1、“.....列式方法师这么多积木，共有多少块呢下面用自己喜欢的方法算出积木的块数。师小组交流你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思列人人排人人注意相同加数相同加数个数。师你喜欢那种计算方法为什么绝大部分学生会喜欢用乘法计算因此得出结论直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。师从上面的两道乘法算式中，你发现了什么两个乘数前后调换位置，积不变。练练说清图意列出算式算式的含义。注意说完整话，语言准确性。巩固应用。填填连加算式乘法算式。小狗送信方法先将加法算式列成乘法算式，再连线。先将得数算出，再连线。注意干扰信息共有多少人提出数学问题独立解答解释算式含义。有几块积木教学设计篇范文有几块积木教学设计精选篇有几块积木教学设计篇用乘法解决简单问题教学内容义务教育课程标准实验教科书数学年级上册北师大版第页......”。

2、“.....引导学生通过交流讨论，利用自身已有的经验解决数学问题，加深对乘法意义的理解，体会不同的解题方法，获得数学知识，拓展思维。把生活经验数学化，把数学问题生活化，建立乘法与生活的联系。教学目标预设初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。能熟练地读写乘法算式，能正确地将加数相同的加未能算式改写成乘法算式。知道数学知识来源于实践，激发学生学习的兴趣。通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑认真学习的好习惯。相关资料教师准备教学挂图投影片。学生准备积木若干块。教学重点会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教学难点能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义。教学过程开门见山谈话引入小朋友们，你们喜欢玩积木吗淘气最喜欢摆积木了，我们看它摆出了什么图形出示积木图合作探究学习新知说说。学生仔细看图，指导思考提问排有几块积木共几排共有几块积木请学生汇报交流......”。

3、“.....选择个进行引导，例如横看，每排块，有排，共有或块。做做。让学生独立解答提出的其余问题，然后进行小组交流。引导学生思考回答从不同的角度观察可以得出不同的几个几。教学效果测评看图写乘法算式。小朋友们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏你能算算玩游戏的共有几人吗书左图中途，老师为大家送来了饮料，共送来了多少瓶呢书右图填填。先让每位学生都独立做，然后指名学生说自己是怎样想的，并说出每个算式的意义。如求个的和是多少或求个连加是多少等。送信游戏。教师将全部算式制成算式卡片发给学生开展送信游戏。书拓展性练习出示书情境图，让学生看图提问题，解答后进行小组交流。比比，哪组提的问题又多又好,教学反思对于乘法意义的理解，定要结合具体的情境进行，让学生通过交流沟通，在表达和倾听的过程中进行分析判断，在具体情境中去感悟，从而提高学生发现问题提出问题解决问题的能力。学生同桌讨论，汇报。横着看每排有块积木，有排......”。

4、“.....横着看，每排有块积木，有排，就是有几个个求共有多少块积木，也就是求什么求共有多少块积木，也就是求个相加是多少求个相加得多少，你是怎样算的块或块谁会读出这个算式读作乘等于，读作乘等于算式中，表示什么表示每排有块积木表示什么表示有排表示什么表示共有块积木在这个乘法算式中，叫什么数叫乘数叫什么数也叫乘数叫什么数叫积竖着看每列块，有列，共有块。竖着看，每列块，有列，就是有几个个求共有多少块积木，也就是求什么求共有多少块积木，也就是求个相加得多少求个相加得多少，你是怎样算的块或块谁会读出这个算式读作乘等于，读作乘等于算式中，分别表示什么表示每列有块积木，表示有列，表示共有块积木在这个乘法算式中，叫什么数叫乘数叫什么数也叫乘数叫什么数叫积巩固练习完成课本第页的第题。该题是让学生根据图写出乘法算式。第题的第小题。先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。学生独立练习。集体订正时......”。

5、“.....第题的第小题。学生独立练习。集体订正时，让学生说出图意。完成课本第页的第题。该题是根据加法算式写出乘法算式。学生独立练习。集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。完成课本第页的第题。小狗送信。教师先出示座房子，再出示些算式卡片，说明游戏规划，请位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。有几块积木教学设计篇范文有几块积木教学设计精选篇有几块积木教学设计篇用乘法解决简单问题教学内容义务教育课程标准实验教科书数学年级上册北师大版第页。教材简析教材通过创设个开放性的情境数积木数参加课外活动的同学数瓶子小狗送信数玩积木的同学等，引导学生通过交流讨论，利用自身已有的经验解决数学问题，加深对乘法意义的理解，体会不同的解题方法，获得数学知识，拓展思维。把生活经验数学化，把数学问题生活化，建立乘法与生活的联系。教学目标预设初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。能熟练地读写乘法算式......”。

6、“.....知道数学知识来源于实践，激发学生学习的兴趣。通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑认真学习的好习惯。相关资料教师准备教学挂图投影片。学生准备积木若干块。教学重点会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教学难点能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义。教学过程开门见山谈话引入小朋友们，你们喜欢玩积木吗淘气最喜欢摆积木了，我们看它摆出了什么图形出示积木图合作探究学习新知说说。学生仔细看图，指导思考提问排有几块积木共几排共有几块积木请学生汇报交流。根据学生交流问题，选择个进行引导，例如横看，每排块，有排，共有或块。做做。让学生独立解答提出的其余问题，然后进行小组交流。引导学生思考回答从不同的角度观察可以得出不同的几个几。教学效果测评看图写乘法算式。小朋友们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏你能算算玩游戏的共有几人吗书左图中途......”。

7、“.....共送来了多少瓶呢书右图填填。先让每位学生都独立做，然后指名学生说自己是怎样想的，并说出每个算式的意义。如求个的和是多少或求个连加是多少等。送信游戏。教师将全部算式制成算式卡片发给学生开展送信游戏。书拓展性练习出示书情境图，让学生看图提问题，解答后进行小组交流。比比，哪组提的问题又多又好,教学反思对于乘法意义的理解，定要结合具体的情境进行，让学生通过交流沟通，在表达和倾听的过程中进行分析判断，在具体情境中去感悟，从而提高学生发现问题提出问题解决问题的能力。有几块积木教学设计篇教学内容北师大版小学数学年级上册第单元教学目标，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。排排或列列数排列的物体的个数，列出乘法算式。，进步体会加法与乘法的关系。教学重点两种不同的方法数排列的物体的个数，列出乘法算式。教学难点进步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解，解释乘法列式的理由......”。

8、“.....激趣导入。师同学们，你们喜欢玩积木吗请同学们看看书上的图片，有这么多积木。活动探究，获取新知。列式方法师这么多积木，共有多少块呢下面用自己喜欢的方法算出积木的块数。师小组交流你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思列人人排人人注意相同加数相同加数个数。师你喜欢那种计算方法为什么绝大部分学生会喜欢用乘法计算因此得出结论直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。师从上面的两道乘法算式中，你发现了什么两个乘数前后调换位置，积不变。练练说清图意列出算式算式的含义。注意说完整话，语言准确性。巩固应用。填填连加算式乘法算式。小狗送信方法先将加法算式列成乘法算式，再连线。先将得数算出，再连线。注意干扰信息共有多少人提出数学问题独立解答解释算式含义。送信时，先让学生想想，每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。对同学们的送信情况给予评价，评出优秀邮递员......”。

9、“.....可以当名优秀的邮递员了。还有些小同学，也象我们样优秀，他们同样在认真学习。大家看书第页的第小题。提问共有多少人请同学们仔细看图，列出算式，数出得数。填在书上，然后和小组的同学交流下，说说是从哪儿来的。有几块积木教学设计篇教学目标预设初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。能熟练地读写乘法算式，能正确地将加数相同的加未能算式改写成乘法算式。知道数学知识来源于实践，激发学生学习的兴趣。通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑认真学习的好习惯。相关资料教师准备教学挂图投影片。学生准备积木若干块。教学重点会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教学难点能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义。教学过程开门见山谈话引入小朋友们，你们喜欢玩积木吗淘气最喜欢摆积木了，我们看它摆出了什么图形出示积木图合作探究学习新知。学生仔细看图......”。