1、“.....进步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。教学准备课件作业纸。教学过程寻找最近发展区出示北小年级各班男生人数统计图师观察大屏幕，你看到了什么哪个班男生人数最多出示北小年级各班女生人数统计图师你还看到了什么哪个班的女生人数最多认识复式条形统计图体会复式条形统计图知识的产生发展过程合并统计图师这两幅统计图每厘米长的条形表示的人数相等，从这两幅统计图中......”。

2、“.....板书认识复式条形统计图的结构师看现在这幅统计图，再回忆下我们以前学过的有关统计的知识，和我们的什么统计知识很相似想到了条形统计图，感觉这幅统计图是不是还缺少点儿什么根据学生的回答分别出示学生在书上完成，教师进行个别辅导。展示学生作业师你觉得在画复式条形统计图的时候有没有什么要注意的地方师生共同小结要看清图例表示的是哪种数量要根据数据画出高度相符的条形，并标出数据要注意填写制表日期尽量使画出的的条形统计图美观漂亮......”。

3、“.....完成练习十第题分步出示问题，学生小组讨论后回答引导学生提问师哪些项目比较容易达到合格要求哪些项目达到合格要求的难度比较大你是怎么知道的哪些项目男女生水平差距比较大，哪些项目男女生水平比较接近你是怎么知道的拓展练习师从图中，你获得了什么信息师你能根据统计图里的信息回答下面的问题吗师有没有可能下周张废纸也拾不到了为什么小结爱护校园环境要从我们自己做起，只有我们每位同学都不乱丢废纸垃圾了，我们才能拥有个良好的学习环境。在认识分析绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。教学准备课件作业纸......”。

4、“.....你看到了什么哪个班男生人数最多出示北小年级各班女生人数统计图师你还看到了什么哪个班的女生人数最多认识复式条形统计图体会复式条形统计图知识的产生发展过程合并统计图师这两幅统计图每厘米长的条形表示的人数相等，从这两幅统计图中......”。

5、“.....板书认识复式条形统计图的结构师看现在这幅统计图，再回忆下我们以前学过的有关统计的知识，和我们的什么统计知识很相似想到了条形统计图，感觉这幅统计图是不是还缺少点儿什么根据学生的回答分别出示提示课题师像这样的统计图我们叫它复式条形统计图，简称复式条形图。板书课题教学例出示例统计图师从图中你能了解到哪些信息小组交流后汇报出示统计表师你能根据统计图中的信息填写下面的统计表吗学生独立完成统计表，教师进行个别辅导。核对统计表数据小结填写完以后我们要把统计图和统计表中的数据核对下，避免出错......”。

6、“.....也能对组数据进行研究。教具准备课件。学具准备画图纸。教学设计教学过程教学过程说明激趣引新，启迪探究谈话引入这儿有两个片段想给同学们看看。出示有关刘翔和姚明的视频。问你看到了什么你对刘翔和姚明了解多少学生叙述，教师概括。复式条形统计图教学设计及反思篇复式条形统计图教学内容北师大版小学数学第十册第单元复式条形统计图教学目标认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同......”。

7、“.....使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。教学重点认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。你能根据其他几个班的统计情况来继续绘制我们刚才统计图吗学生补充完整统计图评议找种类型的直条图少数字的画的直条不够规范的比较正确且美观的。让学生去评议。观察图，哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较大哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较小从图中你还能获得什么信息你觉得从年级调查统计的情况看，谁更有可能担任我们运动会的形象大使合作互动，共同探究我们的运动会就要召开了，大家想和刘翔姚明样......”。

8、“.....老师为大家能够积极参加锻炼而感到十分高兴,看图分析球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远学生各抒己见出示课本页的统计表和复式条形统计图，评价下，哪种更便于比较两种投球方式的投球距离纵轴每格代表几米最下面格为何用折线引导学生仔细观察思考后，相互交流。纵轴每个单位表示米，最下面格用折线表示省略。从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息学生根据统计图作出合理的结论回顾总结，展示个性今天这节课我们学习了什么内容你有什么想法和体会为了开展好这次运动会，有许多有关体育活动的数据需要收集和整理......”。

9、“.....请同学们在课后运动会中收集和整理相关的数据，绘制设计成统计图，看看谁设计的既美观又正确。创设便于统计的问题情境，激发学生学习的兴趣，让学生经历收集数据整理数据分析数据的过程，逐步形成统计观念。在运用统计图描述数据的过程中，引导学生讨论用什么统计图来描述这组数据比较合适，再思考能否在幅条形统计图中表示两组数据，体会复式条形统计图的必要性。这样拓展了学生的思维和综合应用所学的知识解决实际问题的能力。鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据是蕴涵信息的。同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图中的每个细节。综合运用所学知识解决实际问题。对统计的项目教师作适当的指导......”。