1、“.....认真观察后猜猜。以个的这杯糖豆为标准，再猜猜另外两杯豆子的粒数。独立数出袋中小方块的个数并讲出你是怎么数的人合作数数号盒的实物，并讲出数的方法。数出号盒中的数量，讲出数的方法。以内数的认识教学设计篇教学目标认识计数单位‚千‛，掌握千以内的数位顺序及各数位之间的进率。会正确地读写数以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，知道数的组成。借助学具操作使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进步感受十进位值制思想，感受数学的简洁，进步激发学生学习数学的兴趣。学情分析年级的学生，他们在生活中听别人说起过比大的数，自己也从书上电视上听说过更或许听老师在课堂上讲起过，所以对以内数的认识是有定的基础的，但在他们的脑海里却没有数感。还发现学生会按照以内的数数方法数以内的数，有不错的数数能力......”。

2、“.....同时学生对于生活中估计事物数量的多少时大多都凭着感觉乱猜。所以，为突破重难点，关键要遵循儿童认识事物的般规律，从具体到抽象，借助直观操作，为学生的学习活动架起座认知桥梁。年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的思维往往还要借助于形象直观的实物图像或实践操作的体验活动作为认识的基础，因此本节课教学要为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法操作发现法，调动学生的多种感官参与，准确把握概念内涵。重点难点教学重点掌握千以内的数位顺序及各数位上数字的意义，会正确地读写并数数。教学难点正确地数出接近整十整百整千时拐弯处的数。具体感知千的大小。教学过程活动导入复习导入出示宏庙小学照片，指名读读宏庙小学有多年的历史，今年将迎来她岁生日。其中，年级有个班，共名同学。复习已学的数，学生谈谈对的认识。预设是最小的位数个十是百百位上是十位和个位上都是......”。

3、“.....并读出来。今天起来认识比大的数。活动讲授新课展开认识以内的数。用数字卡片摆位数。交流摆法读法写法。百零百十百零百十归纳读数时，从高位读起，位位往下读。中间的零要写也要读，末尾的零要写但不用读。让学生再说几个要写也要读出零的位数和要写不要读出零的位数。用计数器表示数，说说它们的组成。请学生在计数器上拨拨并介绍组成。在数字小路上贴数。小组交流学习。反馈交流。活动活动学生活动巩固练习学习单看小棒图小棒图计数器写数。反馈读读说说数数。百十，它是由个百个十个组成的。请学生从个个往后数个数。百零，它是由个百个组成的。请学生从个个往前数个数。百十，它是由个百个十个组成的。请学生十个十个往后数个数。学生介绍预设它是个最大的位数个位十位百位上的数字都是由个百个十个组成的。添上，是。活动活动认识‚千‛，感受千的大小认识计数单位‚千‛，感知千的大小。出事课件过了会儿，又来了许多羊......”。

4、“.....小朋友估计下现在有多少只羊呢在学生观察估计羊的只数后，请学生回答古到的结果引出课题同学们都能根据自己的经验来估计羊的只数。现在的答案有多种，那位同学估的较准确最好的方法是只只的数。今天我们就来学习以内的数数和数的组成。板书课题数数量是的物体数颗花生或块糖本练习学生人组互相合作，共同数出颗花生等作为礼物送给‚手拉手‛学校的小朋友们。汇报数颗花生的数法。先表扬在数数过程中合作的好又数的准确的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。通过课件展示小精灵数根小棒的方法。先根根的数，每数根捆成捆，再十根十根的数，个个是百。让学生观察之后对小精灵的做法予以评价。数根小棒。学生人小组合作，按小精灵的数法数出根小棒。引导学生概括个是十，个十是百。通过数数，谁知道几个是十，几个十是百。引导学生观察数好的捆小棒，同桌互相交流，概括出个是十......”。

5、“.....当数到时，让学生理解的下个是。让学生边摆小棒边接着从根数到根，教师巡视指导。让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从数到。学生同桌对口令，从数到，之后全班接着数到。拍‚‛游戏轮流报数，报到含的数只能用拍手代替。枪‚‛的游戏用对口令的方式，个人说个数，另个接着说下个数，看谁说到谁就算胜，组织学生做这个抢百的游戏，方面提高学生数数的兴趣，另方面让学生在数数活动中探索以内数的排列规律。两位数的组织出示根小棒提问图上有多少根小棒里面有多少个十，多少个。让学生闭眼，想想里面有多少个十，多少个。同桌人任意说出两位数，另个人说说他是由几个十几个组成的。完成例下面的做做课堂作业练习第题。出示百球图，横体观察，估估，‚有多少个球‛在学生估计的基础上引导学生数数，‚怎样数比较快‛引导学生将数出的准确数与自己估计的书对比。检验自己估计的对不对。表扬估计对的学生......”。

6、“.....课题读数写数教学目标用计数器表示数，初步理解数位的意义。知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个就在计数器的个位上用几个珠表示。使学生能说出个位，十位，百位的名称和顺序。会读数用记数器正确写数。重难点会读数用记数器正确写数。教学过程摆摆同桌合作摆出根小棒，想想怎样摆才能让别人眼看出是根。想想捆应摆在计数器的那个数位上根呢在计数器上拨珠表示。边拨边叙述个十在十位上拨颗珠子，个在个位上拨颗珠子。家在计数器的相应位臵上写出，并读出来。在哪个数位上在那个数位上师摆出根小棒，用同法完成以上的过程。学生写出并读出以后，让学生对比与中分别表示什么意思。拨拨读读写写教师说个数学生快速在计数器上拨拨说说你是怎样拨的教师在计数器上拨出个数指名读读我们会拨数会读数那你会写数吗课本第页例以第个为例先读读，想想你会写吗同桌合作互相读写。小朋友们真聪明已经学会了两位数的读与写......”。

7、“.....读读。在什么位上，表示什么观察计数器说说从右边起，第位是位，第位是位，第位是位。想想读数和写数时我们是从那位开始的巩固练习。做做拿出数位表和数字片，同桌合作你摆我读。看图写数。课本第页第题。给小动物找家。第页，第题。老师说数我来写。猜猜卡片上的数是几。如十位上的书比个位上的数小。小组合作每人写个数让大家猜课题比多少教学目标通过具体的情景让学生感知以内的数的多少，会用‚多些‛‚少些‛‚多的多‛‚少的多‛描述两个数之间的大小关系。指导学生进行正确的估计，培养学生的观察分析比较等多种能力，培养数感。使学生感受到数字与生活的联系。重难点通过情景感知以内的数的多少。教学过程旧知回顾，揭示课题数的组成个十和个是。个十是。个和个十组成。比较数的大小。οοο说出比较的方法。今天继续来学习‚比多少‛板书课题游戏导入......”。

8、“.....在观察其余的小棒，做地次估计。比较两次估计的结果，想想，为什么第次猜时，有的人猜的数量与相差那么多，第次猜时就比较接近根了那小结今后我们估计物体时的多少时先找出参照物，然后在估计，就比较准确了。多种情景，深化新知出示捆小棒第捆是根，第捆是根，第捆是个十和个组成的小棒，是根。随意抽出捆小棒做比较，让学生说都发现了什么根和根比较，怎么呢根比根比较呢根比根少，根比根少的程度样吗上节课我们是用符号来表示两个数的大小关系的，今天我们用语言来描述两个数之间的大小关系。接下来我们去水族馆参观下出示金鱼图，先估估每种鱼的条数，用句话描述他们之间的大小关系。教学目标知识与技能学生在认识以内数的基础上，让学生在具体的情境中经历以内数的数数过程，能正确数出以内的各数，建立以内数的概念。通过探索讨论小组合作等多种方式使学生知道个是，个十是，个百是，并认识计数单位‚千‛，理解之间的关系。能认读写千以内的数......”。

9、“.....初步培养学生的数学猜测意识估计能力和创新意识，发展学生的数感。过程与方法让学生在具体的情境中经历以内数的数数过程，体验数与生活的密切关系，尝试自主探索的学习方法。情感态度与价值观让学生体会到知识来源于生活，服务于生活，建立学生学习数学的自信心及责任感，并培养与人交流勤于思考的习惯。教学重难点正确地数数和理解之间的关系，千以内数的读写和组成。教学用具每组个左右的小棒，橡皮筋若干根，多媒体课件等。设计思想本节课通过实践操作，探究活动不时引导学生感悟以内的数的认识和以内数的读写组成，并通过认识来解决实际问题，体验价值，从而提高学生数数的和读写的能力，同时结合学生的生活实际进行活动，选择学生喜欢的，让学生有更多感受数学的趣味的作用，对数学产生兴趣。教学过程估算，初步感知以内数的大小。小朋友们真精神，今天老师为大家还带来了礼物，想不想看看呀......”。