1、“.....加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄黄蓝红蓝种颜色两两混合就能变出橘红色绿色紫色的颜色常识。活动目标黄蓝等颜色的认识。,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。颜色变变变教学设计篇范文。引导幼儿说说颜色与颜色混在起变成了颜色。幼儿讲述自己尝试的过程和结果。评析这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性,还发展了语言表达能力。老师归纳小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色,那么,把种颜色放在起,能不能变呢变成什么颜色小朋友想不想试试想幼儿尝试把种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。评析这里让幼儿观察种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智探索的欲望。老师小结小魔术师的本领真大......”。

2、“.....有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不样。现在每个小魔术师都来动动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比比,谁的本领大。幼儿操作涂色可爱的水果宝宝幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。评析幼儿操作时,教师不强调颜色的深浅,搭配的是否合理,而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样,有利用幼儿大胆操作,也有利用幼儿自信心的培养。教学反思﹑本次活动过程始终以儿童为主体,创造条件让儿童积极参与其中,老师为主导,积极调动儿童的各种感官,让儿童在活动中,通过看看说说做做等各种体验,激发儿童学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。﹑孩子对上这节课的兴趣很高,可以自己亲自去动手调色,并观察不同颜色加在起的变化乐趣。﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色,我们老师就加以指导......”。

3、“.....有的孩子不认识自己调出的是什么颜色,老师会给他讲解。小百科颜色是通过眼脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色变变变教学设计篇活动目标认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。体验自己发现的乐趣。活动准备装有小半瓶水的透明瓶子人手个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。牛奶瓶装在透明的瓶子。活动过程导入游戏师今天,老师带来了样东西,我们数,把它请出来,哇,是什么呀我们来看看,瓶子里有什么这个水有没有颜色师小结水是没有颜色的,是透明的,如果幼儿说是白色,可以拿牛奶出来比较,说明水不是白色的。看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们起念水宝宝......”。

4、“.....水宝宝水宝宝,变变变,教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料师哇,水宝宝怎样了会变色呢,好玩吗你们想玩吗探索激趣师老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿个瓶子,我们起学老师摇瓶子,要说水宝宝水宝宝,变变变哦。请幼儿自行取个瓶子,用力摇,使其变色。老师鼓励孩子用点力,再加加油师你们变出来了吗变出什么颜色了颜色对应师水宝宝要休息了,请给它找个家与框子对应放解读秘密师我们的瓶子怎么能变颜色呢请幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师这个怎么都变不出来,那个却变得出好奇怪哦,师小结哈哈,其实老师把个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。交换瓶盖感知两种颜色混在起的变化。,现在我要请另个颜色和它做好朋友,两种颜色加在起会怎么样呢你们想知道吗我们起来仔细观察。,尝试将两种不同的颜色混合在起,观察色彩的变化。引导幼儿观察瓶子的颜色......”。

5、“.....换上。颜色变变变教学设计篇范文颜色变变变教学设计精选篇颜色变变变教学设计篇颜色变变变目标在探索活动中,能发现不同颜色混合后发生的变化,激发幼儿对颜色的兴趣。在操作中能仔细观察乐于探索。准备分别装有红黄蓝颜料的次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。水粉笔盘子变色记录表。过程出示彩带,激发幼儿学习兴趣。出示彩带,并提问幼儿,这些颜色的彩带可以用来干什么装饰舞台渲染节日气氛等用这些彩带来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的染料厂染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当回魔术师,给大家表演几个节目。评析教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力下子集中了起来,进入了种安静急于求智的状态。请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求。出示红黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。师变成什么颜色了幼橙色。幼深黄色......”。

6、“.....将变色结果记录在表上。师颜色真奇,红颜色与黄颜色混在起,变成了橙色。小朋友想不想也来当回魔术师,变出漂亮的颜色来幼想。幼儿小组操作请幼儿将红与蓝黄与蓝混合,看看能变出什么颜色,并将结果记录在表内。引导幼儿说说颜色与颜色混在起变成了颜色。幼儿讲述自己尝试的过程和结果。幼我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。幼我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。评析这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性,还发展了语言表达能力。老师归纳小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色,那么,把种颜色放在起,能不能变呢变成什么颜色小朋友想不想试试想幼儿尝试把种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。幼儿讨论我变出了黑色。我变出了棕色。评析这里让幼儿观察种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变......”。

7、“.....决定了变化的结果。激发了幼儿的求智探索的欲望。老师小结小魔术师的本领真大,把红黄蓝种颜色放在起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不样。现在每个小魔术师都来动动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比比,谁的本领大。幼儿操作涂色可爱的水果宝宝幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。评析幼儿操作时,教师不强调颜色的深浅,搭配的是否合理,而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样,有利用幼儿大胆操作,也有利用幼儿自信心的培养。引导幼儿说说颜色与颜色混在起变成了颜色。幼儿讲述自己尝试的过程和结果。评析这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性,还发展了语言表达能力。老师归纳小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色,那么,把种颜色放在起......”。

8、“.....观察颜色的变化,并把结果填入表中。评析这里让幼儿观察种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智探索的欲望。老师小结小魔术师的本领真大,把红黄蓝种颜色放在起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不样。现在每个小魔术师都来动动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比比,谁的本领大。幼儿操作涂色可爱的水果宝宝幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。评析幼儿操作时,教师不强调颜色的深浅,搭配的是否合理,而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样,有利用幼儿大胆操作,也有利用幼儿自信心的培养。教学反思﹑本次活动过程始终以儿童为主体,创造条件让儿童积极参与其中,老师为主导,积极调动儿童的各种感官,让儿童在活动中,通过看看说说做做等各种体验......”。

9、“.....在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。﹑孩子对上这节课的兴趣很高,可以自己亲自去动手调色,并观察不同颜色加在起的变化乐趣。﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色,我们老师就加以指导。﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的,有的孩子不认识自己调出的是什么颜色,老师会给他讲解。小百科颜色是通过眼脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色变变变教学设计篇活动目标认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。体验自己发现的乐趣。活动准备装有小半瓶水的透明瓶子人手个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。牛奶瓶装在透明的瓶子......”。