1、“.....穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。教学目标唱唱说说画画美丽的春天，激发学生爱春天之情。课前准备收集有关春天的歌曲图片。教学过程展示台歌唱春天放放收集到有关春天的歌曲唱唱你会唱的春天歌曲我看到的春天指名说说自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式说说春天在哪里春天在大地上人小组交流收集到的图片资料。派代表全班展示交流我听到的春天自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受我画的春天自由画春天小组交流你画的什么，为什么这样画。评评谁画得好，讲得好派代表在全班展示交流放入自己的成长袋中识字擂台人小组赛优胜者赛年级语文下册语文园地教案篇随着国家新轮的程改革在全国的铺开，实施素质教育业已成为新程改革的核心目标......”。

2、“.....新的教材注重了促进小学生动手实践能力的培养，增加了相关的内容。这同时也对习惯了传统教学模式的教师提出了新的要求，敦促教师作出相应的调整与尝试。以下为本人在教学年级语文上册我会拼图时的教学案例与教学反思。题我会拼图教学。教学目标能用不同的圆或半圆及其它形状的纸片拼出自己想象的图案，培养学生的创造想象能力和动手能力能较清楚地向别人介绍自己的拼图的方法和内容，还能夸夸别人和自己的作品培养互助合作精神和审美情趣在剪拼过程中，对学生进行安全与卫生教育。教学过程导入激趣揭题，板题我会拼图。谈话同学们，今天我们起用前准备好的材料来拼自己想象的图形，看谁贴的快贴的好，还要将大家的作品粘贴在班级的学习园地中展览出来。教师检查同学们的准备材料彩纸胶水剪刀彩笔尺子硬纸壳等。观察图画，同桌交流观察文中的幅图小兔熊猫小猪，同桌交流，说说各自发现了什么。教师出示挂图。教师小结同学们的发言......”。

3、“.....用这些普通的纸片居然拼成了这么可爱的小动物图形。如果是你，能用这些纸片拼成其它更可爱更漂亮的图形吗至人组进行交流，想象图形，设计方案。学生拼图提出拼图要求。根据自己的想象来剪出合适形状的纸片，再拼贴成图，在拼好的图形上画上线条，涂上颜色。特别要强调安全使用剪刀，胶水涂匀，注意画面的整洁。教师先出示幅拼图蜗牛花朵螃蟹和运动帽，并挑出其中种进行拼图示范按顺序出示要求会认的生字，让学生看到这个生字，就能把待游这个字的句儿歌念出来。例如出示鼠米，学生立即能说出小小老鼠，出来偷米。念的失火还可以配上动作。总结并布臵作业。小结这节课我们学习让愿当小老师的学生待大家认读自己会读的生字。开火车认读生字读儿歌，整体感知。做游戏，记生字。第课时复习认读生字认读鼠咪慢眯胡须迷湖饱刚抓谜这些生字。引导发现，认识生字构字规律出示咪眯迷谜这几个生字。让学生说说在咪眯迷谜这些生字中发现了什么......”。

4、“.....这样的字叫形声字。这些字的部首跟它们的意义有关，其另外部分跟镀音有关。我们以后还会学到许多这以类字。你还发现以上几个字有什么特点吗引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以咪字示米字加上口眯着眼睛跟眼睛有关，所以眯字示目字旁。组词说句，发展预演挑选你最喜欢的。字组词说话。读读。出示课后习题指导书写，学会生字出示要求会写的欢咪洞猫饱迷这个生字，让学生看看这些字在田字格中的位臵，再说说要注意什么。学生汇报个字中人最难写的字。老师随机教学生认识新部首。教师范写欢咪洞这个字，提醒学生注意本课左右结构的字都是写得左窄右宽，谜这个字书写时要注意笔顺和各部分在田字格中所占的位臵。学生描红写字。师生共评，在写得好得同学得作业本上盖上红花。年级语文下册语文园地教案篇设计说明语文课程标准对于阅读提出的要求是喜欢阅读，感受阅读的乐趣......”。

5、“.....展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读领读轮读边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。课前准备课文歌曲与课文内容致的雪景动画课文图画小画家的图案空出，以便同学粘贴小动物的脚印图多媒体课件。教师了解哪些动物也来雪地画画，哪些动物也冬眠。学生课时安排课时。教学过程第课时谈话导入，激趣入题师同学们，你们喜欢下雪吗下雪的时候，你们喜欢玩什么堆雪人打雪仗看自己在雪地里的脚印。那你们有什么样的心情非常快乐开心高兴等。有个调皮的小家伙，看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗贴图小鸡，小鸭，小狗，小马。师小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家......”。

6、“.....板书课文题目。设计意图运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。初读课文，初识字词，学生听读。，边读边圈出生字，多读几遍。，互相帮助，读准字音。设计意图在读文中识字。让学生通过各种形式读，掌握字音，把课文读通顺流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。合作交流，趣味识字。学生自由读生字。教师指名读生字。教师指导学生认识笔画横折弯钩。学生齐读生字。师同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧,看谁记的字最多,学生以小组为单位识字记字，再互相考考。谁愿意把你记字的办法说给大家听应注重培养学生在生活中识字。教师指名读字卡。开火车读字卡。男女生赛读字卡。猜字游戏。人指字，大家做口形或动作......”。

7、“.....找字游戏。人读字，大家举起相应的字卡。设计意图通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，记住字形。教学过程中体现自主合作探究的学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发相互促进。注意识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义，增长了知识。再读课文，整体感知，大家评价设计意图使学生流利地朗读课文，为理解课文内容做准备。指导写字，养成习惯出示要写的字竹牙马用几。，学生书空。竹马几，指导笔顺横折弯钩。，练写生字。设计意图使学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写要规范端正整洁。男女同学合作读。说说你的发现你发现这些词有什么特点吗扩展运用你能说说其他反义词吗说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。小结在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。我会读过河游戏......”。

8、“.....出示词语打水打伞打电话打鱼打球打个问号自己练读，同桌互读。齐读。指名过河，同桌两人接力过河。评出最佳合作奖。这些词语有什么相同的地方吗每个词语里都有个打请同学给每个词语中的打换个字。读读背背谈话激趣。出示个字母小写。你认识它们吗请学生读。告诉学生这些拼音字母每个都有个读音样的大写字母小写字母旁边出现对应的大写字母自由读。指名读。同桌互读。男女生比赛读。认识大写字母找找，有哪些大小写字母完全样看看，有哪些大小写字母相近记记，哪些大小写字母差别大指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。背诵比赛。年级语文下册语文园地教案篇教材设计理念我的发现这项活动目的是引导学生发现两种识字方法熟字加偏旁熟字换偏旁，学习自主识字，并认识个生字。日积月累这项活动主要目的是积累语言练习读写基本功巩固识字。学习目标引导学生掌握和运用两种识字方法，认识评访挤等个生字。正确地读词语，初步理解......”。

9、“.....正确地读写句子。熟练地读背短文，简单地了解短文意思。课前准备复习第单元生字课文。预习语文园地教学过程我的发现自由读，你发现了什么指名读，说说上面行有何规律，下面两行有何规律分男女生读巩固生字，并口头组词，选择词说句。日积月累我会读齐读词语出示春天公园图，用上词语说段话。师范说，指优等生说我会写先自己读读拼音，想想是什么句子。指名读句子。写句子，注意生字在田字格的位臵。同桌评比，谁写的句子又对又美。读读背背自由读，不认识的字请同桌帮忙。人小组赛读，谁读得准确又流利。指名读，说说短文写的是什么齐读，注意不要唱读。小组赛背课外延伸课外收集有关描写春天的词语古诗去读读背背。口语交际春天在哪里第教时教材设计理念教材在安排口语交际春天在哪里是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情......”。