1、“.....观察主题图说说在图上你看到了什么这幅图表达了什么意义学生畅谈设计意图引起学生的学习兴趣，联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。探索新知。分分，说说。活动用小棒代替香蕉分分学生动手操作把根香蕉平均分成份，每份根，可以用除法算式表示根算式读作除以等于在算式里叫做被除数，叫做除数，叫做商学生动手操作，汇报。设计意图培养学生动手操作，从中感悟。活动根香蕉平均分还可以怎样分动手分分根根根根学生动手操作汇报设计意图培养学生善于观察思考，使学生在分香蕉的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系，并加深体会。写写，读读，认认。像这样，把根香蕉平均分成份，每份根，我们可以用除法算式来表示。板书根表示有根香蕉，表示两只小猴，表示每只分得根。读作十除以等于。猜猜，分分。人小组讨论，先分分......”。

2、“.....设计意图通过分分的活动，引导学生不断地体会通过除法可以简洁明了地表示个整体分成若干个相同的部分这过程。巩固练习完成书上的第小题设计意图进步的体会等分与除法算式之间的联系。说出每个算式中的被除数，除数，商。，变式练习设计意图培养学生的抽象能力。例写出下列的除法算式。把平均分成分，每份是。被除数是，除数是，商是。有个苹果，每个放盘，可以放盘。除以等于。实践应用个小朋友分组去参加大课间活动，有多少中分法怎样分用除法算式表示。同座讨论，列出除法算式，小结。请学生谈谈这节课的收获。设计意图培养学生总结归纳的能力教师大家读得真响亮。我们已经知道了，把些东西平均分成几份的时候，可以请除号娃娃帮忙，用除法计算。下面，看漂亮的图片，你能列出整齐的除法算式吗我能行。分钟平均分份，每份几根可以用什么方法来计算呀平均分成份，每份几根也可以用什么方法来计算呀几除以几呀学生先说说图意，再列式......”。

3、“.....求每份是多少，可以用除法计算。写得数。分钟教师大家读得好，说得也好。哦，瞧我们，这根香蕉是分完了，可我们的除法算式还没有写完呢。把根香蕉平均分成份，是，分得的结果是什么屏显咱们应该请哪个数字娃娃在等号后边做客呢学生试说分得的结果，每份香蕉都是根。教师分得的结果是每份根，把写在等号的后边。教师分的是香蕉，单位名称应该是什么学生根。屏显根。教师同学们，把根香蕉平均分成份，求每份几根我们可以请什么运算符号来帮忙用什么方法计算学生请除号。用除法计算。教师谁能读出完整的除法算式，表示把根香蕉平均分成份，每份根。学生试读。和你的朋友比比谁读得最好。教师我们把些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。大家说，除法是不是很了不起呀。除法算式各部分的名称。分钟教师同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字除号，屏显除号你知道吗除法算式里其它的数字娃娃也想要个名字......”。

4、“.....你知道吗屏显被除数除数和商除号前边香蕉的总数叫被除数。除号后边表示平均分成份的叫除数。等号后边的分得的结果叫商。这根香蕉还可以怎样分用除法算式表示。想想。独立完成。教师香蕉可真香啊，我们已经把这根香蕉平均分成了份，分给了只猴子，每份根。如果不是只猴子要吃香蕉，那可怎么办你还可以怎样分你能不能再想想办法，把这根香蕉平均分成不同的份数说说。先小组内说说，再集体说说。教师把你的想法和你的同学说说，最好能和别人想的不样，那才了不起。学生汇报口答。分分，再列出除法算式。教师我想大家定行，小组里的同学块来，有的出主意，有的摆图片，有的写除法算式。比比哪个小组的分法多，谁的除法算式最漂亮。学生交流操作说说分分写写。分钟教师大眼睛，看老师。学生汇报实物投影操作两题根根其他口答根根根教师板演黑板。分钟阅读课本分香蕉。学生小结。分钟教师同学们真聪明，能把根香蕉平均分成那么多不同份数......”。

5、“.....真了不起。这就是咱们今天学习的新课。请同学们打开课本分香蕉。大家边玩边学可高兴了。那么，你认识了什么，特别开心你学会了什么，特别高兴学生口答。教师总结今天我们都认识了除号和整齐的除法算式。本领可大了，收获特别多。正在这时，瞧，谁来了，噢，是个可爱的小机灵，它可关心大家了，它特别想知道大家在数学乐园里，玩得开心吗学得高兴吗小机灵想问问同学们，你们喜欢除号吗会用除法计算了吗那小机灵可要考考我们了，你能行吗那咱们可要比试比试，看看谁是今天数学乐园里的既开心又聪明的小小数学家我是小小数学家。屏显数学乐园分钟教师数学乐园里真热闹，男孩女孩都高兴，有玩的有吃的，快来快来真开心。你能提出哪些用除法解决的问题教师数学乐园里真有趣，都有谁在里边玩耍啊这都有什么玩的有什么好吃的学生口答。有个男孩和个女孩教师这么多好玩的好吃的......”。

6、“.....想想说说摆摆写写。看谁是最能干的小小数学家。学生交流意见然后操作，汇报。分钟教师大眼睛，看老师。大家定还有许多更好的想法。真是能干的小小数学家。下课后还可以和你的老师同学慢慢地说。同学们，数学乐园里真是有趣极了，既好玩，又长了本领。小小数学家们，咱们以后可要常到这儿来玩啊。那咱们可言为定了。开放题。我是小机灵机动教师这节课，小朋友们勤动手勤动脑。美丽的花儿要送给你。请大家帮老师出出主意，给个做得最棒的小朋友送小红花，要剪几朵才够送呀如果送多些呢屏显你有好主意，定记得告诉我。谢谢小朋友们，谢谢大家。下课。北师大小学数学年级上分香蕉教学设计篇分香蕉的具体内容是除法的初步认识孩子们是在初步了解了乘法的意义，学会用的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。孩子们大多来自周边较为富裕的家庭，由于家长的文化层次参差不齐，教育意识也相差很大，所以孩子们的学习习惯学习能力也有很大的差别......”。

7、“.....喜欢动脑筋，愿意动手操作，小组合作能力较强，喜欢听故事，愿意参加数学活动。而且经过年多的北师大版本的学习，多数孩子学会了定的探索新知的方法，具有定的自主探索的能力。学校的硬件设施和研讨氛围也很好，每个教师有笔记本电脑，每个教室有背投实物投影仪等设施，师生还有人手份的和教材配套的学具。说目标重点难点。教学目标结合分分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。掌握除法算式的读法写法，并记住除法算式各部分的名称。会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。其中知识与技能目标理解用除法表示等分的过程。了解除法算式的读法以及各部分名称。情感态度与价值观目标小组同学团结协作，积极参加学习活动。教学重点理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。教学难点在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系，能够把平均分的过程用除法算式来表示......”。

8、“.....说教法学法。教学时，教师先请学生用摆棒或图示的方法独立解决根香蕉平均分成份，每份几根有了正确答案后，教师写出相应的除法算式，并解释它是如何表示平均分香蕉的过程及结果的，也就是结合问题情境说明算式中每个数与符号的意义，以及算式的读法。继续让学生独立解决根香蕉平均分成份，每份几根并尝试写出相应的除法算式来表示平均分的过程与结果，与书上写的算式比较是否致，说说它表示的实际意义。结合具体情境描述除法算式的意义是不容忽视的。在此基础上，向学生介绍除法算式中各部分的名称。还可以进行还可以怎样分的变式练习，尝试用除法算式表示平均分的过程及结果，并在小组内交流。说教学设计。谈话导入。观察主题图说说在图上你看到了什么这幅图表达了什么意义学生畅谈设计意图引起学生的学习兴趣，联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣......”。

9、“.....探索新知。分分，说说。活动用小棒代替香蕉分分学生动手操作把根香蕉平均分成份，每份根，可以用除法算式表示根算式读作除以等于在算式里叫做被除数，叫做除数，叫做商学生动手操作，汇报。设计意图培养学生动手操作，从中感悟。活动根香蕉平均分还可以怎样分动手分分根根根根学生动手操作汇报设计意图培养学生善于观察思考，使学生在分香蕉的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系，并加深体会。写写，读读，认认。像这样，把根香蕉平均分成份，每份根，我们可以用除法算式来表示。板书根表示有根香蕉，表示两只小猴，表示每只分得根。读作十除以等于。猜猜，分分。人小组讨论，先分分，再写算式。设计意图通过分分的活动，引导学生不断地体会通过除法可以简洁明了地表示个整体分成若干个相同的部分这过程。巩固练习完成书上的第小题设计意图进步的体会等分与除法算式之间的联系。说出每个算式中的被除数，除数，商。......”。