1、“.....进行对比出示两份账单儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼共计芬尼妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他生病时的护理芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼让我们仔细看看它们有哪些区别内容不同时间不同报酬不同妈妈读了彼得的账单后，有什么反应她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是芬尼是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。对比这两份账单，你感受到了什么诵读课文，感悟内容那小彼得体会到妈妈的爱了吗从哪儿看出来的请你仔细读读最后段。你对小彼得有什么评价呢是啊......”。

2、“.....看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。讨论题意，升华内涵课文为什么以妈妈的账单做题目引导学生在讨论中明白，这不是份普通的账单，而是包含着爱的账单，有着妈妈的良苦用心。如果给课文换个题目，你想换什么如爱的账单无价的账单可贵的账单等教学设计篇教学目标，学习对课文中不理解的地方提出疑问。，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教具课件小黑板教学过程直接揭示课题，题目是妈妈的帐单。书写课题，写到账字时停下来，对学生说这个账偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。谁来读下课题能不能读的深情些，你瞧这是份妈妈的帐单。理解课文内容......”。

3、“.....培养学生的自学能力和阅读能力。教学重点难点通过学生的自学，理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。教学过程创设情境，谈话导入欣赏爱的组图看了这些图片，你读懂了什么能用个字表示吗爱请大家读读本单元的提示，看看这单元的课文是围绕什么来写的看老师板书课题妈妈的账单平时见过账单吗老师这里有两份账单出示通讯账单和江超市账单账跟钱有关，所以是贝字旁。初读课文，整体感知读前面的阅读提示，想想我们要读懂课文，必须解决里面的几个问题请大家自读课文第遍大声朗读，要求读准词语读通句子。第遍默读思考，看看上面的问题你读懂了几个课文中的小彼得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢让我们读读课文，了解课文讲了件什么事想想妈妈为什么写的都是芬尼小彼得看到妈妈的账单是怎么想的读带有得不同读音的句子。今天去达蓬山春游，孩子们玩得可开心啦,我多么希望能得到支马良的神笔啊,妈妈快回家了，我得赶快把家里打扫干净......”。

4、“.....要读好这个句子，要先读好里面的词语怀着蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳塞进索取报酬如愿以偿羞愧万分把这些词语送到句子中去，读好这个长句学着概括课文的主要内容教师出示小彼得妈妈索取报酬如愿以偿羞愧万分你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒,深入课文，领悟内涵妈妈的账单和小彼得的账单，里面写的内容样吗款项是什么意思呢小彼得的账单写了什么妈妈的账单写了什么你觉得妈妈的爱是份怎样的爱彼得的爱有时份怎样的爱呢母亲欠她儿子彼得如下款项彼得欠他的妈妈如下款项取回生活用品芬尼为在她家里过的十年幸福生活芬尼把挂号件送往邮局芬尼为他十年中的吃喝芬尼在花园帮助大人干活芬尼为他在生病时的护理芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼共计芬尼师生配合读账单，彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。要读好这份账单，应该读好哪个词芬尼十年直十年了,当彼得生病的时候......”。

5、“.....妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。学生进行说话训练当，妈妈。读好带直的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，起读好妈妈的账单。小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢我们起来读读。和塞字有异曲同工之妙的是哪个词藏他塞进去的仅仅是芬尼吗说明小彼得此时怎么样羞愧万分此时此刻，他真想对妈妈说。总结全文，感情升华学校这儿，你觉得妈妈的这份账单还是份怎样的账单无价的账单，永恒的账单，终生难忘的账单，受益匪浅的账单小彼得又给妈妈写了份账单，你觉得这次他会写些什么呢板书设计妈妈的账单索取爱无私彼得妈妈教学设计篇学习目标。，继续开展综合性学习活动。课前准备。教学过程课前分钟说说你为爸爸妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求，边听边想提出了哪些阅读要求。，了解课文写了件什么事芬尼。自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考个阅读要求......”。

6、“.....再和同桌交流下。全班交流。如，词句方面报酬款项如愿以偿蹑手蹑脚芬尼小心翼翼各是什么意思妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说内容方面课文为什么用妈妈的账单做题目，而不用账单或儿子的账单妈妈的账单算账单吗。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼共计芬尼彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他生病时的护理芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。如，报酬就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要芬尼款项就是每个项目多少钱如愿以偿就是实现了自己的愿望芬尼是德国货币单位马克芬尼蹑手蹑脚就是轻手轻脚，不弄出点儿声音小心翼翼是特别小心认真。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列份特殊的账单......”。

7、“.....板书设计妈妈的账单小彼得妈妈经常索取收下如愿以偿发现芬尼羞愧万分塞进微笑教学反思妈妈的账单是篇独立阅读课文，通过学习，让学生认识到母爱的无私，由于现在的家庭，父母亲都把自个的孩子当成宝，直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父爱母爱的同时，却忽略了自己也该回报下父母亲。因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的账单上是芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我让孩子们也谈谈自己妈妈对自己的爱，孩子们的兴致很高。从孩子们的回答中不难看出，他们已经体会到了妈妈的这份良苦用心了。不过，课后我反思了下，觉得还有些不足。在引导孩子们比较两份账单还不够深入。孩子们只粗略地了解到了芬尼和芬尼数量上的不同，还没有从账单内容以及时间上比较，所以我感觉似乎有些不够清楚。我认为自己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感......”。

8、“.....学生与父母之间的纽带，引导他们朝着真善美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。教学设计篇教学目标正确流利有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。教学难点理解妈妈给小彼得那份帐单的含义。教学准备课文挂图教学过程复习古诗，导入课题我们刚学过首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗游子吟。围绕报字导入新课。诗中的报是什么意思吗报酬又是什么意思今天我们就起来学习个关于报酬的故事。出示课题妈妈的账单。读课题。有没有看见过账单再看看账的部首中你明白了什么初读课文，了解大意听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单分别是谁写的账单中分别写了什么自己读课文吗当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，把课文读通顺。检查词语你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧......”。

9、“.....进行对比出示两份账单儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项取回生活用品芬尼把挂号件送往邮局芬尼在花园帮助大人干活芬尼彼得直是个听话的好孩子芬尼共计芬尼妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项为在她家里过的十年幸福生活芬尼为他十年中的吃喝芬尼为在他生病时的护理芬尼为他直有个慈爱的母亲芬尼共计芬尼让我们仔细看看它们有哪些区别内容不同时间不同报酬不同妈妈读了彼得的账单后，有什么反应她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是芬尼是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。对比这两份账单，你感受到了什么诵读课文，感悟内容那小彼得体会到妈妈的爱了吗从哪儿看出来的请你仔细读读最后段......”。