1、“.....诵读体悟诗情，背诵积累语言大步骤，使学生掌握学习方法，便于进步扩展学习。学生汇报时，其他学生边看边听，既培养了认真倾听的习惯，又是次再学习的过程。引导课外练习。这节课先交流到这里，语文课外活动时再继续展示同学们的学习成果。设计意图将课堂上的内容延伸到课外，使课内外结合，引起学生的思考，为进步学习打下基础。赠汪伦教学设计篇古诗导入孩子们，这两首诗，你还记得吗早发白帝城望庐山瀑布。这两首好听熟悉的诗歌，都出自同个人之口，那就是李白。简单介绍李白李白是我国著名的大诗人，被人誉为诗仙，写下了许许多多诗歌，今天，就让我们起走进李白又著名诗篇。点题齐读课题。出示赠，谁能读准这个生字赠是什么意思，给它组个词。李白把这首诗赠送给汪伦。读词语汪伦。汪伦非常崇拜李白，为了认识他，就给李白写了封信先生，你喜欢游玩吗，我这里有十里桃花......”。

2、“.....我这里有万家酒店，李白接信后马上就赶到汪伦家里。当他询问起十里桃花和万家酒店的时候，汪伦笑着说我所说的十里桃花，是指离我家十里外有个桃花潭万家酒店是因为有位姓万的人开的酒店。李白听罢哈哈大笑，在接下来的几天里，汪伦盛情款待，与李白结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚所感动，即兴吟诗首赠汪伦。初读自由读读，读准每个字音。学习词语踏歌潭水小舟欲踏歌用脚打着拍子唱着歌就叫踏歌，踏歌要用脚，所以它是足字旁。潭水潭为什么是点水呢小舟古人说的小舟就是现在说的船。欲将欲行就是快要出发的意思，那李白乘舟将欲行的意思呢指导书写乘再读诗句，读出节奏。品读诗句品读句看到汪伦来送行，李白此时的心情会是怎样呢指导朗读。拓展诗句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。指导朗读。伴随着这路的歌声，大诗人李白似乎又回到了那几天与汪伦朝夕相处的欢快时刻，还记得当时......”。

3、“.....在起学生想象品读第句是呀，短短几天的时间，他们在起是那么开心，那么高兴,李白在离别之时，情不自禁地吟出了桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。领会写法桃花潭的水真有千尺，层楼那么深吗这就是李白，当平常的语言无法表达他当时激情时，就会运用大胆地夸张地想象，因为如此，才会有我们前面吟诵的飞流直下千尺疑是银河落天，指名读正因为那丰富夸张的想象，才会有今天的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，因为丰富夸张的想象，才会有那两岸猿声啼不住轻舟已过万重山，也正因为丰富夸张的想象，才会有今天的桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，不及，比不上。即使桃花潭水深千尺，也比不上汪伦送我的情即便是桃花潭水深千尺，也比不上汪伦送我的情就算是桃花潭水深千尺，也比不上汪伦送我的情。是呀,简简单单的个不及，却道出朋友间那比潭水更深的情谊。指导朗读。设境朗读全诗此时，你就是那代文豪李白，站在船头，望着踏歌赶来相送的汪伦......”。

4、“.....分别不忧伤，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧,这就是诗仙李白，他可以表现为望庐山瀑布的雄浑壮阔，也可以表现为赠汪伦的洒脱豪放，让我们再次吟诵这流传千古的诗句吧,拓展朗读望着踏歌相送的汪伦，我们似乎又看见了那痴痴东望的李白站在黄鹤楼上送别孟浩然，似乎又听见了他那深情地吟唱着我们已经熟悉的诗歌送孟浩然之广陵我们还仿佛看到了那以酒相送的幕送元使之安西背诵不样的时间，不样的地点，不样的人物，不样的诗句，心底流淌着的却是同样美好的情。让我们闭上眼睛，音乐起将这美好的友情连同这美妙的诗句永远留在我们的心中背诵赠汪伦教学设计篇教学设计赠汪伦是首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把大纲要求掌握的另外首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以带扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容......”。

5、“.....授课地点计算机教室教学目标了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。，自学并交流汇报自学成果。教学重点通过有感情地朗读古诗，了解诗意体会诗情。教学难点理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。教学准备教具课件古诗趣背复习赠汪伦诗句自学提示赠汪伦意境动画演示送别诗首学习提示。学具课件赠汪伦诗句和重难点名词注释古诗学法概括扩展自学送别诗首图文加重点词语解释。学习方法，结合生活实际，突出重点突破难点。，点播助学培养能力。，利用学习方法和学习资料自学互助。教学过程及设计意图复习导入同学们，你们喜欢古诗吗古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们愿意展示下自己的学习成果吗出示课件，能让动物巧进诗句笼泥融飞燕子自在娇莺恰恰啼行白鹭上青天早有蜻蜓立上头柴门闻犬吠北风吹雁雪纷纷......”。

6、“.....看谁马上吟得出不敢高声语白发千丈举头望明月恐惊天上人缘愁似个长低头思故乡朝辞白帝彩云间飞流直下千尺千里江陵日还疑是银河落天设计意图复习背诵过的古诗，重在复习学过的李白的诗句，激发学习新诗的兴趣。交流资料我们刚才吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解学生简介李白的生平李白生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习首，请大家齐读诗题赠汪伦。课前我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪伦的了解学生交流有关资料老师也查阅了些资料，在这本中国名胜大辞典中，我知道李白和汪伦能成为好朋友，还有个非常有趣的小故事，你们想听吗师讲故事内容简介李白生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了封信托人带给李白，上面写道先生，您喜欢游览吗这里有十里桃花您喜欢喝酒吗这里有万家酒店。李白看，呀......”。

7、“.....我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了家酒店，并不是万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗首赠汪伦。设计意图通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进步的了解，并产生浓厚的学习兴趣。学习古诗出示课件这首诗表达了诗人怎样的情感呢下面我们就来学习这首诗。指名读古诗，同学评价字音。齐读古诗。再读古诗，了解诗意，悟诗情。学生自由读古诗，边读把自己不明白的字词画出来。同组的同学交流全班交流前两行欲将要忽闻忽然听到踏歌声古代民间的种歌唱形式，边用脚打节拍，边唱歌......”。

8、“.....你是怎么送人的可现在李白走了，汪伦把他送出村口送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么指名读前两行。后两行深千尺有千尺那么深。真有那么深吗夸张，说明桃花水很深。不及比不上深千尺有千尺那么深。桃花潭的水很深了，但仍比不上什么从中你感觉到些什么自由读后两句，读出两人深深的情意。指名读，男女生赛读，齐读。能连起来把这首诗的大概意思说说吗李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。出示背景图，想象情景，进行表演。相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么你们来想想，演演。同桌练习，指名演。配乐背诵。首诗就是幅美丽的画，首诗就是曲动人的歌。此时，你就是李白此刻，你就站在船头......”。

9、“.....自由背诵，指名背诵，齐背。拓展小结世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦外，同学们也找了许多。交流送别诗。是啊，离别是伤感的，也是快乐的。让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索，让它为我们放飞友谊的航船。齐诵赠汪伦。板书赠汪伦李白水深情更深赠汪伦教学设计篇教学目标辅导学生读懂古诗的意思，体会诗句所描绘的意境。知道学生背诵这首古诗，会默写这首古诗。启发学生按故事内容编故事，表演故事。教学重点难点辅导学生读懂古诗的意思，引导学生体会朋友之间的深情厚谊，体会诗句所描绘的意境。课时安排课时教具准备赠汪伦古诗课件送别磁带送别诗首。教学过程复习古诗揭题同学们，今天我们来学习古诗首，齐读课题。古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵过不少古诗，谁能背诵出李白的古诗通过以前的学习你对李白有哪些了解以故事引入赠汪伦这首古诗......”。