1、“.....同时，学生认识到本文的情感美语言美思辩美，以达到从归真到求美的审美心理过程。板书设计分组讨论后，由几位学生在黑板上分别画出作者感情发展的脉络，可能会出现直线曲线图表等有创意的几何图形，让学生相互评价，学会赏识对方。避免了教师刻板的板书设计，抑制学生的创造性思维。略第梯度的思考题，引导学生进行探究学习，安排在第课时实现能力的升华。第课时的安排是动态阅读，迁移应用突出悟字要先给学生方法在第课时整体感知形象思维的基础上，进步揣摩感悟语言，理解鉴赏关键语句，拓宽思维的深度和广度，进行探究学习。授人以鱼，不如授之以渔，要先给学生方法。查尔斯里德有句名言播下种思想，你将收获个动作播下个动作，你将收获种习惯播下种习惯，你将收获种性格播下种性格，你将收获种命运。教师在阅读指导时，应该强化学生树立阅读是种生命行为种生存状态的理念......”。

2、“.....精深阅读有利于拓展思维的深度，培养钻研的意识，积淀人生智慧动态阅读法，就是要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，让书籍成为灵魂的营养液，并最终将其转化为生命行走的能量，让人生变得更加轻灵丰润华美高尚。在此基础上有的放矢设计第梯度的问题让学生有选择的背诵部分议论性文字，体会深层含义，提出你对本文的疑问培养学生探究质疑的习惯，发挥创造性思维能力，培养个性化的解读习惯。拓展延伸得法于课内，得益于课外，指导学生课外阅读，将本文与鲁迅的几篇小说进行比较阅读，分析其思想性和社会性，写读后感，养成思考的习惯。迁移应用学以至用。让学生学习鲁迅关注生命，关心社会，关切民族命运的精神，让学生关注当前焦点热点话题，结合自己的生活体验和时代的精神，表达你对社会人生的思索，写篇文章。教学效果预测总之，在新课标教育理念下......”。

3、“.....维护了散文的整体美。突出了新课标以学为主，而不是传统的以教为主，从复述故事到板书设计，从质疑到评价，都突出了学生的主体地位。使学生掌握了自主学习合作学习探究学习的方法，以适应新时代终身教育的需要。提升了从感性到理性的思维能力。使学生树立了以人为本以天下为己任的价值观。附页随堂训练记念刘和珍君教学设计篇记念刘和珍君说课稿温州育英国际实验学校汪官金本课的地位作为语文老师，我们知道，阅读的对象不单指文章，还包括社会和人生，所以，阅读教学的实质就是塑造学生的灵魂和思想,新课标强调了语文课程工具性和人文性，要求全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的世界观人生观价值观学会收集判断处理信息具有人文素养创新精神与实践能力。鲁迅的记念刘和珍君是高第册第单元篇悼念性散文。感情忧愤，爱憎鲜明，具有经典性人文性的特点。学生在学习了前两个单元的基础上，掌握了鉴赏诗歌的技巧，鉴赏散文就较为容易......”。

4、“.....学会披文以入情，也就是由感入悟的审美方法就可以。学情分析高学生有独立阅读记叙文的能力，具备定的感性认识，但理性认识不足，逻辑思辨能力不强，对阅读较复杂的记叙文有定的难度。同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难知思路易，明思想难知局部易，观全文难习得知识易，迁移能力难。教学目标的分析及依据依此学情，根据新课标知识和能力过程和方法情感态度和价值观的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下知识目标把握文意，理清作者思想感情发展的脉络。能力目标揣摩感悟语言的能力从感性上升到理性认识的思维能力概括整合能力迁移应用能力。德育目标理解刘和珍追求真理不畏强暴勇敢果决的精神方法目标动态阅读法从不同角度和层面引导学生总结个性化的阅读和创造性的解读方法教学重点难点教学过程中学生是主体，教师是主导，考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征......”。

5、“.....本课的重点是理清作者思想感情发展的脉络难点是夹叙夹议的方法刘和珍精神的理解。教法学法设计课堂常规练习今日名言巴勒斯坦国总统巴民族权力机构主席巴解组织执委会主席亚西尔阿拉法特我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。目的让学生积累语言，并让学生进入人生需要斗争的心理空间。出示幅足球场上的个前仆后继的照片首先请大家给这幅画定个标题目的轻松入课。请大家说说自己从这幅画联想到的人和事目的第次试着让学生说出课文中的那个前仆后继的场面，并学会用前仆后继这个词语概括课文的经典场面。惨案中前仆后继的个场面齐读课文第部分第段目的理解课文的核心材料。再请大家说说自己从这段文字联想到的人和事如刘兰芝等，还有许多勇敢地面对那些即将破产的企业的企业家们。目的学会联想老师的联想关于家庭藏羚羊，天敌追赶时飞身做桥让孩子逃命。唐山地震中的父子，让孩子吮咬破的手指头上的血贵州缆车中的父母......”。

6、“.....刘兰芝及氓的主人公，勇敢地选择离开。关于个人前途史铁生，双脚残废后终究活下来，而且成为著名作家林冲，不用自己超人武艺逃避，忍差人折磨和草料场的风雪项羽，失败而不偷生，不肯过江东。关于社会责任谭嗣同，中国倘要流血，就从我开始。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。夏明翰，就义诗砍头不要紧，只要主义真。目的从生活的方方面面理解人生需要勇毅精神的意义。突出人文教育。简介时代背景集会游行请愿纪念遗物，出示幻灯片。目的更深地进入课文，理解课文。刘和珍小传请同学们看课本彩图北师大周报目的训练学生学会借助课本资源学习。解释词语勇毅。勇有胆量，敢干，如勇敢沉勇。毅果决，志向坚定而不动摇，如刚毅坚毅毅然目的提出刘和珍精神的本质，理解课文的组织材料实际就是以勇毅两个字为中心的。刘和珍生前的点点滴滴然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。然后和学生共同分析然而是个重转......”。

7、“.....说明她预定全年需要决心毅然则进步强调需要勇气。从这事实中，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。不为势利所屈，反抗广有羽翼的校长的学生，此校长是杨荫榆，是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首，刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇勇于斗争的精神和我见面，始终微笑着，态度很温和，表现了刘和珍的善良与和蔼她虑及母校前途，黯然至于泣下，表现了她的高度事业心和责任感。目的理解课文的具体叙述，明确课文叙述与议论结合的具体做法，理解文章的总体结构。句子分析这回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证。句中的主谓宾语依次为。答事实为明证。目的从人文教学开始进入深入细致的语言教学。对联赴国难时代危难淬火答悼芳魂勇毅精神闪光目的在理解课文的基础上学习语言运用。酝酿感情，为深入学习课文语言作准备解释词语勇毅......”。

8、“.....敢干，如勇敢沉勇。毅果决，志向坚定而不动摇，如刚毅坚毅毅然目的提出刘和珍精神的本质，理解课文的组织材料实际就是以勇毅两个字为中心的。刘和珍生前的点点滴滴然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。然后和学生共同分析然而是个重转，强调销行寥落中她预定全年的与众不同生活艰难，说明她预定全年需要决心毅然则进步强调需要勇气。从这事实中，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。不为势利所屈，反抗广有羽翼的校长的学生，此校长是杨荫榆，是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首，刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇勇于斗争的精神和我见面，始终微笑着，态度很温和，表现了刘和珍的善良与和蔼她虑及母校前途，黯然至于泣下，表现了她的高度事业心和责任感。目的理解课文的具体叙述，明确课文叙述与议论结合的具体做法，理解文章的总体结构。句子分析这回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实......”。

9、“.....虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证。句中的主谓宾语依次为。答事实为明证。目的从人文教学开始进入深入细致的语言教学。对联赴国难时代危难淬火答悼芳魂勇毅精神闪光目的在理解课文的基础上学习语言运用。酝酿感情，为深入学习课文语言作准备。出示幻灯片纪念刘和珍的灵堂设计目的制造氛围，为悼词写作的语言学习和运用作准备。请同学们自己评点课文，每人对刘和珍说句话。目的深入细致地学习课文的语言。评点课文的重要语句目的贯彻语文学习的工具性任务。说话活动。目的实现语言学习的能力过渡。老师出示悼词范例。你是真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。你为人民的苦难感到哀痛，你勇于面对黑暗的现实，激发起变革现实的斗志，并以参加这样的斗争作为自己最大的幸福，你永远值得后世的人们赞颂,你不是个普通的学生，你是为了中国而死的中国的青年,虽然你已经踏着淡红的血泊走向了浓黑的悲凉......”。