1、“.....从平均分的两种典型方式分实物的多种操作途径等方面交流感想和收获。再次明确本节课的学习重点多种方式进行平均分。小学年级数学上册第单元分苹果教学设计篇教学内容新世纪义务教育课程标准实验教科书数学年级上册第页的内容。教学目的通过具体生动的情境让学生动手分分，进步感受平均分的意义。培养学生的动手实践能力语言表达及解决问题策略的多样化。培养学生对数学的兴趣，激励学生认真的参与数学活动。教具学具准备多媒体课件视频展示台每个小组张表格每位同学自备张苹果图片教学过程创设动画情境今天，老师带大家参加嘟嘟熊的生日聚会，大家高兴吗高兴为了招待大家，嘟嘟熊买来了好多种水果，请同学们看看，算算，都买了什么有多少个课件依次出现把香蕉，串樱桃通过学生喜闻乐见的卡通小动物嘟嘟熊引入，孩子们十分感兴趣并通过帮助嘟嘟熊计算各种水果的个数，有效地复习了乘法口诀，为下边的分分活动奠定了定的知识基础......”。

2、“.....可是，它遇到了个小难题。课件出示主题图仔细观察，你都看到了什么小熊个苹果个盘子猜猜嘟嘟熊遇到了什么难题课件出示平均每盘放个。谁能读读嘟嘟熊的问题平均是什么意思每份分得同样多样多这节课，我们就帮嘟嘟熊分苹果。出示课题利用多媒体课件的优势，逐步展现主题图的内容，让孩子们认真观察，理解图意，不仅培养了孩子们的观察能力，而且自然而然地引出课题。请同学们拿出你的苹果图片，分分，摆摆。学生活动。汇报，并找同学们上台演示自己的分法。学生汇报时，定要先展示自己分的过程，再汇报结果你认为哪种分法最好无论哪种分法，最终的结果都是样的。学生的学习能力有差异，所能达到的知识层面自然也有差异。因此，在具体的操作中，存在不同的分法。在学生汇报过程中，老师有意识地让孩子们分层次进行汇报，对他们的不同方法老师没有去强行统。尽管解决问题的策略多样，但是，我们还是应该尽量选择最优化方案。在此环节......”。

3、“.....对下给每个盘子分个利用乘法口诀的同学，浓墨重彩地表扬，并让其他同学重复，有意识地进行了强调和引导。在下面的学习中，孩子们都开始使用口诀来解决分分问题。看到咱们班的同学这么聪明，机灵的米老鼠也来到了咱们的课堂上,课件随着悦耳的音乐出现只机灵的米老鼠。它还带来了个数学问题。卡通动物米老鼠伴着优美的音乐出现在屏幕上，又次激起孩子们的兴趣，让他们更加专注地投入到学习活动中去。课件出示如果每两个放盘，可以放盘可以放盘。是不是盘呢让我们分分，验证下。同学们自己进行验证学生汇报。在此环节，教师设计了验证下的活动，让孩子们从定程度感受到数学的严谨与准确。小组活动出示表格，教师指着表格进行讲解刚才，我们把个苹果放在个盘子里，每盘放个个放盘，可以放盘。想想，还可以怎么分下面，我们来小组合作。课件出示小组活动要求自己先想想，在动手试试。小组内交流。谁知道图中表示什么意思，你能帮小猫算算吗学生填写表格......”。

4、“.....例表示有条鱼，小猫钓上条，河里还剩条也可以表示河里还有条鱼，钓上来条鱼。小学年级数学上册第单元分苹果教学设计篇教学目标借助分物活动，回顾并进步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。采用小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作意识，激发学习兴趣。提高学生分析观察推理判断能力，养成良好的学习习惯。重点难点体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。教具准备课件。学具准备小圆片教学过程谈话引入淘气和笑笑正在分苹果，他们遇到了个数学问题，我们去帮帮他们，好吗大屏幕出示主题图观看主题图，你发现了哪些数学信息根据信息提出个数学问题。学生提问题。学习新课，合作探究算算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。个苹果，每盘放个，可以放几盘，你会算吗议议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。学生在小组内说说......”。

5、“.....盘个，两盘个，盘个。可以利用手中的小圆片摆摆，在实物投影上展示摆小圆片的过程。直观展示给学生。组利用减法的方法组利用乘法口诀十组利用除法竖式的方法小组派两名同学，到黑板，名演示竖式计算过程，名讲解，每部分表示什么结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写顺序先写除号，再写被除数，最后在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每部分表示的意思。指明说说除法竖式每部分的意思，同桌同学练习说说。试试进步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序，完成第页填填，说说，学中做元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在起过节，他们分别带来了很多好东西，我们去帮他们分分吧。完成第页练练第题学生练习在小组内说说除法各部分分别表示什么完成圈圈，填填里能填几小黑板出示错题解析质疑同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗课堂检测，集体订正答案，好的提出表扬。总结本课同学们......”。

6、“.....再写被除数，最后写除数，商和被除数个位对齐小学年级数学上册第单元分苹果教学设计篇教学目标通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分把些东西平均分成几份，求每份是多少把些东西每几个分份，求分成了几份。培养学生从不同角度思考问题的能力动手实践能力和语言表达能力。培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。教学重难点重点面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。难点如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。教学准备教师制作实物投影图片或挂图分苹果主题图试试中的第题。学生每人准备个学具水果个小塑料袋。教学过程创设情境数学故事会教师活动学生活动预期效果师年级班要举行次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。出示分苹果主题图只要出示个水果，不出示盘子，引导学生观察，数出苹果数为个。师这些苹果该怎样装盘呢学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听......”。

7、“.....引起学生注意。引导学生观察思考，将注意力集中在平均分上。在倾听与思考中明确学习主题两种方式的平均分。故事会准备分苹果。教师活动学生活动预期效果集体交流与筛选归纳策略之先规定盘子数再分。把个苹果平均放到个盘子里，每盘个。把个苹果平均放到个盘子里，每盘个。把个苹果平均放到个盘子里，每盘个。把个苹果平均放到个盘子里，每盘个。策略之先规定每盘的苹果数再分。每个盘子里放个，可以分成盘。每个盘子里放个，可以分成盘。每个盘子里放个，可以分成盘。每个盘子里放个，可以分成盘。每个学生拿出自己的学具水果，取出个，在桌子上摆摆，分分在小组内交流各自分苹果的过程。以人为个学习小组合作，学生独立思考后小组合作。培养学生共同探究问题的能力。学习如何在小组活动中倾听与表达在合作中发表自己的意见，谈自己的看法。通过问你们有什么问题要问的吗给学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动......”。

8、“.....在活动中思考提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。故事会采风教师活动学生活动预期效果数学故事之小熊装苹果。数学活动化。新课程标准提出，数学教学的活动就是组织数学活动的过程。这节课，教师没有过多进行讲解，而是把课堂作为数学活动的舞台，设计多种多样的数学活动，充分发挥学生的主体能动性。整个教学设计，教师在分分这个主要内容的指导下，通过系列可爱的卡通动物引出个个有趣的活动，使原本枯燥的除法初步认识，变得富有情趣，孩子们不仅获得了知识，也得到了积极的情感体验。数学生活化。数学知识来源于生活，自然也应该还原与生活。这节课的结束，教师把新授知识引入学生熟悉亲切得生活情境教室上课的同学们，让学生在熟悉的情境中感知分分的实际意义，然后运用所学知识解决身边的实际问题，远离单调乏味的习题练习，寻觅数学学习的真谛。小学年级数学上册第单元分苹果教学设计篇教学目标中......”。

9、“.....初步掌握以内的加减法重点初步掌握以内的加减法。难点使学生进步体会加减法的含义。教具准备卡片挂图实物教学过程复习导入口算大屏幕出示口算题并提出要求声音响亮，口齿清楚。看图列出相应的加减法算式你能说说是怎样想的吗导入小猴子看到同学们这么棒，就想考考同学们。小猴子在果园里摘了个苹果，他想把这些苹果分成两堆，你们能帮助小猴子吗出示投影那看谁的分法多，大家边分边说你是怎么分的，并看着你的分法说出相应的加减法算式。探究新知，总结规律同学边动手摆，边练习说。指名汇报，教师板书。看到同学们想出了这么多的分法，小猴子可高兴了。出示投影可是这么多的算式又让小猴子发愁了，怎样能记得更准更快指名回答按顺序。同时出示大屏幕。练习背背。师生对口令。同桌对口令。过渡动物大王狮子看到同学们，帮助小猴子解决了难题，他也给同学们带来了两道题。出示投影练习指名说。在书中完成。课间休息师生对口令。同桌对口令......”。