写自己和同伴活动或游戏的情景。学生仿写......”。

3、“.....想对嘎子作更深步的了解,老师推荐你去读读徐光耀爷爷的儿童小说小兵张嘎。板书动作特点小嘎子手疾眼快机警敏捷虎势儿站胆识逼人蹦来蹦去机灵,富有心计钩求胜心切和胖墩儿跳,退脱叉豪爽信心十足比赛摔跤塌合鼓沉稳老练营造宽松和谐的课堂气氛小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学反思东联镇中心校教师罗静小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人物描写组课的第个片断。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,反映了小嘎子顽皮机灵争强好胜富有心计的个性特点。教学时,我为了拉进学生与教材的距离,让学生回忆影片小兵张嘎的片段,激发了学生的兴趣之后创设情景引导学生理解,朗读,调动了学生主动积极的思维和情感活动。为了让学生更好的理解内容,我主要围绕你似乎看到了个怎样的小嘎子,个怎样的胖墩儿让学生边读边想象,把最能体现人物特点的句子划下来,圈出关键词,通过抓住描写人物动作神态的词句,揣摩人物的心理活动......”。

4、“.....而后小结了作者写人的方法主要是动作描写。教学时我注意了倡导读写结合,以读促写。语文教材无非是例子,在习得知识后就要迁移训练,在明确了作家徐光耀在动作描写上的精妙之处就可以及时地让学生进行课堂小练笔。机不可失,在小嘎子摔跤比赛输了的情况下让学生仿写片段这样就轻而易举地达到读写结合,以读促写的目的。教学后我引领学生从课内走向课外,树立大语文的教学观,在学生被文中的主人公深深打动时,我适时地推荐课外阅读,读整本小说小兵张嘎,引领学生走出课堂,投身于广袤浩瀚的语文世界,进步激发阅读更多中外名著的兴趣,文学底蕴随广泛阅读而不断深厚。为学生营造宽松和谐的课堂气氛,最大限度的激发学生的学习积极性,促使学生全身心地投入到学习中去,才能取得良好的教学效果。学生在课堂上人人参与,人人活动,人人高兴,在短短的分钟里获取知识,得到快乐,体验成功。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计篇教学目标,流利地朗读课文......”。

5、“.....学习作者抓住人物的动作,心理活动等描写人物的方法,能够进行简单的片断仿写教学重难点感受小嘎子人物形象,体会作家描写人物的方法体会作家描写人物的方法,能够进行简单的片断仿写教学过程,畅谈朋友,走近嘎子揭题,谈话这节课老师想跟大家聊个孩子,想让你们和他交上朋友乐意吗他和你们的年龄差不多,想认识他吗他是谁呢屏幕出示出示人物特点让学生猜,然后出示小兵张嘎的图片他是谁啊起叫他声小嘎子你是怎么认识他的小嘎子给你的印象是怎样的,小兵张嘎是作家徐光耀的代表作,张嘎因他的英气和嘎气已成为我们新中国几代人童年记忆中的最灿烂的部分同学们,想和个人交朋友,必须先了解他的为人,也就是他的性格那么小嘎子到底是个怎样的孩子呢是不是跟你们说的样呢今天,我们就通过小兵张嘎中的小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的这个片段去了解他板书小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,初读课文,感知形象,打开课文,大声朗读,注意读准生字......”。

6、“.....你似乎看到了个怎样的小嘎子,个怎样的胖墩儿,指导读儿化音,解决难读字,能不能根据以上词语,利用课题来说说课文的主要内容,走进文本,感悟嘎子同学们,你们都说得很好作者徐光耀用了短短的几百个字就为我们刻画了两个生动的人物为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格,老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节,用段简要的文字概括了出来请看屏幕谁愿意来读读其他同学认真听,想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节出示精彩的摔跤比赛开始了,只见小嘎子虎势儿站,俩人便对阵起来接着小嘎子走马灯似的转了,圈最后俩人在揪的过程中,小嘎子有些沉不住气了,想用脚腕子去钩小胖墩的腿,结果摔了个仰面朝天老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节在每个环节中,都有个描写嘎子动作的精彩词语,特别能表现嘎子的性格请你找找虎势儿站,走马灯似的转,钩师分别将这个词语板书过渡这些词语都写得非常精彩......”。

7、“.....是不够深入的所以,你们要把这些词语放到课文中去,放到它所在的那句话中去,边细细品读,认真品味,边在这些词语的空白处写下自己的感悟版块品悟虎势儿站,谁先来说说,从虎势儿站你体会出了什么体会到小嘎子像老虎样非常勇猛虎势儿中的虎就是老虎,老虎给你们种怎样的感觉指导读,同学们,小嘎子这虎势儿站,究竟是怎样的站呢请你展开想像,你仿佛看到了个怎样的嘎子,你想象到他的那双眼睛了吗那仿佛是双怎样的眼睛猜猜,此时此刻,小嘎子心里到底在想些什么读读虎势儿站这个词,感受感受小嘎子的威风,气势,同学们,学到这里,你觉得小嘎子的这虎势儿站,到底站出了什么气势勇敢自信威风智慧师小结同学们,你们说的都不错,老师也用了个词形容他气势逼人板书版块感悟走马灯似的转,走马灯似的转,你又体会出了什么,文中还有句话也是写小嘎子在转的,找出来生齐读起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵......”。

8、“.....总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风,同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这转,转,转的过程中,他心里到底在想些什么,这几转,转出了个怎样的嘎子师说得真好老师也用了个词,形容他机灵鬼透板书,同学们,要是换在平日里,机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了,不用转那么多圈,可今天的对手是谁啊这是个怎样的对手师是的文中有句话就写到了胖墩是个厉害的对手哪句话生读可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露点儿破绽理解塌着腰感受感受这位对手的厉害生读师文中还有个词也是形容胖墩的膀大腰粗,怎样的人才算膀大腰粗呢同学们,如果是你摔跤,面对如此膀大腰粗的对手,你会怎么想怎么做,同学们,小嘎子面对如此膀大腰粗的对手害怕了吗中途放弃了吗从中,你又看到了个怎样的嘎子板块品读钩过渡可尽管嘎子勇敢,不服输,但是他的对手真的是太强劲了,以至于他后来有些沉不住气,使用了最后招钩......”。

9、“.....齐读小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里推,咕咚声,小嘎子摔了个仰面朝天,小嘎子,这钩,钩掉了什么从这钩,你又看到了个怎样的嘎子,同学们,通过品味词语,我们对小嘎子的性格有了定的了解现在就你的了解,小嘎子摔跤输了,而且摔得是仰面朝天,你觉得他此时此刻心里会怎么想会对胖墩说什么预设生我觉得小嘎子心里会很不服气,他会说有本事再来盘生我觉得小嘎子此时心里会很害羞,觉得很不好意思,因为开始他信心百倍的生小嘎子心里会很着急,因为他的手枪输掉了,但是他又不能这样就输了,所以他会说胖墩,摔跤摔不过你,咱来爬树,怎样师小嘎子当时到底怎么说的呢屏幕出示儿童小说小兵张嘎中,小嘎子摔跤失败后说的句话慢着,小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急,咱们是盘两胜,倒回就归你啦还有两盘呢,又盘两胜啦,你可真会耍赖,好,盘就盘,生齐读同学们......”。