1、“.....主动去识字，你就能学到比语文书上更多的字。下面我们进行识字比赛，介绍自己认识的字，说说怎样认识的，比比谁会主动识字。学生思考后回答。可能回答老师教的从课本上学到的从课外书上看到的从其它地方认识的看图说话。自己准备。人小组交流。以小组为单位进行汇报。板书设计培养良好的学习习惯主动识字书本上生活中培养良好的学习习惯教学反思著名教育家叶圣陶先生说过教育是什么，往简单方面说，只有句话，就是养成良好的习惯良好学习习惯的培养对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用，在长期教学工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，如何让低年级学生养成系列的良好习惯本人在教学过程作了些研究探索。在教学时指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯，养成主动识字的良好的习惯。在教学中发现讲得道理学生都懂，但在实际学习中，却只有部分成绩好的孩子能在平时主动识字勤查字典......”。

2、“.....在平时对学习习惯做得好的同学，给予积极评价，让他们在班级起到带头作用，在本学期的教学中，要常抓不懈，使学生养成正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵和专心听讲踊跃发言的习惯，还要抓好学生勤查字典主动识字方面习惯的培养。把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面完成如下板书提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第页上半部分右边小图画面上有什么人，在干什么过渡写日记有什么样的要求呢该写些什么内容呢第页下半部分说说画面上有什么人在什么地方干什么写日记有哪些要求和内容投影片映示要持之以恒。看到的听到的想到的都可以成为日记的内容。用自己的语言写想说的话。小结写日记贵在坚持，最好不要断断续续如果内容比较丰富，可以写长点，如果觉得没什么话说，可以写短些有放话则长，无话则短。板书设计提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第课时教学目标指导学生认真观察第至页插图，使学生了解写日记的意义要求和方法晓之以理，动之以情。情理在课堂教学中所起到的作用是无法估量的，是应该值得我们格外重视的。只有这样，我们的教学才可能充满人文色彩，才可能充满灵性。因此......”。

3、“.....我们可以借助伟人的语言可以依仗周围榜样的力量等来鼓励学生。课内课外，知行统。知行统，方可使习惯持之以恒，习以为常。因此，在课堂教学时或课堂后，创造条件让学生动手实践，例如，在本课教学中，学习之后可以安排学生写写日记，品评日记可以交流护书经验做法，修补自己破损的书籍等，以期待学生在实践中加深认识，锻炼技能。坚持写日记教学反思通过学习，学生知道了写日记可以通过对看到的听到的事情或者些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进步明白自己该怎么做怎么想，提高自己的认知水平。还了解了日记的格式天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书读好书。课外要求让学生给新课本包上封皮，做书签，把自己家里的图书分类整理好，把旧的书及时修补，在图书馆里借树时也要养成爱护图书的好习惯。教学反思课堂教学结束后，我自然地说了句从今天起，我们要开始坚持写日记了。日记日记，就是每日记话音没落，班级便骚动起来。啊，每天都写见他们个个沮丧着脸，我心软了，换个语气吧。那你们觉得这个习惯如何培养呢我商讨着问。老师，每天都写也可以......”。

4、“.....想写多少字就写多少字，你看行不行不行，我还没回答，就有位学生说道，那有的人就写两句话，写个字，怎么办是啊，怎么办我顺势问道。那么，日记的字数规定，但不要天天写，星期写两篇，怎么样这个似乎学生们还不满意。见他们没有了主意，我说这样吧，暂且我们先来周写篇，但有多余时间的同学提倡多写，如果效果不行我们再改革，好吗耶教室里片欢呼。唉，预定日记的计划就此消亡。但不管怎样，还是先想法设法让他们爱上日记。培养良好的学习习惯教案及反思篇教学目标培养勤查字典和主动识字的习惯。懂得看书读报时遇到不认识的字要主动请教字典老师。了解识字的方法，学会在生活中主动识字。教学重点培养学生勤查字典和主动识字的习惯。教学难点让学生学会掌握查字典的时机，学会主动识字的方法。教学时间课时第课时课时目标培养学生勤查字典的习惯。教学准备字典些有生字的诗歌短文教学活动设计教学环节教师活动学生活动读诗歌短文，导入新课。认识字典的用处。了解查字典的几种方法。同学们，今天老师带来些儿歌童话书，你们想看吗刚才在阅读儿歌童话时都看懂了吗你们读书时遇到了什么麻烦儿歌童话很有趣，可是有那么多不认识的字影响了我们的阅读......”。

5、“.....大家提出的方法都不错，而我觉得我们遇到不认识的字的时候，最好的办法就是请教你身边的那位不说话的老师字典。和你的小伙伴讨论下，字典这位老师有什么用你知道查字典有几种方法吗简单介绍下。学生阅读没有注音的诗歌童话。学生因为遇到些不认识的字可能会发生阅读困难学生交流阅读感受。学生回答。学生可能会提出的方法有问老师问同学查字典学生讨论。有可能回答字典可以帮我们认识生字当有不理解的词语时也可以请教字典老师。回忆音序查字法的方法。查字典比赛。介绍其他的查字典方法。板书设计培养良好的学习习惯字典不说话的老师不认识的字遇到要勤查字典不理解的词第课时课时目标培养学生主动识字的习惯。教学准备投影片每个学生准备自己在生活中认识的几个字介绍怎样认识的。教学活动设计教学环节教师活动学生活动导入新课。看图学习识字的方法途径。识字比赛。同学们，从你们上学到现在，你们学会了许多字了，你能和大家说说你怎样学会那些不认识的字的吗出示投影片。图上的同学是怎样识字的小结识字的方法有许多，比如看卡片分析字形识字看图识字还能从我们的生活中识字。在我们的周围到处都能学到字，比如广告牌上电视上包装袋上招牌上等等......”。

6、“.....看戏中的乐趣，以及看戏归途中偷吃罗汉豆的趣事，平桥村生活是丰富多彩，快乐无穷的，它给我们留下了很深刻的印象，这些都令大家十分感兴趣，那么对平桥村的人大家是怎样看的这就是今天给大家留的思考题。大家课后思考你喜欢文中哪位人物为什么并查找资料来补充这节课大家辩论的话题。†社戏‡教案篇教学目标理解主题与材料写景与抒情的关系。领会课文用词造句准确鲜明主动的特点。认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想安排教时。课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字词句篇最基本的东西在这基础上，再懂得主题与材料写景与抒情的关系。这后面两点是教学中的难点。读写结合，进行次记事为主的写作练习。第课时教学要点作者简介及题解通读课文，理清脉络。教学过程联系旧课，引出新课。问上学期，我们学过鲁迅哪篇文章这篇文章主要表现了什么内容答上学期学过鲁迅的†从百草园到味书屋‡。这篇文章写了百草园中生活的趣味欢乐和在味书屋读书的枯燥。通过鲜明的对比，表现了对大自然，对自由生活的热爱......”。

7、“.....教师†从百草园到味书屋‡是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。今天我们要学的篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，它的题目叫‚社戏‛。社戏鲁迅板书作者介绍及题解。鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说‚我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。‛†集外集拾遗‡这种十分可贵的‚亲近‛，对鲁迅有着重要而深刻的影响。鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。这些都反映在他的作品中。†社戏‡就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚淳朴的品质。†社戏‡的故事情节很简单，是用第人称写的。课文叙述‚我‛即作品中的‚迅哥儿‛与外婆家的农民孩子在看戏前后的些有意思的事。鲁迅把这些事写得十分生动有趣，使人读后印象深刻，难以忘怀。在鲁迅写作†社戏‡的那个年代，般作家不大愿意去描写农民有的人即使写了农民，也是瞧不起农民，甚至歪曲农民......”。

8、“.....是很了不起的。正音归省ǐ行辈惮絮叨ā怠慢撺掇āō凫水潺潺歌吹ū蕴藻ǎ家眷皎洁ǒ漂渺āǎ纠葛ū补充注释。社戏社原指土地神或土地庙。在绍兴，‚社‛是相当于‚村庄‛的区域名称社戏就是社里每年在定的时间所演的戏。日里白天。神棚供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。白篷船船篷没有加油漆的船，旧时绍兴人民般都使用这种船。乌篷船在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主乡绅使用的船。教师范读课文。要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。划分结构学生讨论，教师人，主动去识字，你就能学到比语文书上更多的字。下面我们进行识字比赛，介绍自己认识的字，说说怎样认识的，比比谁会主动识字。学生思考后回答。可能回答老师教的从课本上学到的从课外书上看到的从其它地方认识的看图说话。自己准备。人小组交流。以小组为单位进行汇报。板书设计培养良好的学习习惯主动识字书本上生活中培养良好的学习习惯教学反思著名教育家叶圣陶先生说过教育是什么，往简单方面说，只有句话，就是养成良好的习惯良好学习习惯的培养对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用，在长期教学工作中......”。

9、“.....也是人的基础素质形成的开始阶段，如何让低年级学生养成系列的良好习惯本人在教学过程作了些研究探索。在教学时指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯，养成主动识字的良好的习惯。在教学中发现讲得道理学生都懂，但在实际学习中，却只有部分成绩好的孩子能在平时主动识字勤查字典，针对这种现象，在平时对学习习惯做得好的同学，给予积极评价，让他们在班级起到带头作用，在本学期的教学中，要常抓不懈，使学生养成正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵和专心听讲踊跃发言的习惯，还要抓好学生勤查字典主动识字方面习惯的培养。把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面完成如下板书提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第页上半部分右边小图画面上有什么人......”。