1、“.....课文先讲有个孩子坐在院子里数星星接着写这个孩子发现了星星的些运行规律然后具体写了爷爷告诉他关于北斗星的知识，他为了验证爷爷的话，夜未睡最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。全文共有段。前段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。第段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。教学本课，我们可以先和孩子们起对着明朗的夜空数数天上的星星，再到课文里找星星生字，如，撒衡哪个孩子找到并认识了个，就奖他颗星星。在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。整合其它学科，借助古诗成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法编儿歌编小故事猜字谜。激发孩子大胆求异的想象......”。

2、“.....识字的实效性强。教学方法讲授法自主识记法分组讨论法教学过程创设情境，歌曲导入课件出示歌曲我和星星打电话随着优美的儿童歌曲我和星星打电话，播放星夜图的动画，让学生边观看，边随音乐唱歌。夜晚的星空怎么样老师有个小男孩，他对着夜空数星星，他说星星能看的见，就能数的清，让我们起走进课文认识下这个了不起的孩子。初步感知，认读生字多媒体出示课文第段晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。颗，两颗，直数到几百颗。你能自己试着读好这段话吗先把不认识的字用喜欢的符号画出来。学生自由朗读。借助拼音自己读准，或同桌互帮读准字音。读文识字课件出示生字撒仰玉数珍珠动脑筋想想，该用什么办法记住它小组内识记生字，把你的好方法和小组里的同学说说。集体汇报识字方法星星撒在碧玉盘里，个孩子仰着头指着天空数星星，仰撒怎么读怎么记住指生领读仰撒遍......”。

3、“.....读的时候注意读准。仰撒是怎样记住的学生可能回答做动作认识的。如仰头撒米粒喂鸽子。老师可以带领学生集体表演仰头撒手的动作，加深认识。也有的学生回答在词语或句话中认识。如我仰起头看到天空有许多星星。小朋友撒米粒喂鸽子。教师予以肯定。数这段中出现了几个读音怎么记住引导学生回答数在无数星星中读在数星星中读ǔ。让学生在语言环境中区分多音字。怎样才能快速的记住数这个字呢学生可能会联系日常生活来回答在欢快的儿童歌曲数鸭子中见过这个字。老师让学生随机唱唱，演演。或者学生回答结合生活中的数学课来认识。如数学。数小棒。老师予以表扬。满天星星撒在碧玉盘里。玉怎么记让学生自主识记生字，说说在哪里见过这个字学生可能会联系在平时的语文素养中认识如成语亭亭玉立金口玉言冰清玉洁。也可能想到古诗碧玉妆成树高。万条垂下绿丝绦。小时不识月，呼作白玉盘。老师趁机表扬，鼓励孩子们多读书，才能多认识生字......”。

4、“.....教师还可以鼓励学生借助字谜宝宝丢了帽子来认识。珍珠这两个字怎么记学生可能会结合词语珍珠或句子妈妈有根珍珠项链。教师可以引导学生看着偏旁来记忆，这两个字都有个王字旁，与宝贝有关。出示句子满天星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。教师借机让学生读读这个比喻句，采用比赛读男女读等形式，鼓励学生把夜空的美读出来。发挥想象，创编儿歌，集中识字。你能把这些生字试着编首儿歌吗学生在小组内自由编写。学生汇报自编的儿歌，学生的作品可能会很幼稚，但老师应该鼓励他们的创作热情。教师整理，用课件出示创编儿歌。教学准备课件教学过程课前复习师同学们，大家好，很高兴能和你们起上这节课，你们高兴吗首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。起来，看谁算得又对又快吧。把加法算式改写成乘法算式看来同学们以前都学的很认真，老师希望这节课也能像以前样认真。设计思考通过对连加的复习，加强学生对乘法意义的理解......”。

5、“.....激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，我们起去看看吧,提出问题师同学们，你知道有几堆松果吗我们起来数数。那你知道每堆有几个吗探究方法说说数的方法师请同学们帮小松鼠数数到底有多少松果怎样数，才能又对又快呢生个个的数。生连续加算出得数。生个个的数数共有多少个松果。师大家的数法真多，你喜欢哪种数法，为什么课件出示松果个排的排列整齐。师个个的数既简便又不容易出错，下面我们起来试着个个的数数吧。用乘法算式表示师第排有个松果，是个，怎样列算式呢师第排和第排共是个松果，是个，怎样列算式呢排排排共有多少个松果你能列出乘法算式吗小组赶紧动笔试试吧。设计思考知识的引入体现了由易到难的规律，个个的数对于年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。活动探究，获取新知。编制口诀。组织学生汇报，根据学生回答板书发现规律......”。

6、“.....现在请同学们大声朗读遍吧。看着这些乘法算式，你发现什么规律了吗小组讨论生这些算式和得数都有定的规律，每个乘法算式中都有乘数，积个比个大。师对了。如果你掌握了这里的规律，就能很快的记住这道题的，动脑筋想想，看谁有好办法记隹这些算式和得数生想着图记，排有个松果，排有个松果生记住个是，个是生用乘法口诀来记更方便，得，十，十师利用口诀来记又顺嘴，又方便。刚才有同学说个是，如果把个字去掉，变成得，把个是变成十就顺口了。板书你能不能编出下面的口诀呢生以小组为单位，尝试编制口诀。师哪组的同学能把编制好的口诀读给大家。师同学们，你们和他编的样吗让我们起把刚才那位同学编的口诀移到黑板上吧。和我起说背诵口诀。师同学们，仔细观察这些口诀，你能发现什么规律生我发现上下两句口诀的积之间都是相差。只要能记住十，就能想到十十。生我发现这些口诀都是个字或者个字，得中有个得字。生在这些口诀中前两个数字不样大时......”。

7、“.....同学们说的太对了，让我们闭上眼晴默默地背背这些口诀。设计思考鼓励学生自己编织的乘法口诀，完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。介绍口诀。师你们知道吗，乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两千多年的历史了，你有什么感受吗对学生进行爱国主义教育体验感悟，巩固练习熟记口诀对口令师知道了乘法口诀的悠久历史，你们想不想记住这些口诀呢想不想和老师玩个对口令的游戏呢我读上句，你接下句，看哪个同学接的快。师现在和你的同桌来玩这个游戏，男生先说，女生对。然后女生先说，男生对生生互动找两组上台表演。听口令说算式。我们再来玩个稍微有点难度的游戏。我说句口诀，看你能说出几道乘法算式呢师下面我找个同学说句口诀，然后由他指定个同学说出这句乘法口诀说出的乘法算式。用口诀完成口算练习填填，教科书第页练练第题。小猫可调皮了，他也给我们出了道难题......”。

8、“.....跳两格就是个，格格呢解决问题智慧爷爷也要考考大家，大家定要加油啊。北师大版数松果教学设计篇范文北师大版数松果教学设计通用篇北师大版数松果教学设计篇教学目标从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。培养孩子迁移推理能力概括能力和总结规律的能力。体会乘法与生活的密切联系。教学重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点建立数数的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学准备课件教学过程情景创设师小松鼠在松树林里采了大筐松果，你能帮他们数数吗问题探究师哪位同学能帮小松鼠数数，才能又对又快呢指着第堆松果提问，这堆松果有个，是个，共是个松果，怎样列乘法算式呢指着第堆和第堆松果提问，这两堆松果有两个个松果，是个，共是个松果，怎样列乘法算式呢堆堆堆共有多少个松果你能列出乘法算式吗体验感悟，根据学生回答板书实践应用第题对口令，同学说十十同学说或......”。

9、“.....谈谈你的收获布置作业课练第页板书设计数松果得十十十十十十十十教学反思学生编口诀时部分学生出现或的，要求学生把读与写结合起来，写完再读读，并强调口诀的写法，学生能注意口诀的写法。北师大版数松果教学设计篇本节课，我注意了情境的创设，使学生在紧张而又愉快的氛围中参与比赛，层层深入地学习了知识，使不同层次的学生都有不同的收获。同时，也注意了些细节。如读题和读图的指导知识点的拓展题目中关键字的追问等。不足的是，当学生发生时，我引导得过多，应该调动全体学生的智慧，进行讨论，促使学生深入观察思考解释反思，使知识内化深化,北师大版数松果教学设计篇教案背景，面向学生小学，学科语文，课时课前准备多媒体生字卡片教学课题数星星的孩子是人教版年级下册的篇课文。通过合作学习孩子自主识记生字认识撒玉仰个字，会写数玉珍珠个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美......”。