1、“.....学生在草稿本上写算式。每行个圆，画行加法算式乘法算式师重点问，是这里的加数，那哪里来生是数出来的。师请你上来，指着加法数数吧。初步建立倍的概念，使学生掌握个数是另个数的几倍。夕阳真美教案精选篇教学要求，。确流利有感情地朗读课文，。，大自然的思想感情。教学重点学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文乘法的初步认识教学设计精选篇学情分析学习本小节后，对后面学习较难的的乘法口诀打下了良好的基础且对于学生的运算能力推导能力有进步的帮助。学生能够背诵的乘法口诀，能够掌握读作写作的不同要求并能够理解每个乘式的含义。简单的排列组合教案通用篇背景为了进步提高课堂效率，提升学生学习力，逐步落实数学课堂与学习力相结合的自学为主课堂教学模式，提升青年教师的整体素质，进步培养青年教师良好的教学能力。分桃子教案精选篇教学目标知识与能力在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。过程与方法理解平均分的方法。情感态度与价值观通过分分的活动，培养学生动手操作的能力......”。

2、“.....师我同意他的。前面都是乘法大，这当然也是乘法大。生都表示个，所以样大。比较乘法和加法，深入理解乘法的意义师有位年级的小朋友，他认为，你同意吗先同桌交流，再请组开火车回答。学生有两种理由种从意义出发，个表示个，个表示个，所以不相等种从结果聊出发所以不样。练习比大小师积大，还是和大说理由生涛乘法大师我也同意你的。前面都样大，这里也样大，对吧生翔对，我是这么想的。生是两个，是个，当然两个大。反思总有部分学生永远被形式迷惑，比如上面的两个孩子，前面是乘法大，后面想当然也是乘法大。他们总会急着下结论，然后直接用自己下的结论去判断，不愿意再动脑去思考。这部分的学生，平时动作快，反应快，给人感觉很机灵，但遇到难题，就容易出错。我猜想最重要的原因是，他们不愿意去思考，而是凭经验下结论。比较乘法和加法，深入理解乘法的意义师有位年级的小朋友，他认为，你同意吗先同桌交流，再请组开火车回答。学生有两种理由种从意义出发，个表示个，个表示个，所以不相等种从结果聊出发所以不样。练习比大小师积大......”。

3、“.....彩缤纷都有什么颜色，就是各种颜色都有。说明颜色很丰富。还有哪个词语也是表示颜色多色彩斑斓。你还能用这两个词语来形容什么霓虹灯花朵等蓝天是蓝色的，白云白，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这些倒影再加上了色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外美丽，让人心都醉了,大湖底石块色彩斑斓。的确，湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收，真像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，你觉得还像什么在大家的描述中，我觉得寨沟的湖泊更加神秘，更加迷人。让我并有感情地朗读课文，背诵课文。乘法的意义教案篇范文乘法的意义教案精选篇乘法的意义教案篇教学目标，进步理解乘法的意义，并能运用它解决实际问题，并能运用它进行验算比较综合概括等方法，培养学生的分析推理抽象概括及运用新知解决实际问题的能力教学重点使学生理解并运用乘法的意义及其运算定律交换律教学难点乘法交换律的应用教具学具准备口算卡片投影仪教学步骤铺垫孕伏刚才的口算题同学们算得很对，那么同学们想不想即算得对又算得快呢好,为了实现你们的愿望......”。

4、“.....指名读题演示课件乘法的意义出示例下载引导学生分析横着看或竖着看，每排放几个，共有几排教师提问如果要求盘里共有多少个鸡蛋用加法怎样解答用加法计算个或个教师板书教师提问如果要求盘里共有多少个鸡蛋用乘法该怎样解答呢用乘法计算个或个教师板书对比例中的两种方法，哪种方法简便引导学生说出求几个相同加数的和，可用加法计算，也可用乘法计算，用乘法计算比较简便教师提问从上面的算式关系，谁能说说乘法是什么样的运算教师补充说明求几个相同加数和的简便运算叫做乘法演示课件乘法的意义下载相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫积教学和的乘法特点想想过去学过的乘法算式中，有没有不表示求几个相同加数的和的启发学生举例教师板书引导学生观察这几个算式都和哪几个数有关系教师归纳个数和相乘，仍得原数个数和相乘，仍得反馈练习投影出示下列算式能否改成乘法算式，为什么判断求几个加数和的简便运算叫乘法求几个相同加数和的运算叫乘法出示例演示课件乘法交换律出示例观察下面每组的两个算式......”。

5、“.....使学生明确左边两个数的乘积和右边两个数的乘积相等学生讨论是不是所有像这样的式子都具有这些特点呢引导学生互相讨论，自己举例说明，教师巡视启发学生得出结论两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变教师指出这叫做乘法的交换律反馈练习下列各式运用了乘法的交换律，对吗为什么课本第页做做第题根据运算定律在下面的里填上适当的数教师提问加法交换律可用字母表示出来，如果用和表示两个因数，那么乘法的交换律用字母该怎样表示呢教师板书教师指出这里表示大于或等于的整数教师提问以前学习哪些知识时用了乘法交换律笔算乘法验算时用到了乘法交换律练习课本第页的做做第题计算下面各题，用交换因数的位置的方法进行验算巩固发展课堂小结教师带领学生回忆本节课学习了什么应注意什么问题和的乘法特点布置作业教材页题题应用乘法意义说明下面各题为什么要用乘法计算幢宿舍楼有个单元，每个单元可以住户共可以住多少户头牛重千克，头大象的重量是这头牛的倍这头大象有多重题根据运算性质定律在下面里填上适当的数乘法的意义教案篇基本练习......”。

6、“.....感受森林的美从河谷至山坡，遍布着原始森林。从这句话中，体会出了森林很多，遍布着寨沟。还体会出什么寨沟的森林范围很大，从河谷至山坡到处都是的。师在这片原始森林里，树木长得郁郁葱葱，许多树生长了很多年，又粗又高，真可谓板书古木参天。让我们起读出这苍翠之美。感受瀑布的美看课本图片，你看到了什么样的瀑布像白色的绸缎像白色的丝线等师这么独特美丽壮观的瀑布可真神奇，瀑布就象条白色的稠带从天而降，倾泻下来，真是白练腾空，水花溅，由于寨沟的山谷有高有低因而就形成了道天然的台阶。愿意用你自己的朗读来读好它吗学生练读。升华情感。在理解了寨沟的美景后，再次欣赏美丽的图片，配乐朗读，渲染气氛，让学生沉浸在如诗如画的美景中，热爱大自然热爱祖国的情感得到了升华。开阔信息通道。在理解了课文中介绍的寨沟后，让学生在网上进行个性化的阅读。教学过程讨论，兴趣导入师同学们，上学期我们曾经随作者去过富饶的西沙群岛，也曾经到过美丽的小兴安岭，饱览了祖国壮丽的山河。今天，我们又要饱眼福了......”。

7、“.....它就是寨沟。板书我们起把课题读下。自主学习，识记字词课前同学们已经预习了课文，文中的生字能不能读准确抽生读生字新词镶嵌清澈见底色彩斑斓彩缤纷宛如白练腾空纵深攀吊窥视羚羊憨态可掬异兽珍禽检查读书情况，纠正读音。初读课文，理清脉络全文共个自然段。课文自然段交代了寨沟的位置及名字的来历。从第到第自然段，如数家珍似的描写了寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第自然段回味总结，赞叹寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。分析课文，抓住闪光点自读思考你能用文中的句话来概括下寨沟的美吗感受乐趣，讲读课文我们先去观赏下寨沟的美景吧,找找哪段详细描写寨沟的美景。请位同学来读第自然段。交流这段描写寨沟哪些美丽景色板书雪峰湖泊森林瀑布据说这种景物，堪称寨沟绝，想不想亲眼看到老师有个办法，大家选择自己最喜欢的处景物，读上遍，细细读，细细品味。那美景自然就出现在你的脑海中，相信吗赶快试试。谁想起来跟大家分享下你的体会感受雪峰的美丽座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪......”。

8、“.....插入云霄。师你来读出高高的雪峰金丝猴抓住它的动作攀吊，眨巴，窥视，读出金丝猴的机灵，学习作者恰切地使用动词表现动物的特点。羚羊抓住蹿出来读出善于奔跑的特点。小熊猫带着高兴的心情读出小熊猫爱美的特点，找出拟人句。出示图片，大熊猫和小熊猫有什么区别师生合作读同学们，这些珍稀动物是那样可爱，大家愿意用朗读表现出来吗老师读第，句。金丝猴由你们来读，你们是羚羊，大熊猫，小熊猫。小组比赛读引导生讨论也许这个词去掉行不行，为什么想像说话，口语训练在这片原始习乘法的意义师在黑板画示意图，学生在草稿本上写算式。每行个圆，画行加法算式乘法算式师重点问，是这里的加数，那哪里来生是数出来的。师请你上来，指着加法数数吧。初步建立倍的概念，使学生掌握个数是另个数的几倍。夕阳真美教案精选篇教学要求，。确流利有感情地朗读课文，。，大自然的思想感情。教学重点学会本课生字，理解课文并有感情地朗读课文，背诵课文乘法的初步认识教学设计精选篇学情分析学习本小节后......”。

9、“.....学生能够背诵的乘法口诀，能够掌握读作写作的不同要求并能够理解每个乘式的含义。简单的排列组合教案通用篇背景为了进步提高课堂效率，提升学生学习力，逐步落实数学课堂与学习力相结合的自学为主课堂教学模式，提升青年教师的整体素质，进步培养青年教师良好的教学能力。分桃子教案精选篇教学目标知识与能力在具体的情景中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。过程与方法理解平均分的方法。情感态度与价值观通过分分的活动，培养学生动手操作的能力。生样大。师我同意他的。前面都是乘法大，这当然也是乘法大。生都表示个，所以样大。比较乘法和加法，深入理解乘法的意义师有位年级的小朋友，他认为，你同意吗先同桌交流，再请组开火车回答。学生有两种理由种从意义出发，个表示个，个表示个，所以不相等种从结果聊出发所以不样。练习比大小师积大，还是和大说理由生涛乘法大师我也同意你的。前面都样大，这里也样大，对吧生翔对，我是这么想的。生是两个，是个，当然两个大。反思总有部分学生永远被形式迷惑，比如上面的两个孩子......”。