1、“.....想想怎样才能做到不重复不漏数小组讨论，汇报师虽然试的方法不同，但都是最多试了次师请最快的小组打开密码门。师咱们班的同学真是太聪明了，这么快就把密码锁解开了，我们赶快进入游乐大世界吧，看看游乐大世界都有什么从儿童乐园到百鸟园有几种走法从百鸟园到猴山有几种走法从儿童乐园经过百鸟园到猴山有几种走法呢小组讨论汇报，师演示连线师短短的十分钟就要过去了，你们的聪明好学，团结协作，给老师留下了深刻的印象，老师想和每个小组的名同学分别照张像，老师和每个小组照几张你们的班主任也想和每个小组的名同学分别照张相我们两人和每个小组共照几张呢生独立思考后回答。课堂小结师同学们，通过这节课的学习，你想对大家说些什么只要大家留心观察，就能用我们今天学的方法解决生活中的许多问题，希望课后同学们去找找，然后和你的同学交流下。课后反思选取孩子们熟悉的生活情景及感兴趣的游戏活动作为教学素......”。

2、“.....都是学生身边的事例和些生动有趣的活动。从国庆节带孩子们到游乐大世界去玩，引出选择穿衣服吃早餐打开密码锁进入游乐大世界等系列活动，让孩子们从穿衣，吃饭这些日常生活中寻找出简单事物的组合数，帮助学生理解数学知识，体会到数学就在我们身边，提高学习兴趣。培养学生动手实践能力。在教学例时，拿出衣服卡片，让学生亲自动手去搭配出不同穿法。在打开密码锁这环节时让学生动手去摆数字的抽拉片，找到解开密码的方法。学生通过动手操作，体会出只有按定的顺序，才能保证不重复，不遗漏。注重合作学习探究。学生主动参与数学过程，自主探究是学好数学的关键。在小组合作，交流讨论的过程中，采用罗列连线等多种方式，并从中选择出最佳方法，让学生体验到成功合作的喜悦。数学广角教学设计篇教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。下面是小编为大家收集的关于数学广角说课稿范文，希望对大家有帮助......”。

3、“.....教材分析这节课主要是通过些简单的优化问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。学习优化问题就是为了让数学与生活密切联系，并且让学生在活动中发现数学的价值，体会运筹思想在解决实际问题中的应用。优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。因此设计本节课时，我把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考探究，有利于培养学生创新意识探究精神，促进学生发展的信息资源。数学课程标准中指出当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。因此我制定本节课的教学目标是这样的知识目标让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性......”。

4、“.....能力目标初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。情感目标让学生体验获取成功的乐趣，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。教法与学法选择在教学方法上，为了使学生能轻松愉快地理解优化思想，根据学生的认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照课标的要求和学生学习数学的实际，着眼于学生的可持续发展，发挥双向互动教学的作用，通过课件的情境演示为学生创设情境，让学生先独立思考，然后动手操作，互相交流，最后找出最优方案的方式组织教学。在学法方面，课标指出，学生应是学习的主体，在教学设计过程中，为了进步体现学生的主体地位，让学生在参与过程中感受数学知识的产生和应用，感受生活数学和数学生活，因而我设计了系列贴近学生生活实际和年龄特点的教学活动，在这些教学活动中......”。

5、“.....让他们真正以课堂主体的身份参与全程。教学程序教学环节教学程序设计意图创设情境，引趣导入。上课开始，我用课件出示小精灵来到课堂和同学们起上课的场景课件配音同学们，你们好,我是小精灵，我想加入你们的数学广角，欢迎吗我给同学们带来了几个问题，大家有信心解决吗第个问题是谁能用边边说句话出示边边板书数学广角大家都知道兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要条件。他们感兴趣的就会很积极地参与到学习中来，反之他们则会不予理睬。本节课中，我以学生喜欢的卡通人物小精灵为主线，让同学们用边边说话，学生可能会说边吃饭边看电视，边唱歌边跳舞，边走路边看书等等。我结合学生的回答引导学生分析理解，有些事情是可以同时完成的，合理安排可以节省时间。这样的引入激发了学生的兴趣......”。

6、“.....自主合作，探究新知教师不是学生学习的指挥者，而是学生学习活动的伙伴，为了充分发挥学生是学习的主体，教师与学生共同探索，共同研究，与学生起构建问题。让学生在情境体验中学，在解决问题中悟。调动学生学习的主动性，激发学生的竞争意识和表现意识，使学生发现问题探索问题，解决问题的能力得到提高，思维也更加活跃。因此，我设计了生病问题沏茶问题做饭问题等系列的生活问题的活动，在项项的活动中把合理安排时间的思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中感知从多种方案中形成最优化方案的意识。生病问题，感知解决问题策略的多样性。设计解决问题的策略出示找杯子倒水分钟等水变温分钟找感冒药分钟量体温分钟让生安排时间，发现有不同的解决方法。感知寻找最优化方案的方法先让生自由说说是怎样安排的。让生评价这些方法中有没有不太合理的。引导学生用画箭头的方法把吃药的过程用流程图画出来。展示最合理的方案我把教材的安排稍做改动......”。

7、“.....想吃完药赶快休息这情境，让学生帮忙设计吃药要多少时间。因为学生对生活中生病的情景是非常熟悉的，并且他们很愿意给小精灵提供帮助，也会很快找到很多解决问题的方法。所以我充分利用学生的这种心理向学生出示了吃药的有关程序让学生设计方案，再通过想想，说说，评评，画画个活动来得出最优策略，完成学习任务的。最后让学生在所有的设计方案指出其中不合理的方案，并说明理由，让学生在寻找最优化方案过程中，既掌握了解决问题最合理的时间安排，也对他们进行了珍惜时间，合理运用时间的教育，使得情感教育与知识技能教育有机地结合起来。沏茶问题，进步感知寻找最优化方案课件出示例图让学生仔细看图，理解情境图意，引出小精灵的问题组织学生讨论沏茶都需要做哪些事情每件事大概需要多长时间这些工序中哪些事情要先做哪些事情可以同时做学生讨论交流后，再出示教材中给出的图例。组内交流，设计方案......”。

8、“.....小组汇报结果让学生比较同学们设计的方案，看看每种方案中，沏茶的顺序对不对，所需的时间各是多少。从中选出最佳的方案看大屏幕练习十题画面伴有声音小鸡，你比我轻，我不想和你玩。臭鸭子，你才比我轻呢,我还不想和你玩呢。在旁的鹅听到后，赶紧跑来劝架别吵了，我和你们起玩吧,孩子们看到这里，你们知道只鸡和只鸭谁重些学生讨论，汇报结果。播放课件，讲解。拓展内化解决问题师参观完动物园后，在回家的路上又碰到什么情况了看大屏幕练习十画面伴有声音灰兔哥哥，今天我们真是大丰收，我采了大萝卜，你采了这么多胡萝卜和白菜，我想用个大萝卜换棵白菜，行吗白兔弟弟，行，那我也用个胡萝卜换个大萝卜吧。等量代换游戏开始了，你们知道棵白菜能换几个胡萝卜吗师提示先求棵白菜能换几个胡萝卜学生可用学具摆摆......”。

9、“.....教学目标使学生借助直观图体会，利用集合思想解决简单实际问题的基本方法。使学生掌握解决重合问题的些基本策略，体验解决问题策略的多样性。丰富学生对直观图的认识，发展形象思维。使学生在主动参加数学活动过程中获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。教学难点体会集合思想，解决简单问题。教学准备多媒体课件习题卡教学过程激趣导入同学们，你们知道吗聪明鼠主持的数学广角里不但有有趣的题目，还蕴含着丰富知识呢，这节课就跟着我们的向导智慧鸟去数学广角看看。老师点击进入数学广角设计说明活泼卡通的主持人，营造了宽松和谐的氛围，激起了学生兴趣，另外，开门见山，为探究新知的环节节省了时间......”。