1、“.....初步感知分类的意义通过操作学会分类的方法。通过分分看看，培养学生的操作能力观察能力判断能力语言表达能力。培养学生合作交流的意识。让学生体会到生活中处处有数学。教学重点难点学会对物体进行分类的方法。教具学具准备录像。商场外景镜头。商场物品远景镜头依次播放食品类家电类鞋类文具类服装类。商场物品近景镜头。柜台物品售货员正在摆放文具显示摆放结果。商品柜台及相应物品。学具袋袋不同的物品。教学过程创设情境，探求新知感知分类。播放录像商场外景镜头。播放录像商场物品远景镜头。提问你看到了什么发现了什么通过看录像，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把样的物品放在了起。明确分类。播放录像商场物品近景镜头文具柜台第层是文具盒第层是练习本第层是笔。位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。教学重难点学会对物品进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备课件气球卡片......”。

2、“.....练习本教学过程联系旧知，导入新课。课件展示礼物师今天老师给你们带来了些礼物，看看共有多少件礼物你能用我们以前学过的方法列出不同的算式吗师同样都是为了解决共有几个礼物的问题为什么方法都不样啊其实不管是按大小来分，还是颜色来分，你们都是把这些礼物进行分类板书分类联系生活，感受分类师在我们的身边有很多分类的现象，你能举个例子说说吗生汇报课件出示图片垃圾分类水果分类药品分类书籍分类。师看来分类在我们的生活中无处不在，作用可真大啊,教学互动。描述感知分类的标准。师你知道月日是什么节日年级的小朋友决定为我们亲爱的女老师举行场联欢会。看他们准备了什么来布置教室。师仔细观察，都有哪些气球呢颜色和形状引出问题是啊,这些各式各样的气球可真漂亮啊,可老师想知道每种气球都有几个该怎么办呢分类可以怎么分类呢生答略按形状，按颜色师真了不起,你们有这么多分类的方法。在黑板上板书按形状分......”。

3、“.....尝试整理分析数据师那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类。接下来你们要完成件事，请看这是老师对你们的要求。读要求师听清楚了吗，那气球呢现在陈老师就来变个魔术，闭上眼睛，它们已经在你的抽屉里的号信封里，快动手分分吧,多巡视学生动手操作展示先分再数的方法师老师发现很多同学都整理的特别好，现在我们起来看看小朋友们都是怎么做的。生我先把圆形的放在起，它有个师他是按形状把气球分成堆，你数了吗这样摆成堆堆的，好数吗贴出作品展示象形统计图的方法。师还有位同学的方法和他的不太样，请你上来给我们摆摆，直接在黑板上摆老师特别想问你个问题刚才的同学它是分成堆堆的，你为什么要排成列列的呢生整齐清楚生这种方法第种它们容易叠在起，数的时候不是特别方便，而排成列列的清楚的多师说的可真好,那你数出每种形状的有几个了吗快给大家数数吧,师为了让这个图更清晰些，我还想给它再加上些东西。你真棒......”。

4、“.....这里要板书图展示表格记录数据的方法师还有些同学的记录方法很有创意，比如这位同学的作品。大伙能看明白吗请你来为大家介绍下。师你能告诉大家你表示什么你怎么知道的师同样老师给他画上几条线。在投影仪上画师现在看它特别像什么这样的记录真清楚。这里要板书表看下面的数字就知道，哪种最多哪种最少。请认真看图，告诉我你能眼看出哪种气球最多，哪种最少吗你是怎么看的突出看图时，哪类最长就最多，最短就最少，重点放在对应上。看表时，直接看数据师看老师这儿，移动葫芦形的气球，现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗我分明看到他们两列是样长的啊,这是为什么啊所以我们在摆的时候就要注意，个个对齐，这样才能让别人眼就看清楚最长的就是最多，最短的就是最少。展示其它记录方法，让学生评价。展示两个其他的作品师这么多方法，你最喜欢什么方法为什么虽然大家的方法可能不相同，但从结果看，都是样的。为什么因为他们都是按形状来分，所以结果是样的......”。

5、“.....老师这还有个气球蓝色的葫芦形的气球刚才忘了分，你们快帮我出出主意该摆在哪生放葫芦形的那列。师不对啊，它是蓝色的啊，也能放这列吗因为是按形状来分的，所以只要是这个形状的就应该放在这这边放好了，这个表又该怎样改变师那如果增加个小兔子形状的气球呢又该怎么摆生答师都是增加个气球，怎么表格的改变不样呢引导学生发现第次是心形的增加个，种类并没有增加，所以在心形那列数上加就可以了，而第次增加的是个新的形状，也就是增加了类，所以在表格上要再添列。探究其他的分类方法。师刚才我们是按形状来分，你们完成得很棒。现在我们试着按颜色来分，愿意接受挑战吗师请从号信封里拿出小气球和原来的放在起，按颜色分分，再数数，这回不用记录,生动手实践请生上台展示小结同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以有不同的标准。你们还把他们整理成图或者表。今天我们就来学习分类与整理......”。

6、“.....现在老师数，把你们桌上的气球全收在起，压在课本下面。通过个活动，方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另方面通过学生科学地观察描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。教材中提示选用的教学器材为前节课观察的物体。在本课中，教师要尽量安排具有相同特征的物体，便于学生进行分类活动。学生分析经过段时间的科学课学习，年级学生逐渐了解了科学课程的特点。学生开始初步接触科学观察记录表达交流等科学探究方法，逐步培养出合作学习和实事求是等科学态度。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。同时，对于学生的分析能力表达能力倾听习惯等仍需进步培。教学目标科学概念目标。，可以更清晰有序地认识物体。科学探究目标。，依据的特征不同......”。

7、“.....科学态度目标。科学技术社会与环境目标体会，人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。教学重难点重点能够根据个特征对物体进行分类。难点了解科学准确的分类需要将标准细化。器材准备乒乓球大木块和小木块与木块大小和形状相同的塑料块大螺母和小螺母大橡皮和小橡皮塑料杯泡沫块玻璃珠纸片不干胶贴纸记号笔印有圆圈的白纸学生活动手册若干个带有两个大圆圈的小组记录单班级记录单等。教学过程聚焦，你能帮他找到酸奶吗播放课件，选几个学生说说自己在超市怎样找到酸奶的设计意图通过个找酸奶的活动，让学生初步感受生活中的分类，体会分类对于人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷的生活。，你能描述下吗这些不同物体的特征有相同的方面吗学生根据前几节的活动手册和班级记录单描述前几节课上观察的物体特征设计意图从物体特征入手，聚焦分类标准指向的是物体的特征，并贯穿全课。，以帮助我们更好地了解它们......”。

8、“.....学生明确学习内容，教师利用任务驱动组织学生开展学习活动。给物体分类，确定分类标准。教师分发活动器材，学生拿出活动手册。说说自己计划以什么特征作为标准进行分类，并填写在小组记录单中。设计意图通过交流讨论，理解分类是以特征作为标准的，而且标准有很多，为开展分类活动明确主线和目的教学重难点学会对物品进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备课件气球卡片。学具准备气球卡片，练习本教学过程联系旧知，导入新课。课件展示礼物师今天老师给你们带来了些礼物，看看共有多少件礼物你能用我们以前学过的方法列出不同的算式吗师同样都是为了解决共有几个礼物的问题为什么方法都不样啊其实不管是按大小来分，还是颜色来分，你们都是把这些礼物进行分类板书分类联系生活，感受分类师在我们的身边有很多分类的现象，你能举个例子说说吗生汇报课件出示图片垃圾分类水果分类药品分类书籍分类......”。

9、“.....作用可真大啊,教学互动。描述感知分类的标准。师你知道月日是什么节日年级的小朋友决定为我们亲爱的女老师举行场联欢会。看他们准备了什么来布置教室。师仔细观察，都有哪些气球呢颜色和形状引出问题是啊,这些各式各样的气球可真漂亮啊,可老师想知道每种气球都有几个该怎么办呢分类可以怎么分类呢生答略按形状，按颜色师真了不起,你们有这么多分类的方法。在黑板上板书按形状分，按颜色分操作体会分类过程，尝试整理分析数据师那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类。接下来你们要完成件事，请看这是老师对你们的要求。读要求师听清楚了吗，那气球呢现在陈老师就来变个魔术，闭上眼睛，它们已经在你的抽屉里的号信封里，快动手分分吧,多巡视学生动手操作展示先分再数的方法师老师发现很多同学都整理的特别好，现在我们起来看看小朋友们都是怎么做的。生我先把圆形的放在起，它有个师他是按形状把气球分成堆......”。